Допомога по Теле2, тарифи, питання

Виберіть вірні судженняпро пізнання та запишіть цифри, під якими вони вказані.
1) Формами раціонального пізнання є відчуття, сприйняття, уявлення.
2) До форм чуттєвого пізнаннявідносять поняття та судження.
3) Раціональне пізнання дозволяє виявити суттєві ознаки, зв'язки, закономірності, закони.
4) Для чуттєвого етапу (ступеня) пізнання властиво відтворення зовнішніх характеристик та властивостей об'єктів.
5) Чуттєве пізнання передбачає безпосередній вплив об'єктів, що пізнаються на органи почуттів.

приклади.
У Z відбувається широке впровадження комп'ютерної техніки в різні галузі життя. Які інші ознаки з перелічених свідчать у тому. що країна Z розвивається як постіндустріальне суспільство? Запишіть цифри, під якими вони вказані.
1) Природні чинники впливають в розвитку суспільства.
2) Переважають екстенсивні методи господарювання.
3) Значна частина працівників переходить на дистанційне виконання роботи.
4) З метою регулювання соціальних відносин видаються правові акти.
5) Інформаційні технології є найважливішим чинником виробництва.
6) Найбільшого розвитку набувають наукомісткі, ресурсозберігаючі галузі виробництва.

Виберіть правильні міркування щодо витрат у короткостроковому періоді та запишіть цифри, під якими вони вказані.
1) Змінні витрати у короткостроковому періоді безпосередньо залежить від обсягу виробленої продукции.
2) Постійні витрати залежить від обсягу виробництва.
3) До змінних витрат у короткостроковому періоді відносять виплати за раніше взятим кредитом.
4) Собівартість продукції називається також незмінними витратами.
5) До постійних витрат у короткостроковому періоді відносять страхові внески та оплату охорони.

Безкоштовно завантажити електронну книгу у зручному форматі, дивитися та читати:
Скачати книгу ЄДІ 2016, Суспільствознавство, Достроковий іспит, Реальний варіант №107 - fileskachat.com, швидке та безкоштовне скачування.

• ЄДІ 2020, Суспільствознавство, 30 варіантів, Типові варіанти екзаменаційних завдань, Лазебнікова А.Ю., Коваль Т.В., 2020
• ЄДІ 2020, Суспільствознавство, 11 клас, Демонстраційний варіант, Кодифікатор, Специфікація, Проект

Наступні підручники та книги.

ЄДІ ПО РОЗДІЛУ: "ПІЗНАННЯ"

1. Запишіть слово, пропущене у таблиці.

Характеристики основних форм мислення

Відповідь:________.

2. Знайдіть поняття, яке є узагальнюючим для решти понять представленого нижче ряду

опис; 2. метод; 3. спостереження; 4. інтерв'ювання;

5. Експеримент.

3. Нижче наведено список термінів. Усі вони, крім двох, представляють методи наукового пізнання світу.

1) безпосереднє спостереження; 2) поширення думки; 3) соціальна стратифікація; 4) уявне моделювання; 5) проведення експерименту; 6) емпіричний опис.

Знайдіть два терміни, що «випадають» із загального ряду, та запишіть цифри, під якими вони вказані.

4. Встановіть відповідність між

5. Встановіть відповідність між ознаками та формами пізнання.

6. Володимир працює у біологічному дослідному інституті. Які з наведених фактів свідчать, що він займається науковою діяльністю? Запишіть цифри, під якими вони вказані.

1. регулярно відвідує бібліотеку

2. керує комісією з атестації співробітників інституту

3. аналізує публікації з проблем розвитку біології

4. веде експеримент у галузі молекулярної біології

5. складається членом профспілкової організації інституту

6. виступив із доповіддю про результати своєї діяльності на симпозіумі

Відповідь:________.

7. Вчені лабораторії проводять дослідження в галузі фізики твердого тіла. Які риси відрізняють наукове пізнання з інших видів пізнавальної діяльності? Виберіть із наведеного переліку потрібні позиції та запишіть цифри, під якими вказані.

1. опора на дані спостережень

2. експериментальне підтвердження висновків

3. облік накопиченого досвіду

4. використання форм раціонального пізнання

5. розробка обгрунтованих теорій

6. застосування строго певних понять

Відповідь:________.

8. Встановіть відповідність між

9. Встановіть відповідність між характеристиками та відповідними видами світогляду

10. Виберіть правильні міркування щодо пізнавальної діяльності людини та запишіть цифри, під якими вони вказані.

1. Сприйняття є формою оптимального знання.

2. Істинним вважається лише те знання, яке може бути уточнено чи спростовано надалі.

3. Одним із критеріїв істини виступає практика.

4. Повсякденне пізнання на відміну наукового не введе до істинного знання.

5. Однією з форм чуттєвого пізнання є уявлення.

Відповідь:________.

11. Василь навчається у школі та окрім навчання захоплюється малюванням, шахами, спортивними іграми. Іншими словами, поле його діяльності широке. Які компоненти входять у структуру діяльності? Виберіть із наведеного списку потрібні позиції та запишіть цифри, під якими вони вказані.

4. можливості

5. результати

Відповідь:________.

12. Виберіть правильні міркування про істину та її критерії та запишіть цифри, під якими вони вказані.

1. Відносна істина, на відміну абсолютної істини, визначає сутність суспільних і природних явищ.

2. Істинне знання завжди відповідає об'єкту, що пізнається.

3. У науковому пізнанні абсолютна істина є ідеалом, метою.

4. Відносна істина, на відміну абсолютної істини, може змінитися з часом.

5. Абсолютна істина, на відміну від відносної істини, є практикоорієнтованим знанням.

Відповідь:________.

13. Виберіть правильні міркування про істину та її критерії та запишіть цифри, під якими вони вказані.

1. Істинне знання завжди відповідає об'єкту, що пізнається.

2. Критерієм істинного знанняє його відповідність інтересам суб'єкта, що пізнає.

3. Відносна істина - це знання, що змінюється з розвитком можливостей пізнання.

4. Істина пов'язана з умовами місця, часу тощо, які необхідно враховувати у процесі пізнання.

5. Справжнє знання завжди поділяється більшістю людей.

Відповідь:________.

14. Артем та Ігор Чайки написали книгу про корупцію в державі. З яких підстав зміст книги можна зарахувати до наукового знання? Запишіть цифри, під якими вони вказані.

1. Усі висновки теоретично обґрунтовані.

2. Книга складна для самостійного вивчення непрофесіоналом

4. На підтвердження істинності гіпотез наведено докази.

5. Книга була надрукована у великому видавництві.

6. Весь тираж книги було розкуплено протягом одного місяця.

Відповідь:________.

15. Встановіть відповідність між формами та етапами (східцями) пізнання

16. Виберіть правильні міркування щодо наукового пізнання та запишіть цифри, під якими вони вказані.

1. Наукове пізнанняздійснюється на двох рівнях: емпіричному та теоретичному.

2. Особливістю наукового пізнання є створення мистецького образу світу.

3. Наукове пізнання відрізняється від звичайного прагненням до максимальної об'єктивності в описі предметів, що вивчаються, і явищ.

4. Особливістю наукового пізнання є проверяемость і відтворюваність знань.

5. Компонентом наукового знанняє моральні оцінки соціальних явищ.

Відповідь:________.

17. Встановіть відповідність між ознаками та видами істини

18. Виберіть правильні міркування про пізнання та запишіть цифри, під якими вони вказані.

1. Для чуттєвого етапу пізнання властиво відтворення зовнішніх сторін та властивостей об'єктів.

2. Завдяки відчуттям відбувається виділення загального, суттєвого в інформації про предмет.

3. Чуттєве пізнання та раціональне пізнання взаємопов'язані.

4. Раціональне пізнання дозволяє виявити суттєві ознаки, зв'язки, закономірності, закони.

5. Формами раціонального пізнання є відчуття, сприйняття, уявлення.

Відповідь:________.

19. Знайдіть у наведеному нижче списку характеристики теоретичного рівня наукового пізнання.

проведення контрольних вимірів

висування та обґрунтування гіпотез

створення логічної моделі об'єкта, що вивчається

опис досліджуваних явищ

проведення наукового експерименту

пояснення існуючих взаємозв'язків

Відповідь:________.

20. Прочитайте наведений нижче текст, у якому пропущено низку слів. Виберіть із запропонованого списку слова, які потрібно вставити замість перепусток.

«Спостереження – це цілеспрямоване систематичне _____(А) об'єкта. Концентруючи увагу об'єкті, спостерігач спирається на які у нього деякі _____ (Б) про нього, без яких не можна визначити мету спостереження. Спостереження характеризується активністю ____ (В), його здатністю до відбору необхідної інформації, що визначається метою дослідження. У науковому спостереженні взаємодія між суб'єктом та об'єктом опосередковується ____ (Г) спостереження: приладами та інструментами, за допомогою яких ведеться спостереження. Мікроскоп і телескоп, фото- і телеапаратура, радіолокатор та генератор ультразвуку, багато інших пристроїв перетворюють недоступні органам чуття людини мікроби, елементарні частинки і т.п. в емпіричні _____(Д). Як метод наукового пізнання спостереження дає вихідну (Е) про об'єкт, необхідну його подальшого дослідження».

Слова у списку дано у називному відмінку. Кожне слово може бути використане лише один раз. Вибирайте послідовно одне слово за іншим, подумки заповнюючи кожну перепустку. Зверніть увагу, що слів у списку більше, ніж Вам потрібно для заповнення перепусток.

Список термінів:

1. сприйняття

3. об'єкти

4. інформація

5. пізнання

6. спостерігач

7. кошти

Прочитайте текст та виконайте завдання 21-24.

Деякі вважають, що оскільки мислення – складний процес, його вивчення виходить за межі наших технічних можливостей та нашого розуміння. Такий аргумент є трохи правда і брехня. Важко не визнати, що багато особливостей нашого мислення залишаються таємницею, але вірно й те, що досягнення психології дали нам чудовий арсенал методів і моделей, здатних відкрити деякі факти, що стосуються мислення. Мислення бере участь у вирішенні завдань та формуванні понять.

Формування понять (чи засвоєння поняття) належить до вміння з'ясовувати властивості, властиві деякому класу об'єктів чи ідей. Поняття можна визначити як сукупність певних суттєвих ознак та правил, що пов'язують ці ознаки. Ознаки означають деякі характеристики об'єктів, які стосуються інших об'єктів. Рухливість, наприклад, це ознака автомобіля, але рухливість мають й інші об'єкти - поїзди, птахи. Людина визначає, наскільки суттєва

ця ознака для цього об'єкта, на основі певних критеріїв. Ознаки можна розрізняти як у кількісної, і на якісної основі. Так, рухливість - це якісна характеристика, яку можна виміряти кількісно. Наприклад, автомобіль цієї марки має цю ознаку більшою мірою, ніж автомобілі інших марок.

Формування понять - одне з найважливіших пізнавальних функцій людини. p align="justify"> У більшості наук у період їх становлення формування понять відіграє вирішальну роль в організації даних. Розташування елементів у хімії, розробка філогенетичної класифікації в біології, класифікація видів пам'яті в біології - це приклади формування понять, сприяють кращому розумінню предмета.

Якщо ми уявимо міріади різних об'єктів і подій, з якими зустрічаємося в повсякденному житті, то завдання придбання понять може виявитися надто складним, і все ж таки це разюче завдання виконується відносно легко. Цілком можливо, що осягнення світу можливе тільки через розвиток пізнавальних структур, які пов'язують об'єкти, що здаються розсіяними, і події в єдине поняття. Таким чином, вивчення формування понять не ізольовано від основного потоку повсякденного життя, але знаходиться прямо у центрі її.

Терміни «ідея» і «мислення» означають загальний процес розгляду в розумі будь-якого питання; логіка – це наука про мислення, що вивчає його закони. Дві людини можуть думати про те саме, але їх висновки, отримані за допомогою мислення, можуть відрізнятися; одне буде «логічним», інше – «нелогічним».

22. Як пов'язані мислення та логіка? Чому висновки роздумів за наявності одного предмета розгляду або однієї теми можуть відрізнятися у різних людей?

23. Автор зазначає, що поняття визначається через сукупність суттєвих ознак. Спираючись на суспільствознавчі знання, вкажіть одну суттєву ознаку будь-яких трьох понять, що належать до різних сфер суспільства.

24. Існує думка, згідно з якою абстрактні висновки не здатні приводити до правильних висновків без включення безпосереднього спостереження, чуттєвих даних. Наведіть два аргументи на підтримку цієї позиції і один аргумент проти.

25. Який сенс суспільствознавці вкладають у поняття «чуттєве пізнання»? Залучаючи знання суспільствознавчого курсу, складіть дві пропозиції: одна пропозиція, що містить інформацію про форми чуттєвого пізнання, та інша пропозиція, що містить інформацію про одну з цих форм.

26. Назвіть три аспекти ролі практики у пізнанні та розкрийте кожен із них.

27. У лабораторії хімічного інституту проводиться найскладніший науковий експеримент. Ведуться постійні спостереження за змінами, що відбуваються. Отримані дані обробляються та аналізуються за встановленими критеріями. Назвіть три методи наукового дослідження, згадані за умови завдання. Спираючись на суспільствознавчі знання, вкажіть і коротко охарактеризуйте ще один метод, який використовується в науці.

28. Вам доручено підготувати розгорнуту відповідь на тему «Пізнання як вид діяльності». Складіть план, відповідно до якого Ви висвітлюватимете цю тему. План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

ВІДПОВІДІ

Виберіть правильні міркування про чуттєве пізнання та запишіть цифри, під якими вони вказані.

1) Формою чуттєвого пізнання є уявлення.

2) Однією з форм чуттєвого пізнання є сприйняття.

3) Чуттєве пізнання дає повне та вичерпне знання про предмет.

4) Чуттєве пізнання порівняно з раціональним глибше і точніше відбиває предмет вивчення.

5) Вихідним елементом чуттєвого пізнання є відчуття.

Пояснення.

Вигляд пізнання – чуттєве. У ньому беруть участь смак, дотик, зір, слух, нюх. Форми чуттєвого пізнання:

1) Відчуття - відображення окремих властивостей предмета та якостей навколишнього світу, які безпосередньо впливають на органи чуття (стіл - холодний).

2) Сприйняття – цілісний образ предмета (стіл – холодний, гладкий, теплий).

3) Подання - чуттєвий образ предмета, що зберігається у пам'яті (із заплющеними очима).

Вчені, які вважають основним джерелом знань, чуттєвий досвід - емпірики (Берклі, Юм, Бекон, Мах).

Сенсуалізм - течія, за якою відчуття та сприйняття є основними формами пізнання (Локк, Кандильяк).

Особливості чуттєвого пізнання: відображає лише ознаки предметів, пасивне, людина не здатна змінити почуття, не можна осягнути сутності предметів та їх властивостей.

1) Формою чуттєвого пізнання є уявлення - так, вірно.

2) Однією з форм чуттєвого пізнання є сприйняття - так, вірно.

3) Чуттєве пізнання дає повне і вичерпне знання про предмет - ні, невірно, лише разом із раціональним.

4) Чуттєве пізнання проти раціональним глибше і точніше відбиває предмет вивчення - ні, неправильно.

5) Вихідним елементом чуттєвого пізнання є відчуття – так, вірно.

Відповідь: 125.

Відповідь: 125

Виберіть правильні міркування про пізнання та його критерії та запишіть цифри, під якими вони вказані.

1) Для чуттєвого етапу пізнання властиво відтворення зовнішніх сторін та властивостей об'єктів.

2) Раціональне пізнання дозволяє виявити суттєві ознаки та зв'язки об'єктів, закономірності їх зміни.

3) Чуттєве пізнання передбачає безпосередній контакт органів чуття з пізнаваним предметом.

4) До форм чуттєвого пізнання відносять поняття та судження.

5) Формами раціонального пізнання є відчуття, сприйняття, уявлення.

Пояснення.

Чуттєве пізнання спирається на образи, що виникають у свідомості в результаті діяльності п'яти основних почуттів людини – зору, слуху, смаку, нюху та дотику. До форм чуттєвого пізнання відносять:

Відчуття - елементарний чуттєвий образ, що відбиває окремі, поодинокі властивості предмета. Можна ізольовано відчувати смак, колір, запах, звук тощо. Наприклад, для лимона характерні відчуття кислоти, жовтизни тощо.

Сприйняття - відображення не окремих властивостей, які системи, цілісності. Наприклад, ми сприймаємо лимон не як кислоту чи жовтизну, бо як цілісний предмет. Наше сприйняття лимона включає і його колір, і його смак, і його запах у нерозривній єдності: воно має на увазі не роботу окремого почуття, а узгоджену діяльність кількох або всіх основних почуттів.

Уявлення - чуттєвий образ предмета, що виникає у свідомості відсутність цього предмета. Наприклад, якщо ми коли-небудь бачили лимон, ми цілком можемо уявити його собі, навіть якщо він не знаходиться перед нами і не може впливати на наші органи почуттів. У поданні велику роль грають пам'ять, спогади, і навіть уяву людини. Уявлення можна назвати сприйняттям предмета за його відсутності. Можливість уявлення та його близькість до сприйняття зумовлені тим фактом, що чуттєві образи виникають над органах почуттів, а корі мозку. Тому безпосередня присутність предмета перестав бути необхідною умовою виникнення чуттєвого образу.

Раціональне пізнання, що базується на абстрактному мисленні, дозволяє людині вийти за обмежені рамки почуттів. До форм раціонального пізнання відносять:

Поняття - думка, що відображає предмети, явища та зв'язки між ними в узагальненій формі. Наприклад, поняття «людина» не тотожно простому чуттєвому образу якоїсь конкретної людини, а позначає в узагальненому вигляді думка про будь-яку людину – ким би вона не була. Аналогічно поняття «стіл» включає образи всіх столів - різної форми, розмірів, забарвлення, а чи не якийсь певний образ столу. Таким чином, поняття схоплює не окремі ознаки предмета, а його сутність, зокрема, у разі столу - його функції, використання (перевернутий ящик теж може входити в поняття "стіл", якщо він використовується в такій якості).

Судження - це заперечення чи твердження чогось з допомогою понять. У судженні між двома поняттями встановлюється зв'язок. Наприклад, "золото є метал".

Висновок - міркування, під час якого з одних суджень - посилок виводиться інше, заключне судження - висновок.

1) Для емоційного етапу пізнання властиво відтворення зовнішніх сторін і якостей об'єктів - так, вірно.

2) Раціональне пізнання дозволяє виявити суттєві ознаки та зв'язки об'єктів, закономірності їх зміни - так, вірно.

3) Чуттєве пізнання передбачає безпосередній контакт органів чуття з пізнаваним предметом - так, правильно.

4) До форм чуттєвого пізнання відносять поняття та судження - ні, невірно.

5) Формами раціонального пізнання є відчуття, сприйняття, уявлення – ні, невірно.

Відповідь: 123.

Відповідь: 123

Виберіть правильні міркування про чуттєве пізнання та запишіть цифри, під якими вони вказані.

Цифри вкажіть у порядку зростання.

1) За допомогою чуттєвого пізнання ми можемо будувати висновки про зовнішні властивості окремих предметів і явищ.

2) Відчуття - одне з форм чуттєвого пізнання.

3) Однією з форм чуттєвого пізнання є формування цілісного образу предметів і явищ за її безпосереднього впливу органи чувств.

4) На етапі чуттєвого пізнання ключове завдання полягає у узагальненні та аналізі інформації.

5) Думковий зв'язок кількох суджень і виділення їх нового судження є результатом чуттєвого пізнання.

Пояснення.

Чуттєве пізнання – через органи почуттів. Форми: відчуття (відображення окремих ознак предметів через органи чуття), сприйняття (дається цілісний образ предмета через всі органи чуття), уявлення (чуттєвий образ предмета з пам'яті).

1) З допомогою чуттєвого пізнання ми можемо будувати висновки про зовнішні властивості окремих предметів і явищ - так, правильно.

2) Відчуття - одне з форм чуттєвого пізнання - так, правильно.

3) Однією з форм чуттєвого пізнання є формування цілісного образу предметів і явищ за її безпосередньому вплив на органи чуття - так, правильно.

4) На етапі чуттєвого пізнання ключове завдання полягає в узагальненні та аналізі інформації – ні, невірно.

5) Думковий зв'язок кількох суджень і виділення їх нового судження є результатом чуттєвого - ні, неправильно.

Відповідь: 123.

Відповідь: 123

2) складіть дві пропозиції:

− одна пропозиція, що містить інформацію про специфіку знань, одержуваних за допомогою чуттєвого пізнання;

Пояснення.

Правильна відповідь повинна містити такі елементи:

1) сенс поняття, наприклад: пізнання - це активне відображення дійсності у свідомості людини, процес розуміння їм фактів, явищ, законів дійсності;

3) одна пропозиція, що розкриває з опорою на знання курсу різницю між відчуттям і сприйняттям як формами чуттєвого пізнання, наприклад: Відмінність між відчуттям і сприйняттям як формами чуттєвого пізнання полягає в тому, що відчуття передають окремі властивості предмета, а сприйняття - цілісний образ предмета.

Використовуючи суспільствознавчі знання,

1) розкрийте зміст поняття «пізнання»;

2) складіть дві пропозиції:

− одна пропозиція, що розкриває загальну межусприйняття та уявлення як форм чуттєвого пізнання.

Пропозиції мають бути поширеними та містять коректну інформацію про відповідні аспекти поняття.

Пояснення.

1) сенс поняття, наприклад: Пізнання – процес розуміння дійсності, накопичення та оформлення даних, отриманих у досвіді взаємодії людини з навколишнім світом; (Може бути наведене інше, близьке за змістом визначення чи пояснення сенсу поняття.)

2) одна пропозиція з інформацією про специфіку знань, одержуваних за допомогою чуттєвого пізнання, що спирається на знання курсу, наприклад: Завдяки чуттєвому пізнанню людина отримує інформацію про зовнішні сторони та властивості предмета; (Може бути складено будь-яку іншу пропозицію, що містить інформацію про специфіку знань, які отримуються за допомогою чуттєвого пізнання.)

3) одна пропозиція, що розкриває з опорою на знання курсу загальну рису сприйняття та уявлення як форм чуттєвого пізнання, наприклад: І сприйняття, і уявлення як форми чуттєвого пізнання припускають створення цілісного образу об'єкта.

(Можливо складено будь-яку іншу пропозицію, що розкриває загальну рису сприйняття та уявлення як форм чуттєвого пізнання.)

Пропозиції мають бути сформульовані коректно, не містити елементів, що спотворюють сенс поняття та його аспектів.

Використовуючи суспільствознавчі знання,

1) розкрийте зміст поняття «пізнання»;

2) складіть дві пропозиції:

− одна пропозиція, що містить інформацію про специфіку знань, які отримують за допомогою чуттєвого пізнання;

− одна пропозиція, що розкриває різницю між відчуттям і сприйняттям як формами чуттєвого пізнання.

Пропозиції мають бути поширеними та містять коректну інформацію про відповідні аспекти поняття.

Пояснення.

Правильна відповідь має містити такі елементи:

1) сенс поняття, наприклад: Пізнання - процес розуміння дійсності, накопичення та оформлення даних, отриманих у досвіді взаємодії людини з навколишнім світом;

(Може бути наведене інше, близьке за змістом визначення чи пояснення сенсу поняття.)

2) одна пропозиція з інформацією про специфіку знань, одержуваних за допомогою чуттєвого пізнання, що спирається на знання курсу, наприклад: Завдяки чуттєвому пізнанню людина отримує інформацію про зовнішні сторони та властивості предмета;

(Може бути складено будь-яку іншу пропозицію, що містить інформацію про специфіку знань, які отримуються за допомогою чуттєвого пізнання.)

3) одна пропозиція, що розкриває з опорою на знання курсу різницю між відчуттям і сприйняттям як формами чуттєвого пізнання, наприклад: Відмінність між відпущенням і сприйняттям як формами чуттєвого пізнання полягає в тому, що відчуття передають окремі властивості предмета, а сприйняття - цілісний образ предмета.

(Може бути складена будь-яка інша пропозиція, що розкриває різницю між відчуттям і сприйняттям як формами чуттєвого пізнання.)

Пропозиції мають бути сформульовані коректно, не містити елементів, що спотворюють сенс поняття та його аспектів.

Пропозиції, що містять сутнісні помилки, не зараховуються під час оцінювання

Виберіть правильні міркування про пізнання та запишіть цифри, під якими вони вказані.

1) Формами раціонального пізнання є відчуття, сприйняття, уявлення.

2) До форм чуттєвого пізнання відносять поняття та судження.

3) Раціональне пізнання дозволяє виявити суттєві ознаки, зв'язки, закономірності, закони.

4) Для чуттєвого етапу (ступеня) пізнання властиво відтворення зовнішніх характеристик та властивостей об'єктів.

5) Чуттєве пізнання передбачає безпосередній вплив об'єктів, що пізнаються на органи почуттів.

Пояснення.

1) Формами раціонального пізнання є відчуття, сприйняття, уявлення – ні, невірно, це емпіричні

2) До форм чуттєвого пізнання відносять поняття та судження - ні, невірно, це раціональні.

3) Раціональне пізнання дозволяє виявити суттєві ознаки, зв'язки, закономірності, закони – так, вірно.

4) Для емоційного етапу (ступеня) пізнання властиво відтворення зовнішніх характеристик і якостей об'єктів - так, правильно.

5) Чуттєве пізнання передбачає безпосередній вплив пізнаваних об'єктів на органи чуття - так, правильно.

Відповідь: 345.

Відповідь: 345

Джерело: ЄДІ із суспільствознавства 30.03.2016. Дострокова хвиля

Кирило Байда 04.06.2016 22:55

коли я уявляю предмет, я не використовую органи чуття, чому тоді 5 підходить?

Валентин Іванович Кириченко

Переважно емпіричне, згадуючи ми спираємося на органи почуттів.

Запишіть у таблицю вибрані цифри під відповідними літерами:

Пояснення.

У структурі наукового знання виділяються два рівні: емпіричний рівень (чуттєве пізнання) та теоретичний рівень (раціональне пізнання). Для знань, отриманих на емпіричному рівні, характерним є те, що вони є результатом безпосереднього контакту з реальністю в спостереженні або експерименті.

Б) судження – раціональне пізнання.

В) відчуття – чуттєве пізнання.

Г) висновок - раціональне пізнання.

Відповідь: 22121.

Відповідь: 22121

Встановіть відповідність між методами та рівнями наукового пізнання, які вони ілюструють: до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть відповідну позицію другого стовпця.

Пояснення.

А) відчуття – чуттєве пізнання.

Б) поняття – раціональне пізнання.

В) сприйняття – чуттєве пізнання.

Г) уявлення - чуттєве пізнання.

Д) судження – раціональне пізнання.

Відповідь: 12112.

Магомед Курбаналієв 04.02.2017 04:30

А чому Подання Чуттєве поясніть будь ласка.

Валентин Іванович Кириченко

До форм чуттєвого пізнання відносять:

Відчуття - елементарний чуттєвий образ, що відбиває окремі, поодинокі властивості предмета. Можна ізольовано відчувати смак, колір, запах, звук тощо. Наприклад, для лимона характерні відчуття кислоти, жовтизни тощо;

Сприйняття - відображення не окремих властивостей, які системи, цілісності. Наприклад, ми сприймаємо лимон не як кислоту чи жовтизну, бо як цілісний предмет. Наше сприйняття лимона включає у собі та її колір, та її смак, та її запах у нерозривному єдності: воно має на увазі не роботу окремого почуття, а узгоджену діяльність кількох чи всіх основних почуттів;

Подання- Чуттєвий образ предмета, що виникає у свідомості відсутність цього предмета. Наприклад, якщо ми коли-небудь бачили лимон, ми цілком можемо уявити його собі, навіть якщо він не знаходиться перед нами і не може впливати на наші органи почуттів. У поданні велику роль грають пам'ять, спогади, і навіть уяву людини. Уявлення можна назвати сприйняттям предмета за його відсутності. Можливість уявлення та його близькість до сприйняття зумовлені тим фактом, що чуттєві образи виникають над органах почуттів, а корі мозку. Тому безпосередня присутність предмета перестав бути необхідною умовою виникнення чуттєвого образу.

Встановіть відповідність між формами та видами (етапами) пізнання, які вони ілюструють: до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть відповідну позицію другого стовпця.

Запишіть у відповідь цифри, розташувавши їх у порядку, що відповідає буквам:

Пояснення.

А) поняття – раціональне пізнання.

Б) уявлення - чуттєве пізнання.

В) судження – раціональне пізнання.

Г) відчуття – чуттєве пізнання.

Д) сприйняття – чуттєве пізнання.

Відповідь: 21211.

Відповідь: 21211

Встановіть відповідність між формами та етапами пізнання: до кожної позиції, даної в першому стовпці, підберіть відповідну позицію другого стовпця.

Запишіть у відповідь цифри, розташувавши їх у порядку, що відповідає буквам:

Пояснення.

У структурі наукового знання виділяються два рівні: емпіричний і теоретичний рівень. Для знань, отриманих на емпіричному рівні, характерним є те, що вони є результатом безпосереднього контакту з реальністю в спостереженні або експерименті.

Теоретичний рівень є хіба що розріз досліджуваного об'єкта під певним кутом зору, заданим світоглядом дослідника. Він будується з явною спрямованістю на пояснення об'єктивної реальності та його головним завданням є опис, систематизація та пояснення всієї множини даних емпіричного рівня.

Емпіричний і теоретичний рівні мають певну автономію, проте їх неможливо відірвати (відокремити) один від одного. Теоретичний рівень відрізняється від емпіричного тим, що на ньому відбувається наукове поясненняфактів, одержаних на емпіричному рівні. На цьому рівні формуються конкретні наукові теорії, і він характеризується тим, що в ньому оперують із інтелектуально контрольованим об'єктом пізнання, тоді як на емпіричному рівні – з реальним об'єктом. Значення його в тому, що він може розвиватися як би сам собою, без прямого контакту з дійсністю.

А) поняття – раціональне пізнання.

Б) відчуття – чуттєве пізнання.

В) уявлення - чуттєве пізнання.

Г) судження – раціональне пізнання.

Д) висновок - раціональне пізнання.

Відповідь: 21122.

Відповідь: 21122

Використовуючи суспільствознавчі знання,

1) розкрийте зміст поняття «пізнання»;

2) складіть дві пропозиції:

− одна пропозиція, що містить інформацію про форми чуттєвого пізнання;

− одна пропозиція, що розкриває особливості повсякденного пізнання.

Пропозиції мають бути поширеними та містять коректну інформацію про відповідні аспекти поняття.

Пояснення.

Правильна відповідь має містити такі елементи:

1) сенс поняття, наприклад: діяльність, спрямовану отримання нових знань;

2) одна пропозиція з інформацією про форми чуттєвого пізнання, що спирається на знання курсу, наприклад: Прийнято виділяти три форми чуттєвого пізнання: відчуття, сприйняття, уявлення;

3) одна пропозиція, що розкриває з опорою на знання курсу особливості повсякденного пізнання, наприклад, Особливістю повсякденного пізнання є його опора на досвід повсякденного життя.

Виберіть правильні міркування щодо пізнавальної діяльності людини та запишіть цифри, під якими вони вказані.

1) Сприйняття є формою оптимального знання.

2) Істинним вважається лише те знання, яке може бути уточнено чи спростовано надалі.

3) Одним із критеріїв істини виступає практика.

4) Повсякденне пізнання на відміну наукового не веде до істинного знання.

5) Однією з форм чуттєвого пізнання є уявлення.

Пояснення.

1) Сприйняття є формою раціонального пізнання – ні, невірно, емпіричного.

2) Істинним вважається лише те знання, яке може бути уточнено чи спростовано надалі - ні, невірно, відносна істина може бути спростована.

3) Одним із критеріїв істини виступає практика - так, вірно.

4) Повсякденне пізнання на відміну наукового не веде до істинного знання - ні, невірно, може вести.

5) Однією з форм чуттєвого пізнання є уявлення - так, вірно.

Відповідь: 35.

Відповідь: 35|53

Валентин Іванович Кириченко

у поясненні все написано.

Використовуючи суспільствознавчі знання,

1) розкрийте зміст поняття «пізнання»;

2) складіть дві пропозиції:

− одна пропозиція, що містить інформацію про відмінність чуттєвого пізнання та раціонального;

− одна пропозиція, що розкриває особливість повсякденного пізнання.

Пропозиції мають бути поширеними та містять коректну інформацію про відповідні аспекти поняття.

Пояснення.

1) Пізнання - процес цілеспрямованого активного відображення дійсності у свідомості людини, результатом якого стає отримання інформації про навколишній світ.

Пізнання

Варіант 1.

2. Знайдіть поняття, яке є узагальнюючим для решти понять представленого нижче ряду, і запишіть цифру, під якою воно вказано.

1) побудова теорій; 2) проведення експерименту; 3) наукове пізнання; 4) організація спостережень;

5) висування гіпотез.

3. Нижче наведено перелік термінів. Усі вони, крім двох, представляють форми пізнання. Знайдіть два терміни, що «випадають» із загального ряду та запишіть їх номери .

1) представлення; 2) спостереження; 3) абстрагування; 4) відчуття; 5) сприйняття; 6) судження

4. Встановіть відповідність

МЕТОДИ РІВНІ НАУКОВОГО ПІЗНАННЯ

А) спостереження 1) емпіричний рівень

Б) висування гіпотез; 2) теоретичний рівень

в) експеримент

Г) опис

Д) вимір

цифри , під якими вони вказані.

1) Абсолютна істина є вичерпним знанням предмета.

2) Істина-знання, отримане в результаті адекватного відображення об'єкта суб'єктом, що пізнає.

3) Одним із критеріїв істинності знання є його розуміння та прийняття більшістю людей.

5) Відносній істині властива суб'єктивність.

6. Виберіть правильні міркування про пізнання та запишітьцифри , під якими вони вказані.

1) Для чуттєвого етапу пізнання властиво відтворення зовнішніх сторін та властивостей об'єктів

2) Раціональне пізнання дозволяє виявити суттєві ознаки та зв'язки об'єктів, закономірності їх зміни

3) Чуттєве пізнання передбачає безпосередній контакт органів чуття з пізнаваним предметом

4) До форм чуттєвого пізнання відносять поняття та судження

5) Формами раціонального пізнання є відчуття, сприйняття, уявлення

7. Виберіть правильні міркування про істину та її критерії та запишіть цифри, під якими вони вказані.

1) Об'єктивність істини проявляється у її відповідності інтересам суб'єкта, що пізнає

2) Справжнє знання завжди відповідає об'єкту, що пізнається

3) У науковому пізнанні абсолютна істина є ідеалом, метою

4) Тільки відносна істина виявляє закономірності та закони, за якими функціонують досліджувані об'єкти

5) Практика, на думку ряду філософів, є основним критерієм істини

8.Прочитайте наведений нижче текст, у якому пропущено ряд слів (словосполучень). Виберіть із пропонованого списку слова (словосполучення), які необхідно вставити на місце пропусків . Слова у списку дано у називному відмінку. Кожне слово (словосполучення) може бути використане тільки один разів.

Пізнання можна визначити як процес діяльності людини, основним змістом якого є відображення __________ (А) у його свідомості, а __________ (Б) - отримання нового знання про навколишній світ.

Вчені виділяють такі види пізнання: звичайне, наукове, філософське, художнє, _______ (В). Жоден із цих видів пізнавальної діяльності перестав бути ізольованим з інших, вони тісно взаємопов'язані друг з одним.

У процесі пізнання завжди присутні дві сторони: суб'єкт пізнання та об'єкт пізнання. У вузькому значенніпод_________(Г) зазвичай мають на увазі пізнає людини, наділеного волею і свідомістю, у широкому- все суспільство.____________(Д) , відповідно, є або пізнаваний предмет, або- у широкому сенсі- весь навколишній світ у тих межах, в яких з ним взаємодіють окремі люди та суспільство в цілому. Практично кожна людина здатна робити об'єктом пізнання себе. У разі говорять, що має місце ___________(Е).

Список термінів:

1) результат

2) раціональне

3) об'єкт пізнання

4) суб'єкт пізнання

5) об'єктивна реальність

6) самореалізація

7) соціальне

8) мотивація

9) самопізнання

9. Який сенс суспільствознавці вкладають у поняття «істина»? Залучаючи знання суспільствознавчого курсу, складіть дві пропозиції: одна пропозиція, що містить інформацію про форми подання істини, та одна пропозиція, що розкриває об'єктивний характер істини.

10. Вам доручено підготувати розгорнуту відповідь на тему «Наука як соціальний інститут». План, відповідно до якого Ви висвітлюватимете цю тему. План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пізнання

Варіант 2.

1. Запишіть слово, пропущене у таблиці.

1) відчуття; 2) сприйняття; 3) пізнання; 4) уявлення; 5) судження

3. Нижче наведено перелік термінів. Усі вони, крім двох, представляють методи пізнання. Знайдіть два терміни, які «випадають» із загального ряду та запишіть їх номери.

1) уявлення; 2) вимір; 3) висування гіпотез; 4) експеримент; 5) сприйняття; 6) емпіричний опис

4. Встановіть відповідність

ФОРМИ ПІЗНАННЯ ЕТАПИ ПІЗНАННЯ

А) відчуття 1) чуттєве пізнання

Б) поняття 2) раціональне пізнання

в) сприйняття

Г) уявлення

Д) судження

5. Виберіть правильні міркування про істину та її критерії та запишітьцифри , під якими вони вказані.

1) Абсолютна істина, на відміну від відносної істини, є теоретично обґрунтованим знанням

2) Єдиним критерієм істинного знання є авторитетне джерело інформації

3) Існують явища, недоступні практичному впливу ними, та їх істинність можна встановити іншими шляхами.

5) Істина завжди об'єктивна.

6. Виберіть правильні міркування щодо пізнавальної діяльності людини та запишітьцифри , під якими вони вказані.

1) Сприйняття є формою раціонального пізнання

2) Істинним є лише ті знання, які не можуть бути уточнені або спростовані надалі

3) Одним із критеріїв істини виступає практика

4) Повсякденне пізнання на відміну наукового не веде до істинного знання

5) Однією з форм чуттєвого пізнання є уявлення

7. Виберіть правильні міркування про пізнання та запишітьцифри , під якими вони вказані.

1) Результат пізнання не може залежати від установки, цілей та попереднього досвіду суб'єкта, що пізнає

2) Результат пізнання залежить від вікових та індивідуальних характеристик суб'єкта пізнання

3) Пізнання виникло і існує завдяки тому, що обслуговує процес життєдіяльності людей

4) Чуттєве пізнання становить невід'ємний бік життєвого пізнання, а науковому пізнанні вони неможливо, оскільки веде до суб'єктивних висновків

5) Мета, заради якої здійснюється пізнання, - це розуміння істини

один разів.

Якщо уявлення- це __________(А) предмета, то поняття- це _________(Б) про предмет. За допомогою понять людина проникає в суть предмета, що пізнається, що недоступно_________(В) сприйняттям і уявленням. Поняття є у голові людини ізольовано, а зв'язку друг з одним, тобто. у вигляді____(Г), які можна вивести на основі__________(Д)- методу, що доставляє первинний матеріал для наукового дослідження, так і опосередкованим шляхом-за допомогою________(Е).

Список термінів:

1) концепція

3) відчуття

4) висновок

5) порівняння

6) спостереження

7) проблема

9) судження

9. Який сенс суспільствознавці вкладають у поняття «чуттєве пізнання»? Залучаючи знання суспільствознавчого курсу, складіть дві пропозиції: одна пропозиція, що містить інформацію про форми чуттєвого пізнання, і одна пропозиція, що містить інформацію про одну з цих форм.

10. Вам доручено підготувати розгорнуту відповідь на тему «Пізнавальна діяльність». План, відповідно до якого Ви висвітлюватимете цю тему. План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пізнання

Варіант 3.

1. Запишіть слово, пропущене у таблиці.

2. Знайдіть поняття, яке є узагальнюючим для решти понять представленого нижче ряду, і запишіть цифру, під якою вона вказана.

1) відчуття; 2) чуттєве пізнання; 3) уявлення; 4) сприйняття; 5) образ об'єкта

3. Нижче наведено перелік термінів. Усі вони, крім двох, представляють операції (прийоми) мислення. Знайдіть два терміни, які «випадають» із загального ряду та запишіть їх номери.

1) аналіз; 2) синтез; 3) спостереження; 4) абстрагування; 5) експеримент; 6) узагальнення

4. Встановіть відповідність

ХАРАКТЕРНІ ЧОРТИ РІВНІ НАУКОВОГО ПІЗНАННЯ

А) формулювання наукових законів 1) емпіричний

Б) пояснення сутності явищ, що вивчаються 2) теоретичний

в) висування гіпотез

Г) спостереження досліджуваних явищ

Д) проведення кількісних вимірів

5. Виберіть правильні міркування про істину та її критерії та запишітьцифри , під якими вони вказані.

1) Істина-це знання, що відповідає властивостям пізнаваного предмета

2) Абсолютна істина, на відміну від відносної істини, є вичерпним знанням про предмет

3) Єдиним критерієм істинного знання є його очевидність для будь-якої людини

4) Істинне знання завжди має абстрактний та узагальнений характер

5) Істина обумовлена ​​реальною дійсністю, суспільною практикою

6. Виберіть вірні міркування про чуттєве пізнання запишітьцифри , під якими вони вказані.

1) Чуттєве пізнання властиве всім живим істотам

2) Однією з форм чуттєвого пізнання є сприйняття

3) Чуттєве пізнання дає повне та вичерпне знання про предмет

4) Чуттєве пізнання в порівнянні з раціональним глибше і точніше відображає предмет вивчення

5) Вихідним елементом чуттєвого пізнання є відчуття

7. Виберіть вірні міркування про пізнання запишітьцифри , під якими вони вказані.

1) Існує тільки два види пізнання: життєве та наукове

2) Наукове пізнання існує на двох рівнях: емпіричному та теоретичному

3) Не тільки наукове пізнання, а й життєва мудрість може проявитися у проникливих висновках та припущеннях

4) Пізнання- це процес отримання людиною нового знання, відкриття раніше невідомого

5) Здоровий глуздне здатний сформулювати проблему, виявити загадку, це властиво виключно науковому пізнанню

8. Прочитайте наведений нижче текст, у якому пропущено низку слів (словосполучень). Виберіть із пропонованого списку слова (словосполучення), які необхідно вставити на місце пропусків . Слова у списку дано у називному відмінку. Кожне слово (словосполучення) може бути використане тільки один разів.

Факти найчастіше накопичуються в результаті _________ (А). Це дозволяє людині встановити основні властивості досліджуваного __________ (Б). У ході__(В) людина певною мірою втручається в природу предмета: поміщає в невластиве йому середовище, відчуває в штучних умовах і т.п. Отримані ___________(Г) є об'єктивними, дійсними. Теоретично __________(Д) , застосовуючи абстракції, ідеальні об'єкти, дозволяє глибше проникнути в сутність речей. Тут використовуються _________(Е): "ідеальний газ", "абсолютно тверде тіло".

Список термінів:

2) суб'єкт

3) поняття

5) судження

6) опис

7) спостереження

9) експеримент

9. Який сенс суспільствознавці вкладають у поняття «істина»? Залучаючи знання суспільствознавчого курсу, складіть дві пропозиції: одна пропозиція, що містить інформацію про відносної істини, та одна пропозиція, що розкриває об'єктивний характер істини.

10. Вам доручено підготувати розгорнуту відповідь на тему «Пізнання як вид діяльності». План, відповідно до якого Ви висвітлюватимете цю тему. План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Пізнання

Варіант 4.

1. Запишіть слово, пропущене у таблиці.

2. Знайдіть поняття, яке є узагальнюючим для решти понять представленого нижче ряду, і запишіть цифру, під якою вона вказана.

1) чуттєве пізнання; 2) пізнавальна діяльність; 3) суб'єкт пізнання; 4) об'єкт пізнання;

5) раціональне пізнання

3. Нижче наведено перелік термінів. Усі вони, крім двох, представляють форми наукового пізнання. Знайдіть два терміни, які «випадають» із загального ряду та запишіть їх номери.

1) теорія; 2) спостереження; 3) абстрагування; 4) закономірність; 5) науковий факт; 6) концепція

4. Встановіть відповідність

ФОРМИ ПІЗНАННЯ ЕТАПИ ПІЗНАННЯ

А) поняття 1) чуттєве пізнання

Б) відчуття 2) раціональне пізнання

в) уявлення

Г) судження

Д) висновок

5. Виберіть правильні міркування про істину та її критерії та запишітьцифри , під якими вони вказані.

1) Справжнє знання адекватно відбиває навколишню реальність

2) Критерієм істинного знання є відповідність інтересам суб'єкта, що пізнає

3) Відносна істина - це знання, яке може змінитися в міру розвитку можливості пізнання

4) Істина пов'язана з умовами місця, часу тощо, які необхідно враховувати у процесі пізнання

5) Абсолютна істина, на відміну від відносної істини, є практико-орієнтованим знанням

6. Виберіть правильні міркування про раціональне пізнання запишітьцифри , під якими вони вказані.

1) Раціональне пізнання притаманне лише людині

2) Однією з форм раціонального пізнання є уявлення

3) Раціональне пізнання дає повне та вичерпне знання про предмет

4) Раціональне пізнання на відміну чуттєвого здатне призвести до відносної істини

5) Вихідним елементом раціонального пізнання є поняття

7. Виберіть правильні міркування про істину та її критерії та запишітьцифри , під якими вони вказані.

1) Критерієм істини може бути її визнання авторитетними особами

2) Критерієм істини може бути її відповідність раніше відкритим законам науки

4) Істинним визнається твердження, перевірене практикою та досвідом багатьох поколінь

5) Істиною є елемент знань, який у майбутньому може бути спростований

8. Прочитайте наведений нижче текст, у якому пропущено низку слів (словосполучень). Виберіть із пропонованого списку слова (словосполучення), які необхідно вставити на місце пропусків . Слова у списку дано у називному відмінку. Кожне слово (словосполучення) може бути використане тільки один разів.

Людина у вигляді пізнання та її основі перетворює навколишній ___________(А), себе, формує свій____________(Б), свою культуру.

Пізнання досить складне явище. Воно є активне _______(В) людиною зовнішнього світу, здійснюване у вигляді особливого виду____________(Г) .

Розрізняють два основні ступені пізнання: чуттєве та _________(Д). Ці два ступені пізнання в собі розмежовуються на ряд форм, із послідовного сходження яких від простого до складного формується пізнавальний ____________(Е).

Список термінів:

1) сприйняття

2) раціональне

3) процес

4) природний світ

5) прогрес

6) діяльність

7) теоретичне

8) уявлення

9) духовний світ

9. Який сенс суспільствознавці вкладають у поняття «раціональне пізнання»? Залучаючи знання суспільствознавчого курсу, складіть дві пропозиції: одна пропозиція, що містить інформацію про форми раціонального пізнання, і одна пропозиція, що містить інформацію про одну з цих форм.

10 . Вам доручено підготувати розгорнуту відповідь на тему «Наукове пізнання». План, відповідно до якого Ви висвітлюватимете цю тему. План повинен містити не менше трьох пунктів, з яких два або більше деталізовані у підпунктах.

Виберіть правильні міркування про пізнання та його критерії та запишіть цифри, під якими вони вказані.

1) Для чуттєвого етапу пізнання властиво відтворення зовнішніх сторін та властивостей об'єктів.

2) Раціональне пізнання дозволяє виявити суттєві ознаки та зв'язки об'єктів, закономірності їх зміни.

3) Чуттєве пізнання передбачає безпосередній контакт органів чуття з пізнаваним предметом.

4) До форм чуттєвого пізнання відносять поняття та судження.

5) Формами раціонального пізнання є відчуття, сприйняття, уявлення.

Пояснення.

Чуттєве пізнання спирається на образи, що виникають у свідомості в результаті діяльності п'яти основних почуттів людини – зору, слуху, смаку, нюху та дотику. До форм чуттєвого пізнання відносять:

Відчуття - елементарний чуттєвий образ, що відбиває окремі, поодинокі властивості предмета. Можна ізольовано відчувати смак, колір, запах, звук тощо. Наприклад, для лимона характерні відчуття кислоти, жовтизни тощо.

Сприйняття - відображення не окремих властивостей, які системи, цілісності. Наприклад, ми сприймаємо лимон не як кислоту чи жовтизну, бо як цілісний предмет. Наше сприйняття лимона включає і його колір, і його смак, і його запах у нерозривній єдності: воно має на увазі не роботу окремого почуття, а узгоджену діяльність кількох або всіх основних почуттів.

Уявлення - чуттєвий образ предмета, що виникає у свідомості відсутність цього предмета. Наприклад, якщо ми коли-небудь бачили лимон, ми цілком можемо уявити його собі, навіть якщо він не знаходиться перед нами і не може впливати на наші органи почуттів. У поданні велику роль грають пам'ять, спогади, і навіть уяву людини. Уявлення можна назвати сприйняттям предмета за його відсутності. Можливість уявлення та його близькість до сприйняття зумовлені тим фактом, що чуттєві образи виникають над органах почуттів, а корі мозку. Тому безпосередня присутність предмета перестав бути необхідною умовою виникнення чуттєвого образу.

Раціональне пізнання, що базується на абстрактному мисленні, дозволяє людині вийти за обмежені рамки почуттів. До форм раціонального пізнання відносять:

Поняття - думка, що відображає предмети, явища та зв'язки між ними в узагальненій формі. Наприклад, поняття «людина» не тотожно простому чуттєвому образу якоїсь конкретної людини, а позначає в узагальненому вигляді думка про будь-яку людину – ким би вона не була. Аналогічно поняття «стіл» включає образи всіх столів - різної форми, розмірів, забарвлення, а чи не якийсь певний образ столу. Таким чином, поняття схоплює не окремі ознаки предмета, а його сутність, зокрема, у разі столу - його функції, використання (перевернутий ящик теж може входити в поняття "стіл", якщо він використовується в такій якості).

Судження - це заперечення чи твердження чогось з допомогою понять. У судженні між двома поняттями встановлюється зв'язок. Наприклад, "золото є метал".

Висновок - міркування, під час якого з одних суджень - посилок виводиться інше, заключне судження - висновок.

1) Для емоційного етапу пізнання властиво відтворення зовнішніх сторін і якостей об'єктів - так, вірно.

2) Раціональне пізнання дозволяє виявити суттєві ознаки та зв'язки об'єктів, закономірності їх зміни - так, вірно.

3) Чуттєве пізнання передбачає безпосередній контакт органів чуття з пізнаваним предметом - так, правильно.

4) До форм чуттєвого пізнання відносять поняття та судження - ні, невірно.

5) Формами раціонального пізнання є відчуття, сприйняття, уявлення – ні, невірно.