Помощь по Теле2, тарифы, вопросы

Раздел 2: Послушание Бытие 3:1-21

Урок 8

Адам и Ева

В САДУ

ПРИВЕТСТВИЕ: Когда придут дети, пусть они посмотрят на доску. (Подготовьте доску как показано на рисунке) . Скажите детям: «Наши библейские истории будут про людей, которые были послушны Богу, и про некоторых людей, которые не были послушны. У нас будет два списка. Когда наша история будет про человека, который был послушен, мы повесим на доску его имя в первом списке. Когда наша история будет про кого-то, кто не послушался Бога, мы повесим его имя во второй список. Все люди, которые послушны Богу, счастливы. Те же, кто непослушен, несчастны.» Затем пусть каждый ребенок выберет один из следующих учебных центров.

«ЗОЛОТОЙ СТИХ»: Откройте Библию в книге Второзаконие 27:10. Подчеркните стих «Итак слушай гласа Господа, Бога твоего ». Покажите эти слова детям. Скажите им: «Это очень важные слова из Библии. Бог хочет, чтобы мы слушались Его. Он знает, что мы будем счастливы, если будем послушны Ему.»

Попросите детей повторить «золотой стих» вместе с Вами.

АКТИВНАЯ ИГРА: Сыграйте в игру «Петя говорит». Скажите детям слушать только те Ваши команды, которые Вы отдаете после слов «Петя говорит».

КНИГИ И КАРТИНКИ: Найдите книги и картинки Адама и Евы. Расскажите о том, как Бог все сотворил и о времени, когда Адам и Ева были в Едемском саду.

ТВОРЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ: Пусть дети сделают картинку сада. Используйте контур деревьев из Книги образцов стр. 7 (клен, дуб, вяз и сосна). Пусть дети приклеят деревья на лист бумаги. Затем они могут нарисовать стволы деревьев и цветы. Скажите детям: «Когда Бог сотворил мир, Он сотворил много разных деревьев и цветов. Он посадил их в саду. Сад Он назвал Едемом. А после этого Он сотворил мужчину и женщину, Адама и Еву. Бог поместил Адама и Еву в красивом Едемском саду. Они наслаждались тем, что сотворил Бог.»

ЖИЗНЬ СЕМЬИ: Скажите детям, что они должны слушаться своих родителей, когда будут играть. Выбирайте разных детей, чтобы быть родителями.

ВРЕМЯ ПОКЛОНЕНИЯ: Спойте несколько любимых песен детей. Покажите карточку, на которой написано слово «слушаться ». «Это слово слушаться . Это очень важное слово. Бог хочет, чтобы все мы были послушны Ему. И Он хочет, чтобы все дети были послушны своим родителям. Бог знает, что мы счастливы, когда мы послушны.» Спойте песню про послушание. Затем помолитесь: «Спасибо, Бог, за Твою любовь к нам. Помоги нам быть послушными Тебе во всем, что мы делаем. Во имя Иисуса. Аминь.»

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ:

Адам и Ева не послушались

«Адам и Ева, послушайте,» - позвал Бог. «Вы можете есть яблоки с этого дерева. Вы можете есть бананы с этого дерева. Вы можете есть вишни, персики, апельсины с этих деревьев. Но не ешьте фруктов с этого дерева в центре сада!»

«Хорошо!» - сказали Адам и Ева. Они с радостью слушались Бога.

Но однажды Змей был на прогулке в саду. «Прекрасный день, Ева. Почему ты не ешь плодов с этого дерева? Это правда, что Бог сказал не есть вам никаких плодов в саду?»

«Нет, неправда,» - ответила Ева. «Бог сказал, что мы можем есть все плоды со всех деревьев кроме одного. Нам нельзя есть с дерева посреди сада.»

«Бог просто дразнил вас,» - сказал змей. «Он знает, что плоды на этом дереве самые лучшие. Почему бы тебе просто не попробовать и убедиться самой?»

Ева посмотрела на плоды. Они действительно выглядели очень привлекательно. Наконец она сорвала один. Затем она попробовала. Это было очень вкусно! Адам тоже попробовал. Очень вкусно! Они вдвоем попробовали плод с дерева, растущего посреди сада. В этот день вечером Адам и Ева услышали голос Бога. И они спрятались.

«Адам, почему ты спрятался? Ева, почему ты спряталась? Вы попробовали плоды с дерева посреди сада?» - спросил Бог. (Конечно же Он знал, что произошло.)

«Ева заставила меня съесть,» - сказал Адам.

«Змей заставил меня,» - сказала Ева.

«Вы не послушались меня. Вы должны быть наказаны,» - сказал Бог. «Змей с этого времени будет ползать по земле. Ева, ты будешь рожать детей с болью. Адам, тебе придется работать каждый день, чтобы заработать еду и одежду на свою семью.»

Адам и Ева были вынуждены покинуть красивый сад, который дал им Бог. Они были очень печальны из-за того, что не послушались Бога.

Когда Бог говорит что-нибудь делать, Он хочет, чтобы мы были послушны Ему и делали это. Он любит нас и знает, что для нас лучше. Это хорошо для нас - слушаться Бога.

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ: Используйте стр. 15 из Рабочей тетради. Пусть дети приклеят кусочки зеленого и коричневого фетра (войлока), где нужно. Пусть дети вырежут также маленькие «плоды» из фетра и приклеят их на деревья. Пусть дети перескажут историю, используя свои картинки.

ИСТОРИЯ:

Андрей рад, что послушался

Когда Андрей проснулся, он знал, что это особенный день. Это был его день рождения. Он вскочил с кровати и в спешке оделся.

Когда он спустился вниз, вся семья была уже в сборе. «Иди за нами,» - сказал папа. «У нас есть сюрприз для тебя.» Все вышли из комнаты за папой. На заднем дворе под большим деревом стояла палатка. Вход в палатку был приоткрыт и можно было увидеть большую красную пожарную машину!

«Ух ты! Как раз то, что я всегда хотел!» - закричал Андрей. «Спасибо за палатку и за пожарную машину.» Он обнял каждого из своей семьи.

«Почему на палатке и на машине большая цифра шесть?» - спросил Андрей.

«А сколько тебе лет?» - спросил папа.

«О, точно. Почему я сразу не догадался? Мне сегодня шесть лет,» - сказал Андрей.

«Это не весь сюрприз. Сегодня после ужина мы поедем на настоящую пожарную станцию, чтобы увидеть настоящие пожарные машины!» - сказала мама.

После ужина папа позвал Андрея. «Занеси свою новую пожарную машину в дом до того, как мы уедем.»

«Но почему? Разве палатка не может быть гаражом для машины?»

«Когда папа говорит что-то сделать, зачем он это говорит?» - спросила мама.

«Чтобы послушаться и сделать это,» - сказал Андрей и занес машину в дом.

Пока они были на пожарной станции, начался сильный ветер, а затем и буря. Ветер сломал дерево во дворе, которое упало прямо на палатку.

Когда они приехали домой и увидели упавшее дерево, мама сказала: «Палатку легко отремонтировать, Андрей. Ты рад, что послушался папу и занес машину домой? Машину бы мы не смогли отремонтировать.»

Андрей был очень рад, что послушался.

ПОДЕЛКИ: Используя образец на стр. 7 в Книге образцов сделайте картинку фруктовых деревьев. Вырежьте по одному образцу деревьев для каждого ребенка. Приклейте два дерева с обеих сторон запрещенного дерева. Скажите детям, что дерево по середине - это то дерево, с которого Бог сказал Адаму и Еве не есть. Вырежьте маленькие плоды из бумаги разного цвета. Пусть дети приклеят их на деревья. Перескажите детям историю, используя готовые картинки.

ОКОНЧАНИЕ: Спойте песню про послушание. Повесьте таблички с именами Адам и Ева под заглавием «Мы не послушались» на доске. Напомните детям, что, когда мы непослушны, мы будем грустными. Но когда мы послушны, мы будем счастливы. Закончите короткой молитвой. Поучите «золотой стих», пока не придут родители за детьми. Пусть дети возьмут домой «золотой стих», чтобы родители могли помочь им выучить его.

Не совсем верное утверждение, что лишь с приходом определенного возраста нас буквально «накрывает волной ностальгии», когда мы слышим мелодию юности, либо видим какие-то атрибуты того времени. Даже совсем маленький ребенок начинает тосковать по любимой игрушке, если кто-то ее забрал, либо спрятал. Мы все в какой-то степени влюблены в старые вещи, потому что они хранят в себе дух целой эпохи. Нам мало прочитать об этом в книгах или на страницах интернета. Мы хотим обладать реальной антикварной вещью, которую можно потрогать, ощутить ее запах. Только вспомните ваши ощущения, когда вы брали в руки книгу советских времен со слегка пожелтевшими страницами, источающими сладковатый аромат, особенно при их перелистывании, либо когда вы смотрели на черно-белые фотографии ваших родителей или бабушек и дедушек, те самые с неровной белой каймой. Кстати, для многих такие кадры остаются самыми любимыми до сих пор, несмотря на низкое качество подобных снимков. Дело здесь не в изображении, а в том ощущении душевной теплоты, наполняющем нас, когда они попадаются нам на глаза.

Если же в нашей жизни не осталось «предметов из прошлого» в связи бесконечными переездами и сменой места жительства, то купить антиквариат можно в нашем антикварном интернет магазине . Особой популярность сейчас пользуются магазины антиквариата, ведь далеко не у всех есть возможность посещать подобные торговые точки, да и сосредоточены они преимущественно лишь в крупных городах.

У нас Вы сможете купить антиквариат самой различной тематики

Чтобы расставить все точки над «i», следует сказать, что магазин антиквариата представляет собой специальное заведение, которое осуществляет покупку, продажу, обмен, реставрацию и экспертизу антикварных вещей и оказывает ряд других услуг, связанных с продажей антиквариата.

Антиквариат - это некоторые старинные вещи, имеющие достаточно высокую ценность. Это могут быть: старинные украшения, техника, монеты, книги, предметы интерьера, статуэтки, посуда и прочее.

Однако, в ряде стран, антиквариатом считаются разные вещи: в России статус «старинной вещи» получает предмет, которому уже более 50 лет, а в США - предметы, изготовленные до 1830 года. С другой стороны, в каждой стране различные антикварные вещи имеют разную ценность. В Китае старинные фарфор представляет собой большую ценность, нежели в России, либо США.

Иными словами, при покупке антиквариата следует помнить, что его цена зависит от следующих характеристик: возраста, уникальности исполнения, способа изготовления (всем известно, что ручная работа ценится намного выше, чем массовое производство), исторической,художественной, либо культурной ценности и других причин.

Магазин интиквариата - достаточно рискованный бизнес. Дело не только в трудоемкости поиска необходимого товара и длительном периоде времени, в течение которого данный предмет будет продан, но и в умении отличить подделку от оригинала.

Кроме того, магазин по продаже антиквариата должен соответствовать ряду стандартов, чтобы завоевать должную репутацию на рынке. Если речь идет об антикварном интернет-магазине, то он должен иметь широкий ассортимент представленных товаров. Если же магазин антиквариата существует не только на просторах всемирной паутины, то он к тому же должен быть достаточно большим, чтобы клиенту было в нем удобно бродить между предметов старины, а, во-вторых, иметь красивый интерьер и приятную атмосферу.

В нашем магазине антиквариата есть очень редкие вещи, способные произвести впечатление даже на маститого коллекционера

Антиквариат имеет магическую силу: прикоснувшись к нему однажды, вы превратитесь в его большого поклонника, антикварные предметы займут достойное место в интерьере вашего дома.

В нашем антикварном интернет-магазине вы сможете купить антиквариат самой различной тематики по доступным ценам. Для облегчения поиска все товары разделены на специальные группы: живопись, иконы, сельский быт, предметы интерьера и проч. Также в каталоге вам удастся найти старинные книги, открытки,плакаты, столовое серебро, фарфоровую посуду и многое другое.

Кроме того, в нашем антикварном интернет магазине Вы сможете приобрести оригинальные подарки, мебель и кухонную утварь, способные оживить интерьер вашего дома, сделать его более изысканным.

Продажа антиквариата в России, как и во многих европейских городах, вроде Парижа, Лондона и Стокгольма имеет свои особенности. В первую очередь, это высокие затраты на покупку антиквариата, однако ответственность магазина по продаже антикварных вещей тоже достаточно высока, так как данные вещи представляют собой определенную материальную и культурно-историческую ценность.

Осуществляя покупку антиквариата в нашем магазине, Вы можете быть уверены в подлинности приобретаемых вещей

В нашем антикварном магазине работают только квалифицированные консультанты и специалисты-оценщики, которые без особого труда отличают оригинал от подделок.

Мы стремимся сделать наш антикварный интернет-магазин интересным и для коллекционеров, и для поклонников старины и для самых обычных ценителей прекрасного, имеющих хороший вкус и знающих цену вещам. Таким образом, одним из наших приоритетных направлений является постоянное расширение ассортимента как за счет дилеров, так и благодаря сотрудничеству с другими компаниями, занимающимися продажами антиквариата.

За непослушанием следует наказание Бытие 3 гл.

ЧТО МОЖНО СДЕЛАТЬ ВО ВРЕМЯ УРОКА

Скажите, что именно Адам и Ева сделали неправильно. Укажите, каков был результат их непослушания.

Установите различие между послушанием и непослушанием.

Расскажите, как они не послушались.

Объясните что Библия это книга, которая учит нас правильно поступать.

Выучите песню о послушании.

Поиграйте в игры.

ОСНОВА УРОКА

Падение Адама и Евы, а также всего человечества произошло от греха, который вошел в мир с того момента, когда Адам и Ева вкусили запретный плод от дерева дознания Добра и Зла. Нам трудно понять, как это простое действие могло иметь такие серьезные далеко идущие последствия. Конечно, грех Адама и Евы, как и все другие грехи, это чрезвычайно сложная вещь, включающая в себя отношения и поступки, желания и факты, сердце и руки. Самые мудрые люди не могут объяснить первоисточник я естество греха. Как случилось то, что творение восстало против своего Творца? Как может простой проступок двоих людей (даже если они и наши прародители) так изменить природу и статус всего человечества?

Библейская история описывает в простой форме, как грех непослушания разделил творение с Творцом. Адам и Ева повернулись спиной к Богу, Который возлюбил их и возвысил над всем Своим творением. Они оказали неповиновение и недоверие Тому, Кому должны были безгранично доверять и повиноваться. Рассказывая ученикам историю о грехопадении, сделайте ударение на послушании Адама и Евы. Дети уже прочувствовали это на себе и смогут понять, ведь каждый из них когда-нибудь не слушался родителей и был за это наказан. Библия говорит о непослушании, как о грехе. Бог спрашивает: «Не ел ли ты от дерева, от которого Я запретил тебе есть?» (Быт. 3,11). Первые люди ослушались своего Творца. Рассказывайте эту историю так, как говорит о ней Библия, не запутывая ее своими рассуждениями.

Некоторые из вас не решаются говорить таким маленьким детям, что смерть это последствие непослушания Богу. Но мы все же считаем, что для данной истории это необходимо. Вы имеете право на выбор: или изобразить Бога, Который очень рассердился на людей за совершенный ими грех и поэтому наказал их смертью, или Того, Который был очень огорчен этим, но все же должен был наказать виновников. Однако, это произошло уже как результат грехопадения. Конечно, Писание говорит и о том, и о другом. Но чему больше уделить внимания в этой истории? И что будет более приемлемо для ваших учеников?

Мы знаем, что очень трудно совместить Божий гнев из-за греха с Его любовью к грешникам, с любовью, которая могла отдать Своего Сына, чтобы спасти нас. Это трудно понять даже взрослым. К тому же общее содержание Бытия 3 главы (и вообще первых одиннадцати глав Бытия) указывает больше на печаль, чем на гнев с Божьей стороны. Когда Он увидел злые поступки людей, то, как говорит Библия, «...раскаялся Господь что сотворил человека на земле... и восскорбел в сердце Своем» (Быт. 6,6). Мы предлагаем, чтобы наказание смертью прозвучало в тексте, как Божья печаль, печаль и боль по двум прекрасным людям, которых Он сотворил.

ВСТУПЛЕНИЕ Материалы Подумайте о том, что мир был бы раем, если бы не было непослушания. Если бы не греховная гордость, которая привела к неповиновению и падению, мы жили бы сегодня в полной гармонии с Богом. Но Адам и Ева согрешили. И Бог, по Своей любви и милости, запланировал Голгофу. «Ибо, как непослушанием одного человека сделались многие грешными; так и послушанием одного, сделаются праведными многие» (Рим. 5,19).

Как применить эту историю для малышей?

Сегодняшняя история о грехе. Но так как слово грех немного значит для ваших малышей, то мы предлагаем Вам поговорить вместе с ними о «непослушании» трехлетние малыши прекрасно знают, что это означает! Когда Вы будете рассказывать историю об Адаме и Еве, уделите особое внимание тому, что Бог хотел от них послушания, а они ослушались Его. Также сделайте ударение на то, что и сегодня Бог хочет, чтобы все дети слушались своих мам и пап, воспитателей и учителей, а также Самого Бога.

Мы предлагаем начать сегодняшний урок с простой ситуации, которая сконцентрирует внимание маленьких детей на понятии «непослушание». На помощь «позовите» куклу Аню и ее непокорное «лучше»! Начните с того, что Аня поприветствует каждого из детей по имени, а они в свою очередь притронутся к Ане и поприветствуют ее. Затем покажите Ане коробку с конфетами или печеньем и скажите, что все это для нее. Разрешите Ане заглянуть в коробку и выразить восхищение от ее содержимого. Скажите детям, что конфеты или печенье, изображающие зверей, любимое лакомство Ани! Но (скажите это шепотом, как будто только для детей) Анина мама позволила ей взять что-нибудь только одно. И не больше! Что же будет делать Аня? Послушается ли она и возьмет только одну конфету или печенье? Как только можете творчески и драматически покажите Анино затруднение: она несколько раз заглядывает в коробку, смотрит вокруг, ища глазами маму, (какую-то другую куклу, которая за ней смотрит), а потом быстро хватает полные пригоршни конфет (или печенья) и собирается все съесть. Дайте возможность детям отреагировать на этот поступок Ани, а затем задайте им вопросы. Послушалась ли Аня свою маму? Что она сделала неправильно? Подведите детей к выводу, что Ане нужно было послушать маму и взять что-нибудь одно. Поругайте Аню к скажите, что ей должно быть стыдно за свой поступок. Спросите детей, как они думают, стыдно ли Ане за ее непослушание? (Возьмите коробку с конфетами или печеньем, и предложите детям взять что-нибудь одно. Не забудьте одобрить их послушание!).

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ

Материалы 1. Фланельная доска. 2. Фигурки, изображающие деревья, фрукты, Адама и Еву, змею.

Используя модели, вырежьте фигурки для данной истории из войлока, фланели или картона. Вы также можете скопировать фигурки, раскрасить, наклеить на картон и вырезать их. (Если Вы сделали; фигурки на бумаге или картоне, то наклейте с обратной стороны кусочки фланели или войлока, чтобы они держались на фланельной доске). Перед тем, как начать рассказывать сегодняшнюю историю о непослушании первых людей, приготовьте все необходимые материалы. (Поместите фигурку Адама на фланельную доску). Он был первым человеком, которого создал Бог. Это Ева. (Поместите фигурку Евы на фланельную доску). Она была первой женщиной, которую Бог создал. Адам и Ева были счастливы вместе. У них было очень много дел. Вы помните, как они давали имена всем животным? Какая это была большая и интересная работа, правда, же?! Они собирали фрукты с плодовых деревьев, наблюдали, как растут цветы и другие растения в саду. Им нравилось смотреть на большие деревья и на прекрасную Божью работу вокруг. (Поместите дерево на доску).

Адам и Ева весело собирали фрукты. Им было трудно выбрать лучшие из них для еды, потому что все плоды были прекрасны! Но в саду было дерево, только одно дерево, о котором Бог дал Адаму и Еве особое указание. Он сказал: «Я дал вам много, много деревьев, с которых вы можете срывать фрукты и кушать. Но это дерево (укажите на дерево на доске) особенное! Вы не должны рвать его плоды и есть их». (Говорите медленно и строго, но не сердито). Да, зло было действительно очень важное правило, не так ли?! Бог сказал Адаму и Еве не есть от этого дерева. Оно было особенным, и на нем спели замечательные, чудесные фрукты. (Прибавьте фрукты). Однажды Ева стояла возле этого дерева. (Уберите фигурку Адама). В то время, как она там стояла, пришел змей. (Прибавьте змея). Это был плохой змей. И он сказал Еве: «Бог сказал тебе не есть таких хороших фруктов, которые растут на этом дереве?». «Да, это так ответила Ева. Бог сказал, чтобы мы не ели фрукты с этого особенного дереза. Если мы будем их есть, то умрем». «Умрете?! Змей рассмеялся. Вы не умрете. Это неправда, не слушайте Бога».

Ева выслушала, что говорил ей змей, а потом подошла к дереву. (Уберите змея и пододвиньте Еву к дереву). Она посмотрела на прекрасные фрукты. А потом протянула руку и сорвала один из чудесных плодов. Ева рассматривала его. Он был таким прекрасным и очень хорошим. Она попробовала и принесла плод Адаму. (Поместите Адама на доску). Адам взял его и тоже стал есть. И знаете, что произошло? Адаму и Еве стало очень, очень грустно. Им стало страшно, и от I спрятались за деревьями. (Поместите фигурки за деревья). Им было стыдно, потому что они не сделали так, как сказал им Бог. Они не послушались Бога, верно?! Бог также очень опечалился, Адам и Ева не послушались Его. Они прикоснулись к фруктам, с того дерева с которого Бог запретил им трогать. Они сорвали и ели плод, который Бог запретил им есть. Бог был очень опечален. Он сказал Адаму и Еве, чтобы они покинули этот прекрасный сад и никогда больше не возвращались... и это все потому, что они ослушались Его. Позже, как Бог и сказал, Адам и Ева умерли. Это был очень грустный день, правд, же? (Уберите Адама и Еву с доски).

Практическая часть урока

Помогите детям глубже понять значение послушания, играя с ними в игры. Возьмите какого-нибудь игрушечного зверька и дайте ему имя. Например, медведь Симон. Игра называется «Симон говорит». Попросите детей слушаться, когда Вы будете начинать словами: «Симон говорит», а также внимательно слушать и выполнять то, о чем будет «говорить» медведь. Обязательно предупредите ваших учеников, что начинать какие-то действия они могут только после слов: «Симон говорит...». Например: «покачай своей головой», «похлопай в ладоши», «скажи мне свое имя и др. Игра не должна быть соревнованием. Ваши трехлетние дети, конечно же, будут делать ошибки, но не заостряйте на них Ваше внимание, чтобы не угасить хорошего настроения малышей.

Вторая игра также требует того, чтобы дети выслушивали и выполняли указания. Сядьте вместе с ними в круг на полу и объясните, что в эту игру играют только очень хорошие слушатели. (Вы также можете использовать куклу Аню и назвать вашу игру «Аня говорит»). Например, Вы (или Аня) можете сказать: «Сначала встань, потом подойди тихонько к окну, а затем вернись назад и крепко обними меня!» В то время, как ребенок слушает и исполняет Ваши указания, попросите остальных детей прислушиваться, и понаблюдать, а затем сказать выполнил ли он свое задание. Если ребенок сделал все правильно, то поощрите призом или попросите всех учеников похлопать ему в ладоши. Снова задайте тон вашей игре, как игре удовольствия, но не соревнования. И, если это не смущает Ваших детей и есть такая необходимость, разделите их на команды.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ Материалы Картинка к Библейской истории. (Каждому по одной). Перед тем, как закончить урок, проведите несколько минут вместе, говоря послушании. Пусть сами дети расскажут о том, как они могут быть послушными дома (мыть руки перед едой, чистить зубы, не выходить без спроса на улицу, приходить, когда их зовут); в детских садах (не забирать игрушки у других детей, драться) и т.д. Если Вы установили некоторые правила в Воскресной школе, напомните малышам, как важно слушаться и здесь тоже. В вашем разговоре уделите особое внимание тому, что Бог особенно доволен когда люди Его слушаются. И Он грустит, когда они непослушны. Закончите урок чтением Библии Ефес. 6,1. Скажите детям, что Бог хочет, чтобы мы были послушными. Об ЭТОМ говорится в Его Книге. Прочтите для детей этот стих о послушании. Заканчивая урок простой молитвой, скажите Богу, что вы хотите любить Его и слушаться во всем. Не забудьте отдать детям домой сегодняшние Библейские картинки

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 1. Легкая закуска. Используйте время легкой закуски как возможность уделить внимание послушанию. Попросите детей рассказать Вам, как они слушаются маму и папу за столом, когда кушают (перед едой моют руки, пользуются своими ложками, а не руками и т.д.). Напомните им, что Бог хочет, чтобы они слушались своих родителей! Он очень доволен, если они так поступают. 2. Игра: «Нет, нет, Аня!» Если эта игра понравилась вашим детям в прошлый раз, то принесите непослушную Аню и сегодня. Вначале попросите их слушать и наблюдать за тем, как Вы будете рассказывать о некоторых поступках Ани. После каждой маленькой истории, дети должны решить, послушалась Аня или нет. Если нет, они могут сделать выговор Ане («Нет, нет, Аня!»). Ниже приведены несколько ситуаций: Возьмите несколько маленьких игрушек и разбросайте их на полу. Скажите детям, что мама Ани велела ей собрать игрушки сейчас же! Аня посмотрела на них, покачала головой и собралась идти на улицу. Папа Ани попросил ее принести газету. А Аня сидит прикованная к месту, Аню попросили вести себя очень тихо, чтобы не разбудить своего младшего братика. Аня кивнула головой: «да» и сомкнула губы плотно, плотно. Постройте башню из кубиков. Скажите, что воспитательница попросила Аню не трогать построенную Андреем башню. Аня посмотрела вокруг и умышленно сломала ее. Поставьте перед Аней маленький стакан или чашку, говоря, что бабушка сказала ей выпить молоко перед тем, как идти на улицу. Аня залпом выпила и убежала играть. Прибавьте несколько своих иллюстраций, и после каждой дайте детям возможность или сделать выговор Ане, или же похвалить ее за послушание. 3. Грустно-счастливая кукла. Помогите детям сделать грустно счастливое лицо куклы. Для этого вам понадобятся несколько бумажных тарелочек, мелки или фломастеры, степлер. Образец куклы изготовьте дома дайте ученикам рассмотреть его на уроке. Сделайте такую куклу вместе с ними (если есть возможность, для каждого ребенка). Нарисуйте на обратной стороне нескольких тарелок счастливое улыбающееся лицо. Напомните детям, что, когда мы послушны, то чувствуем радость и счастье, а это также делает счастливым и Бога. Как на других тарелках, с обратной стороны, нарисуйте грустное лицо. Обратите особое внимание на несчастье и грусть, которые мы чувствуем, если не слушаемся также и Бог опечален человеческим непослушанием. Скрепляя два лица, оставьте широкое отверстие там, где должна быть шея, для того, чтобы дети могли вставить в него свои руки. Если время позволяет, дайте малышам раскрасить свои незавершенные лица и прикрепить к ним дополнительные особенности (заранее вырезанные шляпки, волосы, уши, галстук и бабочки или воротнички и т.д.). Ваша законченная кукла должна выглядеть примерно так. Предоставьте детям время поиграть с их куклами. Вы можете использовать другие примеры (дополнительная деятельность 3 «Нет, нет, Аня»), как основание для активной игры с детьми, применяя только что изготовленные куклы. После того, как Вы рас скажете ученикам маленькую историю, попросите их показать Вам лица кукол: в зависимости оттого что будет чувствовать Аня: если счастье от послушания, то радостное лицо, если же печаль от непослушания, то грустное. 4. Песня. Выучите с детьми новую песню «Рыбки в воде, птички везде». Спойте песню несколько раз, напоминая детям о великой Божьей любви к ним. Скажите им, что Бог продолжал любить Адама и Еву даже после того, как они не послушались Его. Божья доброта и любовь всегда окружают нас. Сам Бог помогает нам быть послушными! 5. Можешь ли ты мне сказать?

Здесь приведены несколько вопросов, которые Вы или кукла Аня можете задать детям по теме сегодняшнего урока. 1. Что Адам и Ева сделали неправильно? 2. Как они себя чувствовали? Что чувствовал Бог? 3. Что Бог хочет от людей?

ЕСЛИ У ВАС ОСТАЛОСЬ ВРЕМЯ 1. Расставьте кубики, игрушечные грузовые и легковые машинки на полу. Пригласите детей помочь Вам сделать «дороги» из длинных бумажных лент. Раздайте детям несколько маленьких SТОР сигналов (можете вырезать из красного картона кружочки, делать небольшой разрез в спичке, вставить в него кружочек и все это установить на маленьком шарике из пластилина). Пусть дети разместят.знаки на перекрестках вашей «дороги». Играя, поговорите о том, как важно обращать внимание на SТОР сигналы, когда вы едете на машине по улице. 2. Поиграйте вместе с детьми в «семью» (мам, пап, детей, дедушек, бабушек). Малыши особенно будут довольны. Играя роли мам и пап с Вами, как с их ребенком, который должен выбирать, слушаться «родителей» или нет! 3. На сегодняшнем уроке закончите рассказ о творении и об Адаме и Еве. Вы также можете принести материалы, которые помогут детям повторить прошлые темы. Если у вас есть возможность, принесите фильмы о сотворении мира. 4. Прибавьте новые книги. Особенно постарайтесь найти такие книги, в которых изображены ситуации послушания и непослушания. 5. Деятельность, которая может глубоко заинтересовать детей, это приготовление подарка для мамы или папы. Дайте детям листы бумаги, мелки или фломастеры. Помогите им обвести контур своей руки. Во время этого, говорите ученикам о том, каким образом они могут использовать свои руки для послушания мамам и папам. Спойте песню «Надо добрым быть». (См. раздел «Песни»). В конце урока напишите заголовки над изображением детских рук: «Я ЛЮБЛЮ ТЕБЯ, МАМА ИЛИ ПАПА, Я БУДУ ПОСЛУШНЫМ» или, возможно, слова из Ефес. 6, 1а).

Еще одно совместное наше с Ириной задание – это тематическое занятие с детьми «Первое задание Адама». Известно, что первым заданием Бога Адаму было дать животным имена. Но чтобы это сделать, он должен был внимательно за ними понаблюдать – как они выглядят, в чем их особенность, что едят, где живут и т. д. Вот этим мы и займемся.

По ходу описания занятия будут указаны разные игры, которые нужно подготовить. Но какие-то похожие игры могут быть дома у вас или ваших друзей, какие-то вы сможете скачать вместе со всеми материалами, а еще будут те игры, что я сделала сама и предлагаю скачать на моем втором сайте «Мамаделки» .

Ход занятия:

Беседа для повторения

Как сияют небеса, —
Высота и красота!
А по небу звонко скачет
Солнце, словно желтый мячик!
Ночью, чтоб не страшно было,
Зажигаются светила:
И стоит, как удивленный,
Райский сад в листве зеленой.
Для Адама мир чудесный
Мог создать лишь Бог Небесный!
Кто сотворил солнце?
Какие светила зажигаются ночью?
Для кого Бог на земле устроил красоту?
Почему человек, не может сотворить мир?

Рассказ об Эдемском саду можно сопровождать иллюстрациями на фланелеграфе или использовать сенсорную коробочку «Эдемский сад»

Сотворив Адама и Еву, Бог поселил их в красивом саду, который назывался Эдемским. По саду протекала большая река. Этот прекрасный парк был настоящим раем. Там всё было совершенным. Бог хотел, чтобы Адам и Ева жили вечно. И чтобы они сделали всю землю такой же прекрасной, как Эдемский сад. Как же, наверное, Адам и Ева были счастливы, представляя себя за этим делом. В Эдемском саду было множество животных, но они не причиняли никому вреда, потому что не ели мяса. Когда Бог поселил Адама в Раю, то дал ему задание. Адам должен был всем животным дать имена. Чтобы подобрать самые подходящие имена, Адам, видимо долго за ними наблюдал: кто, чем питается, как выглядит, где нравится жить. А потом давал им подходящие имена.

Игры о животных

Все игры направлены на то, чтобы узнавать животных их образ жизни, внешние отличия, место обитания и т.д. Я буду предлагать несколько вариантов на одну тему, а вы выбирайте то, что подходит по возрасту вашему ребенку.

Внешний вид:

Игра «Найди животное» — скаченная из интернета

Игры карточки с английского сайта — скаченная из интернета

Презентация «Чьи это лапы»

Презентация «Факты о животных»

Как говорят животные:

Презентации «Как говорят части 1 и 2»

ИлиМожно посмотреть презентации из урока про шестой день творения.

Эти игры одного принципа – по картинке с окраской нужно подобрать картинку с животным – выбирайте то, что больше подойдет вашему ребенку по возрасту:

Игра с карточками «Как говорят»

Физкультминутка музыкальная: «У жирафов». (Музыка прикладывается)

Перед игрой попросите ребёнка рассказать о том, как выглядят жираф, слон, зебра, кошка. Покажите картинки с этими животными, отмечая их характерные внешние признаки (у жирафа — пятна, у слона — складки, у зебры – полоски, у котёнка – шёрстка.). Подкрепите слова жестами, которые будут использоваться в игре.

«У жирафов пятна...» — хлопаем ладошками по всему телу
«У слонов есть складки...» -«собираем складки» — щипаем себя.
«А у зебры есть полоски...»-проводим пальцами или ребром ладони по телу
«У котяток шёрстка...» — поглаживаем себя

Припев — показываем указательными пальцами обеих рук на соответствующие части тела.

Чем питаются животные:

Эти игры одного принципа – по картинке с окраской нужно подобрать картинку с животным – выбирайте то, что больше подойдет вашему ребенку по возрасту:

Пазлы еда животных

Среда обитания:

Эти игры одного принципа – по картинке с окраской нужно подобрать картинку с животным – выбирайте то, что больше подойдет вашему ребенку по возрасту:

Пазлы «Где живут» скаченная из интернета

Пазлы «Природные зоны» скаченная из интернета

Загадки о животных скаченная из интернета

Книжка из серии «Школа семи гномов» «Кто где живет»

Математика: игра «Сосчитай животных»

Карточки выложи по указанному количеству — три вида животных и птицскаченная из интернета

Физкультминутка: «Мир такой большой и круглый»

Рядом с нами кто живёт? (Ребёнок показывают на себя)

Коровка, пёсик, кролик, кот (Указательные пальцы приставляет к голове «рожки», руки на пояс — движения тазом, гладит тыльную сторону ладошек обеих рук, ладошки вверх приставляет к голове, двигая вперёд-назад)

И лошадка, поросёнок (Шагает на месте, высоко поднимая колени, движения головой снизу-вверх)

Нутрия, коза, ягнёнок (Руки на поясе – повороты корпуса влево – вправо)

Всех животных человек (Идёт по кругу, высоко поднимая колени)

Названия животных:

Чтение книжки

Тема урока: Грехопадение человека

Цель урока: Показать, как грех вошел в мир, испортив Божье творение и принеся горе и страдание человечеству.

Золотой стих: Потому что все согрешили и лишены славы Божией (Рим. 3:23)

1. Вступление

Как привлечь внимание учеников? Приведите пример, как хорошие вещи легко испортить (поставить пятно, порвать и т.д.)

2. Повторение

Человек - высшее творение Божье.

Создан по образу и подобию Бога (наделен душой, совестью, разумом)
- Бог поместил его в совершенном мире, о котором Сам сказал, что он "очень хорош"
- человек владычествовал над всем творением, ему была оказана честь дать имена животным
- человек имел совершенного помощника и друга - жену, чтобы общаться
- люди общались с Богом, они не знали, как можно быть эгоистичными, сердитыми, они во всем доверяли друг другу и любили Господа
- они имели все необходимое для жизни и пропитания
- они были святы и праведны
- люди имели свободу выбора: слушаться Бога или нет

Наглядный пример: Надеть на руку куклу-перчатку. Она будет повторять движение руки и полностью зависит от кукольника. Но человек же все делает сам.

Ситуация для учеников:

Приготовить две пары стаканов с водой. В каждой паре стаканов в одном простая вода, в другом - соленая. Задать вопрос: Кто хочет пить? Первому участнику предложить попить, но содержимое стаканов держать в тайне. Он не несет ответственности за свой выбор, т.к. не знал, какую воду он пьет. Второму участнику рассказать о содержимом бутылок. Он несет ответственность за выбор. Подобную свободу выбора имели Адам и Ева, они знали о последствиях.

3. Грехопадение

- люди имели достаточно пищи для пропитания
- но Бог запретил им есть плоды дерева познания добра и зла и предупредил о последствиях
- кто такой змей - сатана - история падшего ангела (кратко)
- сатана искушал Еву - искушение часто приходит через взгляд (плохие фильмы - избегайте их)

Вопрос: Какой грех совершили люди?

Обвинение против Бога, змей намекнул, что Бог был несправедлив, лишив их права на пользование деревом

Змей обвинил Бога во лжи – «нет, не умрете»

Неблагодарность и алчность. Змей убедил Еву, что Бог не допустил ее к чему-то необыкновенно хорошему, что если она съест плод, то станет такой же великой, как Бог. Ева не оценила благословений Бога и пожелала иметь больше.

В наше время люди тоже не ценят благословения Божьи.

Самонадеянность, непослушание, хищение

Самооправдание себя в своих глазах

4. Последствия грехопадения

Адам вместо того, чтобы отвергнуть предложение Евы, согласился съесть запретный плод
- стыд - первый результат содеянного
- беззащитность - прикрыться и спрятаться
- убежали от Бога и стали лгать и оправдываться: «…жена, которую Ты дал мне»
- нарушились их отношения друг с другом (перекладывали вину друг на друга)
- были изгнаны из сада Эдемского
- наказание Бога

Задание: Найти в Быт. 3:14-19 семь последствий грехопадения

5. Обещание дать Спасителя

Замечание: Бог проклял змея, землю, но не человека, наоборот пообещал победу над сатаной (Быт. 3:15)

6. Все согрешили

Наглядный пример: Сжигать простую бумагу, потом к огню поднести деньги. Сгорят ли они? Да, хотя это и ценная бумага. Так же и люди все грешны, все должны быть наказаны, несмотря на то, простой это человек или царь.

Сценка: Про молодоженов и мышку

Действующие лица: старушка, мужчина, женщина, автор

Доп. материалы: коробка или кастрюля, мышка на длинной веревке

Действие: Двое молодых супругов ищут себе жилье. Одна добрая старушка пускает их жить в свой дом. Она не берет за это денег и разрешает пользоваться всем, они только не должны трогать один ящик (кастрюлю). Хозяйка покидает дом, молодожены живут одни. Они довольны всем, но с каждым днем их любопытство растет: что же том ящике? И вот жена осторожно открывает ящик. Оттуда выскакивает мышка (надо потянуть за веревку) и убегает. Все пропало! Старушка возвращается и выгоняет их из дома.

Провести параллель между этой сценкой и историей грехопадения Адама и Евы.

Главная мысль: На месте Адама и Евы мы бы поступили точно также.