Ispod je nekoliko termina. Ispod je nekoliko koncepata. Svi oni, osim jednog, pripadaju oblicima umjetnosti. Šta je obilježje umjetnosti?

1) element; 2) podsistem; 3) homogenost 4) izolovanost; 5) otvorenost; 6) interakcija.

Zapišite riječ koja nedostaje u tabeli

15 . Problemi heterogenosti društva, njegove podjele na različite društvene grupe ogledaju se u teoriji P. Sorokina. Prema ovoj teoriji, cijelo društvo je podijeljeno na različite slojeve - slojeve, koji se međusobno razlikuju po visini prihoda, vrsti djelatnosti, politički stavovi, kulturne orijentacije i dr. Sorokin je glavnim oblicima raslojavanja društva smatrao ekonomsku, političku i profesionalnu stratifikaciju.

U kojoj se teoriji izlaže ovaj fragment tekst? Šta ona opisuje?

Tema 13. VRIJEDNOST KAO NAČIN ZA LJUDSKO POKRIVANJE SVIJETA (AKSIOLOGIJA)

Kao rezultat savladavanja ove teme, prvostupnik mora:

znam

Značenje osnovnih moralnih kategorija ;

Sistem humanističkih vrijednosti;

biti u mogućnosti

Prepoznaju i vrednuju ulogu humanističkih vrednosti u savremenim društveno-političkim, društvenim, ekonomskim, ličnim i profesionalnim aktivnostima;

vlastiti

Vještine kritičke analize okolne stvarnosti iz perspektive različitih vrijednosti.

1. Vrijednosti, njihova priroda i principi klasifikacije. Vrijednost, procjena, istina, norma.

2. Moralne i moralne vrijednosti. Vrijednosne karakteristike dobra i zla.

3. Estetske vrijednosti. Estetski i umjetnički.

4. Dinamika oblika religioznosti kao promjena vrijednosnih orijentacija.

Koncept vrijednosti. Priroda, klasifikacija i evolucija vrijednosti.

Vrijednost i evaluacija, istina i norma. Moralne i etičke vrijednosti. Problem je njihovo ažuriranje. Estetske vrijednosti. Osobine estetskog načina poimanja svijeta, raznolikost i međusobna povezanost religijskih vrijednosti. Doktrina vrijednosti M. Šelera (ordo amoris).

Osnovni koncepti: c vrijednost, uvažavanje, norma, dobro, zlo, moral, estetski ideal, harmonija, ljepota, religija, vjera.

Kontrolna pitanja

1. Koja je hijerarhija vrijednosti?

2. Koji su glavni koncepti tipologije vrijednosti?

3. Kakva je istorijska evolucija vrijednosti?

4. Odrediti odnos između pojmova: „kultura“, „civilizacija“, „vrijednosti“.

5. Koju ulogu imaju vrijednosti u određivanju kriterija prošlosti i budućnosti?

6. Definirajte hijerarhiju moralnih vrijednosti.

7. Kako se etičke i estetske vrijednosti odnose jedna na drugu?

8. Definisati aksiološku suštinu pojmova „savest“, „dobro“, „zlo“, „dužnost“.

9. Utvrditi odnos estetskih kategorija “lijepo”, “uzvišeno”, “komično”, “tragično” u sistemu vrijednosti.

10. Kakvo društvo se može nazvati „civilizovanim“?

Bibliografija

Basic

1. Lavrinenko V.N. Filozofija: udžbenik za univerzitete/V.N. Lavrinenko. M.: Jurajt, 2014

2. Pastushkova O.V. Bilješke s predavanja iz filozofije: udžbenik. dodatak. [Electron. resurs]. Voronjež: Federalna državna budžetska obrazovna ustanova visokog stručnog obrazovanja "VSTU", 2014.

Glotova V.V. Istorijsko-filozofska misao: udžbenik. dodatak. Voronjež: Voronješki državni tehnički univerzitet, 2010

Dodatno

1. Abisheva A.K. O konceptu “vrijednosti” / A.K. Abisheva //Pitanja filozofije. 2002. br. 3.

2. Vysheslavtsev B.P. Etika transformisanog Erosa/B.P. Vysheslavtsev. M., 1994.

3. Globalni problemi i univerzalne vrijednosti. M., 1990.

4. Guseinov A.A. Veliki moralisti/A.A. Guseinov. M., 1995.

5. Zdravomyslov A.G. Potrebe, interesi, vrijednosti/A.G. Zdravomyslov. M., 1986.

6. Kagan M.S. Filozofska teorija vrijednosti/M.S. Kagan. M., 1997.

7. Nauka i vrijednosti. L., 1990.

8. Samygin S.I. Religija: sociologija i psihologija religije/S.I. Samygin, V.N. Nečipurenko, I.N. Polonskaya. Rostov na Donu, 1996.

9. Tugarinov P. Problem vrijednosti u filozofiji/P. Tugarinov. M, 1983.

10. Kurochkina L.Ya., Plokhinova M.B. Sistematska filozofija: 2. dio: Filozofija čovjeka (antropologija), filozofija vrijednosti (aksiologija): Udžbenik. priručnik (elektronski mediji)/L.Ya. Kuročkina, M.B. Plokhinova. Voronjež: VSTU, 2003.

Teme izvještaja i sažetaka

1. Vrijednost i evaluacija su oblici interakcije.

2. Istorijska priroda normi i vrijednosti.

3. Vrijednosti drevne civilizacije.

4. Vrijednosti "unutrašnjeg čovjeka" u kršćanstvu.

5. Sistem novih vrijednosti u evropskoj renesansi.

6. Zapad i Istok – aksiološke sličnosti i razlike.

7. Vrijednosti ruskog mentaliteta.

Test zadaci

1. Proučavanje kognitivnih, estetskih, ateističkih vrijednosti obavlja... funkciju filozofije:

a) ideološki;

b) kritičan;

c) aksiološki;

d) metodološki.

2. Koje kvalitete, prema Konfučiju, treba da ima plemeniti muž?

a) pravda;

b) lojalnost;

c) iskrenost;

d) sinovska pobožnost.

3 Šta je princip „ren“ značio u konfucijanskoj filozofiji? a) položaj zlatne sredine;

b) humanost, filantropija;

c) aktivan odnos prema svijetu;

d) nedjelovanje.

4. Etički i estetski ideal antičke kulture izražen je u konceptu:

a) kalokagathia;

b) kosmocentrizam;

c) hedonizam;

d) racionalizam.

5. Smatrajući ljudsku ličnost najvišom vrijednošću, N.A. Berdjajev je svoju filozofiju smatrao:

a) utopijski;

b) antropocentrični ili personalistički;

c) teocentrična;

d) racionalistički.

6. Koncept “ličnosti” je duboko proučavan na egzistencijalnoj osnovi u filozofiji:

a) L.P. Karsavina;

b) S.L. Frank;

c) N.A. Berdyaev;

d) I.A. Ilyina.

7. Oduzimanje ljudske slobode, transformacija ljudska aktivnost a njegovi rezultati u nezavisnu silu koja subjekt pretvara u

predmet, u filozofiji se shvata kao:

a) samovolja;

b) sudbina (stijena);

c) predodređenje;

d) otuđenje.

8. Prema Marksu i Engelsu, izvor otuđenja treba tražiti:

a) u oblasti materijalne proizvodnje;

b) u duhovnoj sferi;

d) u oblasti politike;

d) u socijalnoj sferi.

9. N.A. Berdjajev je tvrdio da zbog prvobitnog poraza osobe prvobitnim grijehom („palo”) dolazi do njenog potčinjavanja uslovima prostora, vremena, uzročnosti i osoba se baca van. Mislilac to naziva...

a) objektivizacija;

b) subjektifikaciju;

c) fetišizam;

d) objektivizacija.

10. Prema M. Buberu, otkriva se smisao i osnova vlastitog postojanja za osobu V:

a) samorefleksija;

b) samopotvrđivanje;

c) empatija za živote drugih bića;

d) učešće u postojanju drugih bića.

11. Sloboda kao takva ne postoji. Svako ljudsko djelovanje je reakcija na podražaje iz okoline. Ovo je tačka gledišta...

a) bihevioristi;

b) fatalisti;

c) volonteri;

d) egzistencijalisti.

12. Dobom formiranja ideala humanizma u Evropi smatra se:

a) antika;

b) Renesansa;

c) Novo vrijeme;

d) Reformacija.

13. Prioritet ciljeva i vrijednosti pojedinaca u odnosu na javne tvrdi:

a) personalizam;

b) hedonizam;

c) kolektivizam;

d) sabornost.

14. “Ponašajte se tako da pravila vašeg ponašanja postanu univerzalni zakon, tj. način na koji biste željeli da se drugi ponašaju prema vama i vašim voljenima.” Ova Kantova izjava se zove:

a) moralna zapovest;

c) dobre želje;

d) društvena norma.

15. Kulturne vrijednosti su

a) komponente ljudske kulture koje imaju lično značenje i društveno-istorijski značaj za društvo, sposobne da zadovolje određene potrebe i postave standarde i obrasce ponašanja;

b) uputstva, zahtjeve, želje i očekivanja društveno odobrenog ponašanja;

c) skup znanja o strukturi svijeta i mjestu čovjeka na ovom svijetu;

d) početne slike kulturnog ponašanja nastale pod uticajem prirodnih, istorijskih i političkih faktora.

M. Weber:

društveno djelovanje, idealni tip, sociologizam, razumijevanje, afektivno djelovanje, tradicionalno djelovanje, svrsishodno racionalno djelovanje

Odgovor: ……………………………………………………………………………………………………………

5. Pismeni zadatak:

Navedite razlike između pojmova “socijalni status” i “ društvena uloga»

Dopis vanrednom studentu akademske discipline „Sociologija“

Vanredni student studira sociologiju u sledećim oblicima:

Predavanja i seminari - tokom uvodne ljetne sesije;

Samopriprema prije početka ispitne sesije;

Obavljanje kontrolnih poslova.

Završni izvještaj za disciplinu “Sociologija” je ispit.

Tokom orijentacijske sesije na predavanjima i seminarima student dobija niz osnovnih znanja iz sociologije u skladu sa Državnim obrazovnim standardom. Samostalna priprema za predmet sastoji se od dubinskog proučavanja materijala predavanja i seminara, kao i drugih pitanja koja se predaju za ispit, bez pomoći nastavnika. Prilikom pripreme za ispit student koristi literaturu koju je preporučio nastavnik, kao i svu drugu nastavnu literaturu iz sociologije za visoko obrazovanje. U skladu sa rasporedom konsultacija nastavnika koji predaju predmet „Sociologija“, student može dobiti savjete prilikom pisanja testa i pripreme za ispit.

Test sociologije – obavezan obrazac za prijavu za vanrednog studenta druge godine. Bez toga studentu nije dozvoljen pristup ispitu.. Samostalno popunjen test se mora dostaviti odjeljenju najkasnije dvije sedmice prije početka sesije. Rad prijavljen uz kršenje propisanih rokova dobija ocjenu “ n to je prihvaćeno ».

Test uključuje nekoliko vrsta zadataka. Svi su zasnovani na materijalu obrazovnog priručnika "Sociologija: Pitanja i odgovori" ( Magnitogorsk, MSTU, 2008 .) IN test zadataka, morate pažljivo podvući ili zaokružiti olovkom tačan odgovor na listu koji vam je dalo odjeljenje. Svako testno pitanje ima samo jedan tacna opcija odgovora.

U zadacima u kojima trebate imenovati koncept, identificirati riječ ili frazu koja nedostaje u fragmentu teksta, popuniti praznine u predloženom dijagramu ili tabeli, uspostaviti korespondenciju između pozicija, morate razumjeti o kojoj se temi raspravlja i pogledati odgovarajući dio nastavnog sredstva. Odgovor je formuliran u obliku riječi ili fraza, redoslijeda brojeva ili ispravne korelacije brojeva i slova, na primjer, 1 – a, g; 2 – b.

U zadatku pretrage semantička greška Morate pažljivo pročitati zadatak. Semantička greška nije sinonim za sintaktičke ili gramatičke greške. Na primjer, imate sljedeći zadatak: „Označite semantičku grešku u tekstu: „Intervju u sociologiji je metoda sociologije koja je usmjerena na proučavanje i mjerenje međuljudskih odnosa i koristi se prvenstveno za analizu situacija ponašanja u mala grupa" Semantička greška je u tome što ovo nije metoda istraživanja koja je imenovana. Zadatak se odnosi na sociometrijsko istraživanje. Morate navesti ovu grešku i napisati tačan odgovor.

Na str pismeni zadatak test morate sami dati odgovor. Odgovor treba da bude rezultat kreativnog razumevanja teksta udžbenika i da ne bude duži od pola stranice. Odgovori na pismeni zadatak mora biti predstavljen u štampano obrazac, u zadacima br. 1 - 4 - pažljivo ispisani hemijskom olovkom. Nepažljivo obavljen posao (neuredan rukopis, mrlje, zgužvane stranice, mrlje, itd.) nije provjereno i dobija ocjenu „neuspio“. Odrađenim testom smatra se samo onaj koji je u potpunosti popunjen, odnosno sadrži odgovore i na testna pitanja i na pet zadataka.

Završeni testni rad mora se sastojati od sljedećih čvrsto uvezanih listova:

Naslovna strana koju popunjava student;

Završen test;

Odgovori na pitanja (zadaci br. 1 – 4);

Odgovor na pismeni zadatak.

U zavisnosti od kvaliteta obavljenog posla, službeno se ocjenjuje: “ prošao" ili " nije prihvaćeno" ocjena " nije prihvaćeno" se označava ako u testu ima 8 ili više pogrešnih odgovora (ukupno, bez obzira na vrstu zadatka). Učenik čiji je rad ocijenjen" nije prihvaćeno“, tokom ispita, pored tiketa, ide i intervju na ispitnom papiru.

Test se izvodi u sobi 479. (radni raspored: od 8.00 do 17.00; pauza: od 12.00 do 13.00; subota od 8.00 do 13.00; nedjelja zatvoreno). Telefon za upite: 29-85-91.

Odgovori na zadatke 1–20 su broj, ili niz brojeva, ili riječ (fraza). Upišite svoje odgovore u polja desno od broja zadatka bez razmaka, zareza ili drugih dodatnih znakova.

Zapišite riječ koja nedostaje u tabeli.

U datom nizu pronađite koncept koji je generalizirajući za sve ostale predstavljene koncepte. Zapišite ovu riječ (izraz).

Učionica; radni kolektiv; roditeljska porodica; agent socijalizacije; MASOVNI MEDIJ:

Ispod je lista pojmova. Svi oni, sa izuzetkom dva, odnose se na koncept „socijalne regresije“.

1) kretanje, 2) promjena, 3) tehnička revolucija, 4) poboljšanje, 5) pad, 6) degradacija.

Pronađite dva pojma koja „ispadaju“ iz opšte serije i zapišite brojeve pod kojima su označeni.

Odaberite ispravne presude o istini i njenim kriterijumima i zapišite brojeve pod kojima su oni naznačeni.

1. Istinsko znanje uvijek odgovara spoznajnom objektu.

2. Kriterijum istinskog znanja je njegova usklađenost sa interesima subjekta koji zna.

3. Relativna istina- to je znanje koje se mijenja kako se sposobnosti znanja razvijaju.

4. Istina je povezana sa uslovima mjesta, vremena itd., koji se moraju uzeti u obzir u procesu spoznaje.

5. Istinsko znanje uvijek dijeli većina ljudi.

Uspostavite korespondenciju između karakteristika i odgovarajućih tipova pogleda na svijet

U zemlji Z prevladavaju ekstenzivna tehnologija i ručni alati. Koji drugi znakovi ukazuju na to da se zemlja Z razvija tradicionalno društvo? Zapišite brojeve pod kojima su označeni.

1. glavne društvene jedinice su pleme i šira porodica

2. dolazi do porasta gradskog stanovništva

3. usmena informacija ima prednost nad pisanom informacijom

4. infrastruktura se intenzivno razvija

5. široko rasprostranjena naučna saznanja

6. dominira samoodrživa poljoprivreda

Odaberite tačne tvrdnje o nezaposlenosti i zapišite brojeve pod kojima su one naznačene.

1. U tržišnoj ekonomiji postoji prirodan nivo nezaposlenosti.

2. Sezonska nezaposlenost uzrokovana je strukturnim promjenama u privredi.

3. Masovnu nezaposlenost prati i pad životnog standarda većine stanovništva.

4. Nemogućnost zaposlenja zbog razlika u strukturi potražnje i ponude usluga rada različitih kvalifikacija dovodi do ciklične nezaposlenosti.

5. Nedostatak svijesti nezaposlenih o slobodnim radnim mjestima za njih može biti uzrok frikcione nezaposlenosti.

Uspostavite korespondenciju između karakteristika i vrsta konkurencije (konkurentna tržišta): za svaku poziciju datu u prvoj koloni, izaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone.

Od vas se traži da pripremite prezentaciju o faktorima proizvodnje. Šta od sljedećeg može biti uključeno u slajd „Rad kao faktor proizvodnje“? Zapišite brojeve pod kojima su označeni. Relevantne odredbe.

1. Faktorski prihod - profit.

2. Faktorski prihodi – plate zaposlenih.

3. Sve vrste prirodnih resursa dostupne na planeti i pogodne za proizvodnju vitalnih dobara.

4. Ograničenje ovog faktora je zbog obima novčane mase u opticaju.

5. Djelatnosti ljudi u proizvodnji roba i usluga korištenjem njihovih fizičkih i intelektualnih sposobnosti, profesionalnih vještina i iskustva.

6. Ograničenje ovog faktora je zbog veličine radno aktivnog stanovništva; njenu teritorijalnu lokaciju, profesionalnu strukturu, vjerske i kulturne tradicije itd.

Odaberite ispravne sudove o društvenim sukobima i zapišite brojeve pod kojima su oni naznačeni.

1. Društveni sukobi mogu biti i konstruktivni i destruktivni.

2. Nerazumijevanje razloga koji izazivaju sukob može dovesti do povećanja njegovog obima.

3. Strane u sukobu tokom njegovog razvoja su u stanju da se ujedine kako bi ostvarile svoje ciljeve.

4. Jedan od načina za rješavanje društvenog sukoba je nastavak konfrontacije.

5. Društveni sukob se uvijek generira ekonomski razlozi.

Naučnici su proučavali potrošačko ponašanje stanovnika zemalja Z i Y tokom ekonomske krize. Histogram prikazuje podatke (u procentima od broja ispitanika) o tome kako se potražnja potrošača mijenjala tokom godine.

Na listi ispod pronađite zaključke koji se mogu izvući iz dijagrama i zapišite brojeve pod kojima su oni naznačeni.

1. Udio onih koji su počeli kupovati proizvode jeftinijih marki veći je u zemlji Z nego u zemlji Y.

2. Podjednaki udio ispitanika u oba istraživanja je naveo da odbijaju kupovinu nekih proizvoda.

3. Udio onih koji su počeli da kupuju manje proizvoda i rjeđe idu u trgovinu veći je u zemlji Z nego u zemlji Y.

4. Među ispitanicima u zemlji Z veći je udio onih koji su odbili da kupe neke proizvode od udjela onih koji vjeruju da kriza nije utjecala na potražnju potrošača.

5. Među ispitanicima u zemlji Y veći je udio onih koji su počeli da kupuju manje proizvoda i rjeđe su odlazili u trgovinu od udjela onih koji kupuju proizvode jeftinijih marki.

Odaberite tačne sudove o političkoj eliti i zapišite brojeve pod kojima su oni naznačeni.

1. Politička elita je mala nezavisna grupa spremna da donosi političke odluke.

2. Politička elita je grupa ljudi koji su izvor moći u bilo kojoj državi.

3. Glavne funkcije političke elite uključuju proizvodnju i potrošnju materijalnih dobara.

4. Politička elita imenuje političke lidere.

5. U odnosu na državnu vlast, postoji vladajuća elita i kontra-elita.

Uspostavite korespondenciju između pitanja i subjekata državne vlasti Ruske Federacije na čiju se nadležnost odnose

Šef države Z je vrhovni komandant oružane snage države. Koji drugi znakovi ukazuju da je oblik vladavine države Z monarhija? Zapišite brojeve pod kojima su označeni.

1. Šef države dobija vlast nasleđivanjem.

2. Najpoznatiji ljudi su među savjetnicima šefa države.

3. Zakone donosi parlament kojeg biraju građani.

4. Država se sastoji od nekoliko administrativno-teritorijalnih jedinica.

5. Šef države uživa svoju moć doživotno.

6. Po stupanju na dužnost šef države polaže zakletvu.

Šta se od navedenog odnosi na ustavne dužnosti državljanina Ruske Federacije? Zapišite brojeve pod kojima su označeni.

1. odbrana otadžbine

2. plaćanje zakonom utvrđenih poreza i naknada

3. učešće u upravljanju državnim poslovima

4. izbor djelatnosti i zanimanja

5. očuvanje istorijskog i kulturnog nasljeđa

Šta je uključeno u pravni sistem? Odaberite tražene stavke sa ponuđene liste i zapišite brojeve pod kojima su označene.

1. pravni običaj

2. vladavina prava

3. grana prava

4. pravna sankcija

5. Pravni institut

6. pravni presedan

Uspostavite korespondenciju između radnji i elemenata pravnog statusa zaposlenika u Ruskoj Federaciji: za svaku poziciju datu u prvoj koloni, odaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone.

Kiril Arkadjevič - tužilac. Pronađite u spisku radnji uključenih u nalog tužioca i zapišite brojeve pod kojima su one naznačene.

1. zastupati i braniti interese optuženog na sudu

2. napraviti kopije dokumenata

3. sprovodi krivično gonjenje u ime države tokom krivičnog postupka

4. obezbijedi zakonitost i valjanost državnog gonjenja u toku krivičnog postupka

5. nadgleda sprovođenje zakona

6. sastaviti testamente, ovjeriti tačnost potpisa

Pročitajte tekst u nastavku u kojem nedostaje nekoliko riječi. Izaberite sa spiska date reči koje treba umetnuti umesto praznina.

“Politička elita je jedna od __________(A) politike. Klasifikovan je kao institucionalna komponenta__________(B). Ovo je uzak krug osoba koje vrše vlast u društvu. U__________ (B) uobičajeno je da se ovaj društveni sloj podijeli u dvije grupe. Prvi se zasniva na vlasništvu nad zemljom, __________(G), vjeri, porijeklu i stoga pripada tradicionalnom tipu. Osnovu druge, moderne grupe čine političko znanje, iskustvo, __________ (D) u pitanjima drustveni zivot. Teško je ući u prvu grupu; glavni __________ (E) odabir ljudi je njihovo porijeklo i lična predanost. Pripadnici druge grupe takođe regulišu proces dolaska novih lica, ali osnovni uslov je profesionalnost.”

Reči (fraze) u listi su date u nominativu. Svaka riječ (fraza) može se koristiti samo jednom.

Odaberite jednu riječ (frazu) za drugom, mentalno popunjavajući svaku prazninu. Imajte na umu da na listi ima više riječi (fraza) nego što je potrebno da popunite praznine.

Lista pojmova:

1. politički sistem društva

2. socijalna struktura društva

3. kompetencije

4. kriterijum

5. predmet

6. ekonomija

7. bogatstvo

9. političke nauke

Dio 2.

Prvo zapišite broj zadatka (28, 29, itd.), a zatim i detaljan odgovor na njega. Zapišite svoje odgovore jasno i čitko.

Pročitajte tekst i uradite zadatke 21-24.

Glavna kontradikcija na koju sam naišao savremeni čovek, to je oštar raskorak između bioloških i društvenih mogućnosti čovjeka i civilizacijskih sposobnosti koje mu daje svijet, izgrađen prema najnovijim dostignućima nauke i tehnologije. Zbog toga nastaje problem: ka kojoj državi ide svijet? Prva opcija: to bi mogao biti razvijeniji svijet, koji napreduje ekonomski, politički, moralno i drugačije. Ali može postojati i druga opcija: svijet koji se pogoršava u nekim od ovih odnosa ili u svim njima odjednom. Ali za sada je samo jedno jasno: čovečanstvo... primljeno do početka 21. veka. dosta vam na raspolaganju moćni alati uticaj na prirodu i društvo...

Čovjek kao društveno-biološko biće funkcionira na sjecištu dva suprotstavljena tipa potreba. Potrebe prve vrste su kombinacija bioloških, socijalnih i drugih potreba. Među njima prednjače potrebe koje dolaze ljudsko tijelo. Čovjek treba da jede, pije, odmara, potreban mu je neki minimalni nivo udobnosti, nekakav lični krug komunikacije itd. Sve to, u određenom kontekstu, može poslužiti kao osnova za egoističke strategije ljudske egzistencije. Dakle, dobrobit jednog konkretnog pojedinca, jedne porodice, (određenog kruga ljudi povezanih krvnim ili poslovnim vezama, itd.) može se staviti u centar ovakvih strategija.

Potrebe drugog tipa povezuju se sa društveno-duhovnim sadržajem ljudske svijesti i prije svega s moralnim i etičkim standardima, među kojima je ljudska savjest, shvaćena na različite načine, na prvom mjestu. filozofske škole drugačije. Ali sve ove škole se slažu u jednom: savjest je sastavna komponenta takvih iskustava kao što su suosjećanje, altruizam, herojstvo, itd. Savjest je takođe jedna od komponenti duhovnosti... Situacija savremeni život je takav da... nedostatak duhovnosti počinje da prožima cijelo društvo, a jedna od njegovih najopasnijih posljedica je smanjenje osjećaja odgovornosti pojedinca. Takvo smanjenje odgovornosti pojedinca može se provesti u određenom "koridoru" - od nepažnje do objekta komunikacije ili kontrole, itd. sve dok se njegove potrebe i interesi potpuno ne zanemare. Ako se osoba bez duše nađe na vitalnim tačkama u državi, ekonomskim, političkim itd. mehanizam, onda njegovo neadekvatno djelovanje može dovesti do raznih vrsta katastrofa.

(T.D. Sterledeva, R.K. Sterledeva)

Koje dvije vrste nužnosti ljudske egzistencije navode autori? Koja je glavna kontradikcija, prema autorima, sa kojom se suočava savremeni čovjek?

Pokaži odgovor

Elementi:

1) dvije vrste potreba (odgovor na prvo pitanje): skup bioloških, socijalnih i drugih potreba; potrepštine povezane sa društveno-duhovnim sadržajem ljudske svesti;

2) kontradikcija (odgovor na drugo pitanje): oštar nesklad između bioloških ili društvenih sposobnosti čovjeka i civilizacijskih sposobnosti koje mu daje svijet, izgrađen najnovijim dostignućima nauke i tehnologije.

Elementi odgovora mogu se dati u drugim, sličnim po značenju formulacijama

Pokaži odgovor

Tačan odgovor mora sadržavati sljedeće elementi:

1) odgovor na pitanje: jedna od najopasnijih posljedica nedostatka duhovnosti je smanjenje osjećaja odgovornosti pojedinca;

(Odgovor na pitanje može se dati u drugoj formulaciji koja je po značenju slična.)

2) osuda, otkrivajući kontradiktoran uticaj masovne kulture na duhovnost pojedinca, na primer: dela masovne kulture često promovišu nasilje, što negativno utiče na duhovnost pojedinca; Istovremeno, masovna kultura (u okviru obrazovnih programa) daje mogućnost prosječnom gledaocu da se upozna sa remek-djelima svjetske kulture. Može se izraziti drugačiji sud.

U ocjenu se ne računa presuda koja ne otkriva kontradiktorni utjecaj masovne kulture, već samo bilo koji od aspekata utjecaja

Autori tvrde da je čovječanstvo primilo do početka 21. vijeka. veoma moćno sredstvo uticaja na prirodu i društvo. Navedite bilo koje sredstvo utjecaja na prirodu i bilo koje sredstvo utjecaja na društvo i ilustrirajte primjerima učinak svakog od sredstava.

Pokaži odgovor

Tačan odgovor treba da sadrži sredstva uticaja i odgovarajući primjeri:

1) nuklearna energija (na primjer, nakon nesreće u nuklearnoj elektrani, sve komponente prirodnog okruženja regije bile su izložene radioaktivnoj kontaminaciji);

2) elektronskim sredstvima masovni medij(npr. pod uticajem medijskih informacija građani su počeli masovno da kupuju devize, stvarajući kriznu situaciju u bankarskom sektoru).

Mogu se navesti i drugi načini uticaja i dati drugi primjeri.

Autori su predložili dvije opcije za odgovor na pitanje: ka kakvom stanju ide svijet? Koja od ovih opcija odgovora vam se čini razumnijom? Koristeći svoje znanje o društvenim naukama, navedite tri razloga da potkrijepite svoje mišljenje.

Pokaži odgovor

Tačan odgovor mora sadržavati sljedeće elementi:

1) opcija za odgovor na pitanje: razvijeniji, progresivni svijet ILI degradirajući svijet;

2) potvrdu:

ako odaberete prvi odgovor na pitanje može se reći da

Trajanje, nivo i kvalitet života ljudi se povećavaju;

Nauka i tehnologija se aktivno razvijaju;

Demokratija i civilno društvo se razvijaju;

ako odaberete drugi odgovor na pitanje može se reći da

IN savremeni svet Ratovi ne prestaju, milioni ljudi pate od gladi i bolesti;

Postoji veliki jaz u kvalitetu života stanovništva najrazvijenijih („zlatna milijarda“) i najsiromašnijih zemalja svijeta;

Masovna kultura emituje djela koja su nespojiva s moralnim vrijednostima i idejama o ljepoti.

Mogu se dati i drugi dokazi za odabranu tačku gledišta.

Kakvo značenje društveni naučnici daju konceptu „inflacije“? Koristeći svoje znanje iz kursa društvenih nauka, napišite dvije rečenice: jednu rečenicu koja sadrži informacije o uzrocima inflacije i jednu rečenicu koja otkriva suštinu bilo koje vrste inflacije.

Pokaži odgovor

Tačan odgovor mora sadržavati sljedeće elementi:

1) značenje pojma, na primer: inflacija je proces depresijacije novca i smanjenja njegove kupovne moći, koji se manifestuje povećanjem opšteg nivoa cena;

(Može se dati i druga, slična definicija ili objašnjenje značenja pojma.)

2) jednu rečenicu sa informacijama o uzroku(ima) inflacije na osnovu poznavanja deviznog kursa, na primer: Jedan od uzroka inflacije je neopravdani rast novčane mase u opticaju.;

(Može se napisati još jedna rečenica koja sadrži informacije o uzroku(ima) inflacije.)

3) jednu rečenicu, koji na osnovu poznavanja deviznog kursa otkriva suštinu bilo koje vrste inflacije, na primer: Puzajuću inflaciju karakteriše prosečno godišnje povećanje cena od 3-5%.

(Može se sastaviti još jedna rečenica koja otkriva, na osnovu poznavanja kursa, suštinu bilo koje vrste inflacije.)

Na osnovu društvenih nauka i ličnog iskustva, modelirajte konkretnu situaciju koja ilustruje negativno devijantno ponašanje. Navedite tri primjera neformalnih negativnih sankcija koje su moguće u ovom slučaju.

Pokaži odgovor

Odgovor mora sadržavati sljedeće elementi:

1) model situacije negativno devijantno ponašanje: K. iznevjerio kolege: nije ispunio svoje obaveze da organizuje veče posvećeno godišnjici najstarijeg radnika kompanije;

2) tri primjera neformalne negativne sankcije, na primjer:

Neki od njegovih kolega su odbili da se rukuju s njim kada su ga sreli;

Neke kolege su ga ukorile;

Umjetnik je nacrtao karikaturu.

Mogu se modelirati i druge relevantne situacije i dati drugi relevantni primjeri sankcija.

U zemlji Z vladu formira blok stranaka koje su pobijedile na izborima. Poslanička mjesta (mandati) u zakonodavnoj skupštini dijele se na liste kandidata srazmjerno glasovima datim za liste kandidata, ako su te stranke prešle cenzus od 5 posto. Koji tip izbornog sistema je zemlja Z? Kako se zove drugi tip izbornog sistema? Navedite razliku između ova dva sistema. Navedite bilo koju zajedničku osobinu izbornih sistema u demokratskom društvu.

Pokaži odgovor

Tačan odgovor mora sadržavati sljedeće elementi:1) tip- proporcionalni izborni sistem;2) drugi tip- većinski izborni sistem: 3) razlika, na primjer: u proporcionalnom sistemu birači glasaju za partijske liste, a ne za određene kandidate, kao u većinskom sistemu (može se formulisati još jedna razlika);4) zajednička karakteristika, na primjer: - opći jednaki izbori tajnim glasanjem; - alternativna priroda izbora; - kandidati daju podatke o svojim prihodima. Drugi se mogu dati zajedničke karakteristike ovih izbornih sistema u demokratskom društvu

Naloženo vam je da pripremite detaljan odgovor na temu „Ruski pravni sistem“. Napravite plan prema kojem ćete obrađivati ovu temu. Plan mora sadržavati najmanje tri tačke, od kojih su dvije ili više detaljnije navedene u podstavovima.

Pokaži odgovor

Jedna od opcija za pokrivanje ove teme

1. Koncept pravnog sistema.

2. Osnovni elementi pravnog sistema:

a) vladavina prava;

b) institut prava;

c) grana prava.

3. Glavne grane ruskog prava:

b) građansko pravo;

c) radno pravo;

d) krivično pravo;

e) krivično procesno pravo i dr.

4. Materijalno i procesno pravo (mogu se dati podstavovi).

5. Javno pravo:

a) ustavno (državno) pravo;

b) krivično pravo;

c) upravno pravo, itd.

6. Privatno pravo:

a) građansko pravo;

b) poslovno pravo itd.

7. Ustav Ruske Federacije u sistemu ruskog prava.

8. Odraz karakteristika društvenog razvoja u pravnom sistemu.

Moguć je drugačiji broj i (ili) drugačija tačna formulacija tačaka i podtačaka plana. Mogu biti predstavljeni u imenskom, upitnom ili mješovitom obliku

Dovršavanjem zadatka 29 možete pokazati svoje znanje i vještine na sadržaju koji vam je privlačniji. U tu svrhu odaberite samo JEDNU od donjih izjava (29.1-29.5).

Odaberite jednu od dolje predloženih izjava, otkrijte njeno značenje u obliku mini-eseja, ukazujući, ako je potrebno, na različite aspekte problema koji je postavio autor (pokrenuta tema).

Kada iznosite svoja razmišljanja o pokrenutom problemu (naznačenoj temi), kada iznosite svoje gledište, koristite znanja stečena izučavanjem kolegija društvenih nauka, relevantne koncepte, kao i činjenice javni život i sopstveno životno iskustvo. (Navedite barem dva primjera iz različitih izvora za činjeničnu argumentaciju.)

29.1. Filozofija„Što ljudi manje znaju, njihovo znanje im se čini opširnijim.” (J.-J. Rousseau)

29.2. Ekonomija„Pitanja: šta? Kako? i za koga? proizvodnja ne bi bila problem da resursi nisu ograničeni.” (P. Samuelson)

29.3. Sociologija, socijalna psihologija„Čovek jeste fundamentalna novina u prirodi". (N.A. Berdyaev)

29.4. Političke nauke„Glavno dostignuće demokratije je pravo da se kaže „ne“ (Ju. Nesterenko)

29.5. Jurisprudence„Mudar zakonodavac ne počinje donošenjem zakona, već ispitivanjem njihove podobnosti za dato društvo.” (J.-J. Rousseau)

Uspostavite korespondenciju između tipova ekonomskih sistema i karakteristika: za svaku poziciju datu u prvoj koloni, izaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone

Zapišite odabrana slova u tablicu, a zatim prenesite rezultirajući niz slova u obrazac za odgovore (bez razmaka ili drugih simbola).

Zaokružene brojeve zapišite rastućim redoslijedom i prenesite ih u obrazac za odgovore (bez razmaka ili drugih simbola).

Odgovor: _________________________ .

U 4

Pročitajte tekst u nastavku, od kojih svaka klauzula

numerisan.

1. Statističke službe bilježe porast nezaposlenosti među mladima. 2. Djevojčice i dječaci koji su završili školu teško pronalaze posao. 3. Ovakva situacija ukazuje na ozbiljne nedostatke u omladinskoj politici vlasti. 4. Da bi promijenila situaciju, vlada treba da razvije efikasnu politiku koja će ohrabriti poslodavce da obezbijede više radnih mjesta mladim radnicima.

Odredite koje su odredbe teksta

A) činjenična priroda,

B) priroda vrednosnih sudova.

Ispod broja pozicije upišite slovo koje označava njegovu prirodu. Prenesite rezultirajući niz slova u obrazac za odgovore.

Odgovor: _____________________ .

U 5

Pročitajte tekst u nastavku u kojem nedostaje nekoliko riječi.

„Politički režim je uređena interakcija struktura političkog ____________ (1), kao i skup metoda za postizanje političkih ciljeva i sprovođenje ___________ (2). Ovaj koncept otkriva dinamičnu, funkcionalnu prirodu političkog sistema. Kvalitativne karakteristike političkog ___________ (3) su: obim prava i __________ (4) osobe, način vršenja vlasti, priroda odnosa _________ (5) i društva, prisustvo ili odsustvo sposobnosti društva. uticati na donošenje političkih _____________ (6), metode formiranja političkih _________________ (7), metode za donošenje političkih odluka. U političkim naukama postoji nekoliko klasifikacija političkih režima. Prema najčešćim od njih, glavni tipovi političkih režima su totalitarni, autoritarni i demokratski režimi.”

Izaberite sa spiska date reči koje treba umetnuti u razmake. Riječi u listi su date u nominativu. Zapamtite da na listi ima više riječi nego što trebate odabrati.

Birajte jednu riječ za drugom, mentalno popunjavajući svaku prazninu.

Napominjemo da su mjesta numerirana. Tabela ispod prikazuje brojeve prostora. Ispod svakog broja upišite slovo koje predstavlja riječ koju ste odabrali na listi.

Prenesite rezultirajući niz slova u obrazac za odgovore.

Društvo kao dinamičan sistem karakterišu sledeće karakteristike:

Molimo navedite tačan odgovor.

Test br. 16. Konačna kontrola. 11. razred (ekspresna kontrola).

Opcija br. 2

Pronađite pravi par:

A B C

ABG

AVG

AED

Test br. 17. Konačna kontrola. 11. razred (u formatu Jedinstvenog državnog ispita).

Tipičan je odraz okolnog svijeta u umjetničkim slikama

Ispod je nekoliko koncepata. Svi oni, sa izuzetkom jednog, pripadaju oblastima kulture

Odaberite tačne tvrdnje o kulturi sa donje liste i zapišite brojeve pod kojima su označene

Sve vrste transformativnih aktivnosti, kao i sve njihove rezultate, naučnici označavaju konceptom

Sfera duhovne kulture i njene karakteristike

1) društvo

2) kultura

3) spoznaja

2. Da li su istinite? sledeće presude o kulturi?

A. Kultura je nastala pojavom ljudi kao biološke vrste.

B. Razlikovati materijalnu i duhovnu kulturu.

1) samo A je tačno

2) samo B je tačno

3) obe presude su tačne

4) obje presude su netačne

3. Gornja lista ukazuje na sličnosti između materijalne i duhovne kulture i razlike između materijalne i duhovne kulture. Odaberite i zapišite serijske brojeve osobina sličnosti u prvom stupcu tabele, a serijske brojeve razlika u drugom stupcu.

1) ljudska aktivnost

2) stvarni rezultat

3) stvaranje vrednosti

4) formiranje ideja, slika

1) Kultura je nivo vaspitanja osobe

2) Kultura je nastala tek dolaskom države

3) Kultura – određeni stepen razvoja društva

4) Kultura nastala prije društva

5) Kultura je dio kulturnog okruženja

1) čl

3) obrazovanje

4) društvo

5) religija

Pronađite i zapišite koncept broj, ispadanje iz serije

6. Šta je obilježje umjetnosti?

1) upotreba umjetničkih slika

2) refleksija ideja o dobru i zlu

3) objašnjenje suštine događaja i pojava

4) pozivanje na natprirodne sile

7. Koji od sljedećih koncepata objedinjuje i generalizira sve ostale?

1) arhitektura

3) farbanje

4) čl

2) religija

3) čl

4) ideologije

9 . Da li su sljedeće izjave o umjetnosti istinite?

O. Svrha umjetnosti je samoizražavanje kreatora i emocionalni utjecaj na gledatelja.

B. Zahvaljujući umjetnosti to se ostvaruje naučna saznanja mir.

1) samo A je tačno

2) samo B je tačno

3) obe presude su tačne

4) obje presude su netačne

1) književnost

3) arhitektura

Pronađite i zapišite broj pojma koji ispada iz ovog niza.

11. Uspostavite korespondenciju između oblasti kulture i njihovih karakteristika: za svaku poziciju datu u prvoj koloni, izaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone.

ZNAKOVI KULTURNOG PODRUČJA

A) stvaranje umjetničkih slika 1) umjetnost

B) logika i dokazi zaključaka 2) nauka

C) objašnjenje prirodnih i društvenih pojava

D) emocionalni uticaj na osobu

Zapišite odabrane brojeve u tabelu ispod odgovarajućih slova.