Нижче наведено низку термінів. Нижче наведено низку понять. Усі вони, крім одного, ставляться до видів мистецтва. Що є відмінною ознакою мистецтва
1) елемент; 2) підсистема; 3) однорідність; 4) замкнутість; 5) відкритість; 6) взаємодія.
Запишіть слово, пропущене у таблиці
15 . Проблеми неоднорідності суспільства, його поділу різні соціальні групи знайшли свій відбиток у теорії П. Сорокіна. Відповідно до цієї теорії, все суспільство ділиться на різні верстви – страти, які різняться між собою за рівнем доходів, видами діяльності, політичним поглядам, культурним орієнтаціям і т. д. До основних форм розшарування суспільства Сорокін відносив економічне, політичне та професійне розшарування.
Яка теорія представлена в даному фрагментітексту? Що вона описує?
Тема 13. ЦІННІСТЬ ЯК СПОСІБ ОСВОЄННЯ СВІТУ ЛЮДИНОЮ (АКСІОЛОГІЯ)
В результаті освоєння цієї теми бакалавр повинен:
знати
Сенс основних моральних категорій ;
Систему гуманістичних цінностей;
вміти
Розпізнавати та оцінювати роль гуманістичних цінностей у сучасній суспільно-політичній, соціальній, економічній, особистій та професійній діяльності;
володіти
Навички критичного аналізу навколишньої дійсності з позиції різних цінностей.
1. Цінності, їх природа та принципи класифікації. Цінність, оцінка, істина, норма.
2. Моральні та моральні цінності. Ціннісна характеристика добра та зла.
3. Естетичні пріоритети. Естетичне та художнє.
4. Динаміка форм релігійності як зміна ціннісних орієнтацій.
Концепція цінності. Природа, класифікація та еволюція цінності.
Цінність та оцінка, істина та норма. Моральні та моральні цінності. Проблема їхнього оновлення. Естетичні пріоритети. Особливості естетичного способу пізнання світу, різноманітність та взаємозв'язок релігійних цінностей. Вчення про цінності М. Шелер (ordo amoris).
Основні поняття: цність, оцінка, норма, добро, зло, моральність, естетичний ідеал, гармонія, прекрасне, релігія, віра.
Контрольні питання
1. Яка ієрархія цінностей?
2. Назвіть основні концепції типології цінностей?
3. Що таке історична еволюція цінностей?
4. Визначте співвідношення понять: культура, цивілізація, цінності.
5. Яку роль відіграють цінності у визначенні критеріїв минулого та майбутнього?
6. Визначте ієрархію моральних цінностей.
7. Як співвідносяться між собою етичні та естетичні цінності?
8. Визначте аксіологічну сутність понять «совість», «добро», «зло», «борг».
9. Визначте співвідношення естетичних категорій «прекрасне», «піднесене», «комічне», «трагічне» у системі цінностей.
10. Яке суспільство можна назвати «цивілізованим»?
бібліографічний список
Основний
1. Лавріненко В.М. Філософія: підручник для вузів/В.М. Лавриненко. М: Юрайт, 2014
2. Пастушкова О.В. Конспект лекцій з філософії: навч. допомога. [Електрон. ресурс]. Воронеж.: ФДБОУ ВПО «ВДТУ», 2014
- Глотова В.В. Історико-філософська думка: навч. допомога. Воронеж: ГОУВПО «Воронезький державний технічний університет», 2010
Додатковий
1. Абішова А.К. Про поняття «цінність»/А.К. Абішева // Питання філософії. 2002. № 3.
2. Вишеславцев Б.П. Етика преображеного Ероса/Б.П. Вишеславці. М., 1994.
3. Глобальні проблеми та загальнолюдські цінності. М., 1990.
4. Гусейнов А.А. Великі моралісти/А.А. Гусейнів. М., 1995.
5. Здравомислов А.Г. Потреби, інтереси, цінності/А.Г. Здравомислов. М., 1986.
6. Каган М.С. Філософська теорія цінностей/М.С. Каган. М., 1997.
7. Наука та цінності. Л., 1990.
8. Самигін С.І. Релігієзнавство: соціологія та психологія релігії / С.І. Самигін, В.М. Нечипуренко, І.М. Полонська. Ростов-на-Дону, 1996.
9. Тугарінов П. Проблема цінностей у філософії/П. Тугаринів. М, 1983.
10. Курочкіна Л.Я., Плохінова М.Б. Систематична філософія: Ч. 2.: Філософія людини (антропологія), філософія цінностей (аксіологія): Навч. посібник (електронний носій) / Л.Я. Курочкіна, М.Б. Плохінова. Воронеж: ВДТУ, 2003.
Теми доповідей та рефератів
1. Цінність та оцінка – форми взаємодії.
2. Історичний характер і цінностей.
3. Цінності античної цивілізації.
4. Цінності «внутрішньої людини» у християнстві.
5. Система нових цінностей у Європейському Ренесансі.
6. Захід і Схід – аксіологічна схожість та відмінність.
7. Цінності російського менталітету.
1. Дослідження пізнавальних, естетичних, атеїстичних цінностей здійснює функція філософії:
а) світоглядна;
б) критична;
в) аксіологічна;
г) методологічна.
2. Якими якостями, на думку Конфуція, повинен мати благородний чоловік?
а) справедливістю;
б) вірністю;
в) щирістю;
г) синівською шанобливістю.
3 Що означав принцип «жень» у конфуціанській філософії?а) позицію золотої середини;
б) гуманність, людинолюбство;
в) активне ставлення до світу;
г) недіяння.
4.Етико-естетичний ідеал античної культури виявляється у понятті:
а) калокагатія;
б) космоцентризм;
в) гедонізм;
г) раціоналізм.
5. Розглядаючи людську особистість як найвищу цінність, Н.А. Бердяєв вважав свою філософію:
а) утопічною;
б) антропоцентристської, чи персоналістської;
в) теоцентристський;
г) раціоналістичною.
6. Поняття «особистість» глибоко досліджено на екзистенційній основі у філософії:
а) Л.П. Карсавіна;
б) С.Л. Франка;
в на. Бердяєва;
г) І.А. Ільїна.
7. Позбавлення людини свободи, трансформація людської діяльностіта її результатів на самостійну силу, що перетворює суб'єкта на
об'єкт, у філософії розуміється як:
а) свавілля;
б) фатум (рок);
в) приречення;
г) відчуження.
8. На думку Маркса та Енгельса, джерело відчуження слід шукати:
а) у сфері матеріального виробництва;
б) у духовній сфері;
г) у сфері політики;
д) у соціальній сфері.
9. Н.А. Бердяєв стверджував, що внаслідок початкової ураженості людини первородним гріхом («падшесті»), відбувається його підпорядкування умовам простору, часу, причинності, викидання людиною себе узовні. Мислитель називає це…
а) об'єктивацією;
б) суб'єктивацією;
в) фетишизм;
г) опредметнення.
10. На думку М. Бубера, зміст і основу власного буття в людини виявляєтьсяв:
а) саморефлексії;
б) самоствердження;
в) співпереживання життя інших істот;
г) співучасті у бутті інших істот.
11. Свободи як такої немає. Будь-який вчинок людини є реакція на стимули довкілля. Це погляд …
а) біхевіористів;
б) фаталістів;
в) волюнтаристів;
г) екзистенціалістів.
12. Епохою становлення ідеалів гуманізму у Європі вважається:
а) античність;
б) Ренесанс;
в) Новий час;
г) Реформація.
13. Пріоритет цілей та цінності окремих осіб над громадськими стверджує:
а) персоналізм;
б) гедонізм;
в) колективізм;
г) соборність.
14. «Вчини так, щоб правила твоєї поведінки могли стати загальним законом, тобто. так, як ти хотів би, щоб інші чинили по відношенню до тебе та твоїх близьких». Цей вислів Канта називається:
а) моральна заповідь;
в) добре побажання;
г) соціальна норма.
15. Культурні цінності – це
а) компоненти людської культури, що мають особистісний зміст та соціально-історичне значення для суспільства, здатні задовольняти певні потреби та задають стандарти, зразки поведінки;
б) приписи, вимоги, побажання та очікування суспільно схвалюваної поведінки;
в) сукупність знань про влаштування миру та місце людини у цьому світі;
г) сформовані під впливом природних, історичних та політичних факторів первісні образи культурної поведінки.
М. Вебера:
соціальна дія, ідеальний тип, соціологізм, розуміння, афективна дія, традиційна дія, целераціональна дія
Відповідь: ………………………………………………………………………………………
5. Письмове завдання:
Вкажіть різницю між поняттями «соціальний статус» і « соціальна роль»
Пам'ятка студенту – заочнику з навчальної дисципліни «Соціологія»
Студент - заочник вивчає соціологію у таких формах:
Лекційної та семінарської – у ході настановної літньої сесії;
самостійної підготовки до початку екзаменаційної сесії;
Виконання контрольної роботи.
Підсумковою звітністю з дисципліни «Соціологія» є іспит.
Під час настановної сесії на лекціях та семінарах студент отримує низку базових знань з соціології відповідно до Державного освітнього стандарту. Самостійна підготовка до предмета полягає у поглибленому вивченні матеріалів лекцій та семінарів, а також інших питань, винесених на іспит без допомоги викладача. Під час підготовки до іспиту студент користується літературою, рекомендованою викладачем, а також будь-якою іншою навчальною літературою з соціології для вищої школи. Відповідно до графіка консультацій викладачів, які ведуть предмет «Соціологія», студент може отримати консультацію під час написання контрольної роботи та підготовки до іспиту.
Контрольна робота з соціології – обов'язкова форма звітності студента-заочника другого курсу. Без її наявності студент не допускається до іспиту. Самостійно виконана контрольна робота має бути здана на кафедру не пізніше ніж за два тижні до початку сесії. Робота, подана з порушенням зазначених термінів, отримує оцінку « н е зараховано ».
Контрольна робота включає декілька видів завдань. Усі вони спираються на матеріал навчально-методичного посібника «Соціологія: питання та відповіді» (Магнітогорськ, МДТУ, 2008 .) У тестовихВи повинні акуратно підкреслити або обвести ручкою правильний варіант відповіді на тому аркуші, який виданий Вам на кафедрі. Кожне тестове питання має лише одинправильний варіант відповіді.
У завданнях, де необхідно назвати поняття, визначити пропущене у фрагменті тексту слово чи словосполучення, заповнити прогалини у пропонованій схемі чи таблиці, встановити відповідність позицій, Вам необхідно зрозуміти, про яку тему йдеться, та переглянути відповідний розділ навчально-методичного посібника. Відповідь формулюється у формі слів або словосполучень, порядку цифр або правильного співвідношення цифр і букв, наприклад, 1 – а, г; 2 – б.
У завданні з пошуку смислової помилкиВи повинні уважно вчитатись у завдання. Смислова помилка не є синонімом синтаксичних або граматичних помилок. Наприклад, у Вас таке завдання: «Вкажіть смислову помилку в тексті: «Інтерв'ю в соціології – метод соціології, який спрямований на вивчення та вимір міжособистісних відносин та використовується переважно для аналізу поведінкових ситуацій у малій групі». Смислова помилка у цьому, що це той метод дослідження, який названий. У завданні йдеться про соціометричне опитування. Ви повинні вказати цю помилку та написати правильну відповідь.
на п писемне завданняконтрольної роботи Ви повинні дати відповідь самостійно. Відповідь має бути результатом творчого осмислення тексту навчального посібника та мати обсяг не більше половини аркуша. Відповіді на письмове завданняповинні бути представлені в надрукованомуУ вигляді, у завданнях під № 1 - 4 - акуратно написані кульковою ручкою. Недбало виконана робота (неакуратний почерк, помарки, м'яті сторінки, плями тощо) не перевіряється та отримує оцінку «не зараховано». Виконаною контрольною роботою вважається тільки та, яка виконана повністю, тобто в ній надано відповіді, як на питання тесту, так і на п'ять завдань.
Виконана контрольна робота повинна складатися з наступних міцно скріплених листів:
Заповнений студентом титульний лист;
Виконаний тест;
Відповіді питання (завдання № 1 – 4);
Відповідь на письмове завдання.
Залежно від якості виконаної роботи вона офіційно оцінюється: « зараховано» або « не зараховано». Оцінка « не зараховано» проставляється за наявності у контрольній роботі 8 та більше помилкових відповідей (у сумі незалежно від виду завдання). Студент, чия робота отримала оцінку « не зараховано», на іспиті додатково до квитка відбувається співбесіда з контрольної роботи.
Контрольна робота здається у 479 ауд. (графік роботи: з 8.00 до 17.00 перерва: з 12.00 до 13.00; субота з 8.00 до 13.00; вихідний – неділя). Телефон для довідок: 29-85-91.
Відповідями до завдань 1–20 є цифра, чи послідовність цифр, чи слово (словосполучення). Запишіть відповіді в поля праворуч від номера завдання без пробілів, ком та інших додаткових символів.
1
Запишіть слово, пропущене у таблиці.
2
У наведеному ряду знайдіть поняття, яке є узагальнюючим для решти представлених понять. Запишіть це слово (словосполучення).
Шкільний клас; трудовий колектив; батьківська сім'я; агент соціалізації; ЗМІ:
3
Нижче наведено низку термінів. Усі вони, крім двох, ставляться до поняття «суспільний регрес».
1) рух, 2) зміна, 3) технічна революція, 4) вдосконалення, 5) занепад, 6) деградація.
Знайдіть два терміни, що «випадають» із загального ряду, та запишіть цифри, під якими вони вказані.
4
Виберіть вірні судженняпро істину та її критерії та запишіть цифри, під якими вони вказані.
1. Справжнє знаннязавжди відповідає об'єкту, що пізнається.
2. Критерієм істинного знання є його відповідність інтересам суб'єкта, що пізнає.
3. Відносна істина- це знання, що змінюється з розвитком можливостей пізнання.
4. Істина пов'язана з умовами місця, часу тощо, які необхідно враховувати у процесі пізнання.
5. Справжнє знання завжди поділяється більшістю людей.
5
Встановіть відповідність між характеристиками та відповідними видами світогляду
6
У країні Z переважають екстенсивна технологія та ручні знаряддя праці. Які інші ознаки свідчать, що країна Z розвивається як традиційне суспільство? Запишіть цифри, під якими вони вказані.
1. основними соціальними осередками є плем'я та велика сім'я
2. відбувається зростання чисельності міського населення
3. усна інформація переважає над письмовою
4. інтенсивно розвивається інфраструктура
5. широко поширюються наукові знання
6. панує натуральне господарство
7
Виберіть правильні міркування щодо безробіття та запишіть цифри, під якими вони вказані.
1. У разі ринкової економіки існує природний рівень безробіття.
2. Сезонне безробіття викликане структурними зрушеннями економіки.
3. Масове безробіття супроводжується зниженням рівня життя більшості населення.
4. Неможливість працевлаштування через відмінностей у структурі попиту та пропозиції трудових послуг різної кваліфікації породжує циклічне безробіття.
5. Необізнаність безробітних про відповідні вакансії може бути причиною фрикційного безробіття.
8
Встановіть відповідність між характеристиками та видами конкуренції (конкурентних ринків): до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть відповідну позицію другого стовпця.
9
Вам запропоновано підготувати презентацію про фактори виробництва. Що з перерахованого може бути включено до слайду «Праця як фактор виробництва»? Запишіть цифри, під якими вказано. Відповідні положення.
1. Факторний дохід – прибуток.
2. Факторний дохід – заробітна плата працівника.
3. Усі види природних ресурсів, наявних планети і придатних виробництва життєвих благ.
4. Обмеженість цього чинника обумовлена обсягом грошової маси в обігу.
5. Діяльність людей з виробництва товарів та послуг шляхом використання їх фізичних та інтелектуальних можливостей, професійних навичок та досвіду.
6. Обмеженість цього чинника зумовлена чисельністю працездатного населення; його територіальним розміщенням, професійною структурою, релігійно-культурними традиціями та ін.
10
11
Виберіть правильні міркування щодо соціальних конфліктів і запишіть цифри, під якими вони вказані.
1. Соціальні конфлікти можуть мати як конструктивний, і деструктивний характер.
2. Нерозуміння причин, що викликають конфлікт, може призвести до збільшення його масштабів.
3. Сторони конфлікту у його розвитку здатні об'єднуватися задля досягнення поставленої мети.
4. Одним із шляхів вирішення соціального конфлікту є продовження конфронтації.
5. Соціальний конфлікт завжди породжений економічними причинами.
12
Вчені вивчали споживчу поведінку жителів країн Z та Y в умовах економічної кризи. На гістограмі наведено дані (у % від числа відповідаючих) у тому, як протягом року змінився споживчий попит.
Знайдіть у наведеному списку висновки, які можна зробити на основі діаграми, та запишіть цифри, під якими вони вказані.
1. Частка тих, хто став купувати продукти дешевших марок, країни Z більше, ніж країни Y.
2. Рівні частки респондентів в обох опитуваннях наголосили, що відмовилися від купівлі деяких продуктів.
3. Частка тих, хто став купувати менше продуктів, рідше ходити в магазин, країни Z більше, ніж країни Y.
4. Серед опитаних у країні Z частка тих, хто відмовився від купівлі деяких продуктів, більша за частку тих, хто вважав, що криза не вплинула на споживчий попит.
5. Серед опитаних країни Y частка тих, хто став купувати менше продуктів, рідше став ходити в магазин, більше частки тих, хто купує продукти дешевших марок.
13
Виберіть правильні міркування щодо політичної еліти та запишіть цифри, під якими вони вказані.
1. Політична еліта є нечисленною самостійною групою, готовою приймати політичні рішення.
2. Політична еліта - група людей, що є джерелом влади у будь-якій державі.
3. До основних функцій політичної еліти відносять виробництво та споживання матеріальних благ.
4. Політична еліта висуває політичних лідерів.
5. По відношенню до державної влади виділяють правлячу еліту та контреліту.
14
Встановіть відповідність між питаннями та суб'єктами державної влади РФ, до ведення яких вони належать
15
Глава держави Z є верховним головнокомандувачем збройними силамидержави. Які інші ознаки свідчать, що форма правління держави Z - монархія? Запишіть цифри, під якими вони вказані.
1. Глава держави отримує владу у спадок.
2. Найбільш знатні люди входять до радників глави держави.
3. Закони приймає обраний громадянами парламент.
4. Держава складається з кількох адміністративно-територіальних одиниць.
5. Глава держави користується своєю владою довічно.
6. При вступі на посаду глава держави складає присягу.
16
Що з наведеного нижче належить до конституційних обов'язків громадянина РФ? Запишіть цифри, під якими вони вказані.
1. захист Вітчизни
2. сплата законно встановлених податків та зборів
3. участь у управлінні справами держави
4. вибір роду діяльності та професії
5. збереження історичної та культурної спадщини
17
Що входить у систему права? Виберіть із наведеного списку потрібні позиції та запишіть цифри, під якими вони вказані.
1. правовий звичай
2. норма права
3. галузь права
4. правова санкція
5. інститут права
6. судовий прецедент
18
Встановіть відповідність між діями та елементами правового статусу працівника РФ: до кожної позиції, даної у першому стовпці, підберіть відповідну позицію з другого стовпця.
19
Кирило Аркадійович – прокурор. Знайдіть у наведеному списку дії, що входять до кола повноважень прокурора, та запишіть цифри, під якими вони вказані.
1. представляти та захищати інтереси обвинуваченого в суді
2. виготовляти копії документів
3. здійснювати від імені держави кримінальне переслідування під час кримінального судочинства
4. забезпечувати законність та обґрунтованість державного обвинувачення у ході судового провадження у кримінальній справі
5. здійснювати нагляд за виконанням законів
6. складати заповіти, засвідчувати вірність підпису
Прочитайте наведений нижче текст, у якому пропущено низку слів. Виберіть із запропонованого списку слова, які потрібно вставити на місце перепусток.
20
«Політична еліта є одним із __________(А) політики. Її відносять до інституційного компонента __________ (Б). Це вузьке коло осіб, які здійснюють владу у суспільстві. В__________(В) прийнято поділяти цей суспільний прошарок на дві групи. Перша спирається володіння землею, __________(Г), релігію, походження, тому належить до традиційного типу. Основа другої, сучасної групи - політичні знання, досвід, __________(Д) у питаннях соціального життя. У першу групу важко потрапити, головними __________(Е) відбору людей стає їхнє походження та особиста відданість. Члени другої групи також регулюють процес приходу нових осіб, але головна вимога – професіоналізм».
Слова (словосполучення) у списку дано в називному відмінку. Кожне слово (словосполучення) може бути використане лише один раз.
Вибирайте послідовно одне слово (словосполучення) за іншим, подумки заповнюючи кожну перепустку. Зверніть увагу, що слів (словосполучень) у списку більше, ніж Вам потрібно для заповнення перепусток.
Список термінів:
1. політична система суспільства
2. соціальна структура суспільства
3. компетентність
4. критерій
5. суб'єкт
6. економіка
7. багатство
9. політологія
Частина 2.
Запишіть спочатку номер завдання (28, 29 тощо), а потім розгорнуту відповідь на нього. Відповіді записуйте чітко та розбірливо.
Прочитайте текст та виконайте завдання 21-24.
Головна суперечність, з якою зіткнувся сучасна людина, це різка невідповідність між біологічними та соціальними можливостями людини та цивілізаційними можливостями, які дає йому світ, побудований за останніми досягненнями науки та техніки. Через що виникає проблема: якого стану йде світ? Перший варіант: це може бути більш розвинений, що прогресує в економічному, політичному, моральному та іншому відношенні світ. Але може бути й інший варіант: світ, який деградує за деякими з цих відносин або за всіма відразу. Але поки що зрозуміло лише одне: людство... отримало до початку XXI ст. у своє розпорядження дуже потужні засобивпливу як на природу, так і на суспільство.
Людина як соціально-біологічна істота функціонує з кінця двох протилежних типів потреб. Необхідність першого типу - це сукупність біологічних, соціальних та інших потреб. Серед них провідними є потреби, що йдуть від людського тіла. Людині необхідно їсти, пити, відпочивати, потрібен якийсь мінімальний рівень комфорту, якесь особисте коло спілкування тощо. Усе це у певному контексті може бути основою егоїстичних стратегій існування. Так, у центр таких стратегій може бути поставлено благополуччя однієї конкретної особистості, однієї сім'ї, (якогось кола людей, пов'язаних між собою кровноспорідненими чи діловими зв'язками, тощо.
Необхідності другого типу пов'язані з соціально-духовним змістом людської свідомості і, в першу чергу, з морально-етичними нормами, серед яких на перше місце виходить людське сумління, яке розуміється різними філософськими школамипо різному. Але всі ці школи сходяться в одному: саме совість є невід'ємним компонентом таких переживань, як співчуття, альтруїзм, героїзм тощо. Совість також є одним із компонентів духовності... сучасного життятака, що... бездуховність починає пронизувати все суспільство, і з найнебезпечніших його наслідків є зниження почуття відповідальності особистості. Таке зниження відповідальності особистості може здійснюватися у якомусь «коридорі» - від неуважності об'єкту спілкування чи управління тощо. до повного ігнорування його потреб та інтересів. Якщо ж бездуховна особистість опиниться у життєво важливих точках державного, економічного, політичного тощо. механізму, то її неадекватні дії можуть призвести до різноманітних катаклізмів.
(Т.Д. Стерлєдєва, Р.К. Стерлєдєв)
Які два типи потреб людського існування відзначені авторами? З якою головною суперечністю, на думку авторів, зіткнулася сучасна людина?
Показати відповідь
Елементи:
1) два типи потреб (відповідь перше питання): сукупність біологічних, соціальних та інших потреб; необхідності, пов'язані із соціально-духовним змістом людської свідомості;
2) протиріччя (відповідь на друге питання): різка невідповідність між біологічними або соціальними можливостями людини і цивілізаційними можливостями, які дає їй світ, побудований за останніми досягненнями науки і техніки.
Елементи відповіді можуть бути наведені в інших, близьких за змістом формулюваннях
Показати відповідь
Правильна відповідь має містити такі елементи:
1) відповідь на запитання: однією з найнебезпечніших наслідків бездуховності є зниження почуття відповідальності особистості;
(Відповідь на запитання може бути дано в іншій, близькій за змістом формулюванні.)
2) судження, що розкриває суперечливий вплив масової культури на духовність особистості, наприклад: твори масової культури нерідко пропагують насильство, що негативно впливає на духовність особистості; при цьому масова культура (в рамках просвітницьких програм) дає можливість пересічному глядачеві долучитися до шедеврів світової культури. Може бути висловлено інше судження.
Судження, що розкриває не суперечливий вплив масової культури, а лише будь-який з аспектів впливу, не зараховується під час оцінювання
Автори стверджують, що людство отримало до початку XXI ст. дуже потужні засоби впливу на природу та суспільство. Назвіть будь-який засіб впливу на природу і будь-який засіб впливу на суспільство і проілюструйте прикладами дію кожного із засобів.
Показати відповідь
У правильній відповіді мають бути названі засоби впливута наведені відповідні приклади:
1) ядерна енергія (наприклад, після аварії на атомній електростанції радіоактивного зараження зазнали всіх компонентів природного середовища регіону);
2) електронні засоби масової інформації(Наприклад, під впливом інформації ЗМІ громадяни почали масово скуповувати іноземну валюту, створивши кризову ситуацію в банківському секторі).
Можуть бути названі інші засоби впливу, наведено інші приклади
Автори запропонували два варіанти відповіді на запитання: до якого стану йде світ? Який із цих варіантів відповіді видається Вам більш обґрунтованим? Використовуючи суспільствознавчі знання, наведіть три підтвердження своєї думки.
Показати відповідь
Правильна відповідь має містити такі елементи:
1) варіант відповіді на запитання: більш розвинений, прогресуючий світ АБО світ деградуючий;
2) підтвердження:
у разі вибору першого варіанта відповіді на запитанняможе бути сказано, що
Зростає тривалість, рівень та якість життя людей;
Активно розвиваються наука та техніка;
Розвивається демократія та громадянське суспільство;
у разі вибору другого варіанта відповіді на запитанняможе бути сказано, що
У сучасному світіне припиняються війни, мільйони людей страждають від голоду та хвороб;
Великий розрив як життя населення найбільш розвинених ("золотого мільярда") та найбідніших країн світу;
Масова культуратранслює твори, які не сумісні з цінностями моралі, уявленнями про прекрасне.
Можуть бути наведені інші підтвердження вибраної точки зору
Який сенс суспільствознавці вкладають у поняття «інфляція»? Залучаючи знання суспільствознавчого курсу, складіть дві пропозиції: одна пропозиція, що містить інформацію про причини інфляції, і одна пропозиція, що розкриває сутність будь-якого виду інфляції.
Показати відповідь
Правильна відповідь має містити такі елементи:
1) сенс поняття, наприклад: інфляція - це процес знецінення грошей та зниження їх купівельної спроможності, що проявляється у зростанні загального рівня цін;
(Може бути наведене інше, близьке за змістом визначення чи пояснення сенсу поняття.)
2) одна пропозиціяз інформацією про причини інфляції, що спирається на знання курсу, наприклад: Однією з причин інфляції є необґрунтоване зростання грошової маси в обігу.;
(Може бути складена інша пропозиція, що містить інформацію про причини інфляції.)
3) одна пропозиція, що розкриває з опорою знання курсу сутність будь-якого виду інфляції, наприклад: Повзуча інфляція характеризується середньорічним підвищенням ціни 3-5%.
(Можливо складено іншу пропозицію, що розкриває з опорою на знання курсу сутність будь-якого виду інфляції.)
З опорою на суспільствознавчі знання, особистий досвід змоделюйте конкретну ситуацію, що ілюструє негативну поведінку, що відхиляється. Наведіть три приклади неформальних негативних санкцій, можливих у разі.
Показати відповідь
У відповіді повинні бути наступні елементи:
1) модель ситуаціїнегативного відхиляється: До. підвів своїх товаришів по роботі: не виконав узятих він обставин з організації вечора, присвяченого ювілею найстарішого співробітника фірми;
2) три прикладинеформальних негативних санкцій, припустимо:
Деякі з товаришів по службі відмовилися подавати йому при зустрічі руку;
Деякі товариші по службі зробили йому зауваження;
Художник намалював карикатуру.
Можуть бути змодельована інша відповідна умові ситуація та наведені інші доречні приклади санкцій
У країні Z уряд формується блоком партій, який переміг на виборах. Депутатські місця (мандати) у законодавчих зборах розподіляються між списками кандидатів пропорційно голосам, поданим за списки кандидатів, якщо ці партії подолали 5-процентний бар'єр. Якого типу належить виборча система країни Z? Як називається інший тип виборчої системи? Назвіть відмінність цих двох систем. Назвіть будь-яку спільну рису виборчих систем у демократичному суспільстві.
Показати відповідь
Правильна відповідь має містити такі елементи:1) тип- пропорційна виборча система;2) інший тип- мажоритарна виборча система:3) відмінністьнаприклад, при пропорційній системі виборці голосують за партійні списки, а не за конкретних кандидатів, як при мажоритарній системі. (Може бути сформульована інша відмінність); загальна рисанаприклад: - загальні рівні вибори при таємному голосуванні; - альтернативний характер виборів; - кандидати надають відомості про свої доходи. Можуть бути наведені інші загальні рисицих виборчих систем у демократичному суспільстві
Вам доручено підготувати розгорнуту відповідь на тему «Система російського права». Складіть план, відповідно до якого Ви висвітлюватимете цю тему. План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.
Показати відповідь
Один з варіантів плану розкриття цієї теми
1. Поняття системи права.
2. Основні елементи системи права:
а) норма права;
б) інститут права;
в) галузь права.
3. Основні галузі російського права:
б) цивільне право;
в) трудове право;
г) кримінальне право;
д) кримінально-процесуальне право та ін.
4. Матеріальне та процесуальне право (можуть бути наведені підпункти).
5. Громадське право:
а) конституційне (державне) право;
б) кримінальне право;
в) адміністративне право та ін.
6. Приватне право:
а) цивільне право;
б) підприємницьке право та ін.
7. Конституція РФ у системі російського права.
8. Відображення особливостей у розвитку права.
Можлива інша кількість та (або) інші коректні формулювання пунктів та підпунктів плану. Вони можуть бути представлені в називній, питальній або змішаній формах
Виконуючи завдання 29, Ви можете виявити свої знання та вміння на тому змісті, який для Вас є привабливішим. З цією метою виберіть лише ОДНО із запропонованих нижче висловлювань (29.1-29.5).
Виберіть один із запропонованих нижче висловлювань, розкрийте його зміст у формі міні-твору, позначивши при необхідності різні аспекти поставленої автором проблеми (зачепленої теми).
При викладанні своїх думок з приводу порушеної проблеми (зазначеної теми), при аргументації своєї точки зору використовуйте знання, отримані щодо курсу суспільствознавства, відповідні поняття, а також факти суспільного життята власний життєвий досвід. (В якості фактичної аргументації наведіть не менше двох прикладів із різних джерел.)
29.1. Філософія«Чим менше люди знають, тим ширше здається їм їхнє знання». (Ж.-Ж. Руссо)
29.2. Економіка«Питання: що? як? і для кого? виробляти не становили б проблеми, якби ресурси були обмежені». (П. Самуельсон)
29.3. Соціологія, соціальна психологія«Людина є принципова новизнав природі". (Н.А. Бердяєв)
29.4. Політологія"Головне завоювання демократії - право сказати "ні"". (Ю. Нестеренко)
29.5. Правознавство"Мудрий законодавець починає не з видання законів, а з вивчення їх придатності для даного суспільства". (Ж.-Ж. Руссо)
Встановіть відповідність між типами економічних систем та характеристиками: до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть відповідну позицію з другого стовпця
Запишіть у таблицю вибрані літери, а потім послідовність літер, що вийшла, перенесіть у бланк відповідей (без пробілів та інших символів).
Обведені цифри запишіть у порядку зростання та перенесіть у бланк відповідей (без пробілів та інших символів).
Відповідь: _________________________ .
| В 4 |
Прочитайте наведений нижче текст, кожне положення якого
пронумеровано.
1. Статистичні служби інформують про зростання безробіття серед молоді. 2. Дівчата і юнаки, які закінчили школу, важко знаходять собі роботу. 3. Ця ситуація свідчить про серйозні недоліки молодіжної політики влади. 4. Для зміни ситуації уряду необхідно виробити дієву політику стимулювання роботодавців у наданні ними більшої кількості місць молодим кадрам.
Визначте, які положення тексту мають
а) фактичний характер,
Б) характер оцінних суджень.
Запишіть під номером положення літеру, яка позначає його характер. Послідовність літер, що вийшла, перенесіть у бланк відповідей.
Відповідь: _____________________.
| В 5 |
Прочитайте наведений нижче текст, у якому пропущено ряд слів.
«Політичний режим – це впорядкована взаємодія структур політичної ____________ (1), а також сукупність методів досягнення політичних цілей та здійснення ___________ (2). Це поняття розкриває динамічний, функціональний характер політичної системи. Якісними характеристиками політичного ___________ (3) є: обсяг прав та __________ (4) людини, методи здійснення державної влади, характер взаємовідносин між _________ (5) та суспільством, наявність або відсутність можливостей суспільства впливати на прийняття політичних ___________ (6), способи формування політичних _________________ (7), методи вироблення політичних рішень. У політичній науці виділяється кілька класифікацій політичних режимів. Згідно з найпоширенішою з них, основними типами політичних режимів є тоталітарні, авторитарні та демократичні режими».
Виберіть із запропонованого списку слова, які потрібно вставити в пробіли. Слова у списку дано у називному відмінку. Пам'ятайте, що у списку слів більше, ніж вам потрібно вибрати.
Вибирайте послідовно одне слово за іншим, подумки заповнюючи кожну прогалину.
Зверніть увагу, що прогалини пронумеровані. У цій таблиці вказані номери пробілів. Запишіть під кожним номером букву, яка позначає у списку вибране слово.
Послідовність літер, що вийшла, перенесіть у бланк відповідей.
Суспільство як динамічна система характеризується наступною з наведених ознак:
Вкажіть правильну відповідь.
Вкажіть правильну відповідь.
Тест №16.Підсумковий контроль. 11 клас (експрес-контроль).
Варіант №2
Знайдіть правильну пару:
| 1) | А Б В | 2) | АБГ | 3) | АВГ | 4) | АВД |
Тест №17.Підсумковий контроль. 11 клас (у форматі ЄДІ).
Відображення навколишнього світу у художніх образах властиво
Нижче наведено низку понять. Усі вони за винятком одного, відносяться до областей культури
Виберіть у наведеному списку вірні твердження про культуру та запишіть цифри, під якими вони вказані
Усі види перетворювальної діяльності, а також усі їхні результати вчені позначають поняттям
Сфера духовної культури та її особливості
1) суспільство
2) культура
3) пізнання
2. Чи вірні наступні судженняпро культуру?
А. Культура виникла із появою людини як біологічного виду.
Б. Розрізняють матеріальну та духовну культуру.
1) вірно лише А
2) вірно лише Б
3) вірні обидва судження
4) обидві судження невірні
3. У наведеному списку наведено риси подібності матеріальної та духовної культури та відмінності матеріальної культури від духовної. Виберіть і запишіть в першу колонку таблиці порядкові номери характеристик подібності, а в другу колонку - порядкові номери характеристик відмінності.
1) діяльність людини
2) речовий результат
3) створення цінностей
4) формування ідей, образів
1) Культурою називають рівень вихованості людини
2) Культура виникла лише з появою держави
3) Культура – певний рівень розвитку суспільства
4) Культура сформувалася раніше за суспільство
5) Культура є частиною культурного середовища
1) мистецтво
3) освіта
4) суспільство
5) релігія
Знайдіть та випишіть номер поняття, що випадає з ряду
6. Що характерною ознакою мистецтва?
1) використання художніх образів
2) відображення уявлень про добро і зло
3) пояснення сутності подій та явищ
4) звернення до надприродних сил
7. Яке з наведених нижче понять об'єднує, узагальнює решту?
1) архітектура
3) живопис
4) мистецтво
2) релігії
3) мистецтву
4) ідеології
9 . Чи вірні такі міркування мистецтво?
А. Метою мистецтва є самовираження творця та емоційний вплив на глядача.
Б. Завдяки мистецтву здійснюється наукове пізнаннясвіту.
1) вірно лише А
2) вірно лише Б
3) вірні обидва судження
4) обидві судження невірні
1) література
3) архітектура
Знайдіть та випишіть номер поняття, що випадає з цього ряду.
11. Встановіть відповідність між областями культури та їх ознаками: до кожної позиції, даної в першому стовпці, підбери відповідну позицію з другого стовпця.
ОЗНАКИ ОБЛАСТІ КУЛЬТУРИ
а) створення художніх образів 1) мистецтво
Б) логічність та доказовість висновків 2) наука
В) пояснення природних та суспільних явищ
Г) емоційний вплив на людину
Запишіть вибрані цифри у таблицю під відповідними літерами.
