Кожен урок починається і закінчується молитвою. Складається з читання біблійної історії та золотого вірша. Різні заняття включають ігрові елементи, розминку, пісні та вірші, а також творчі завдання.

Урок 1

Розділ: Створення. ПЕРШИЙ ДЕНЬ

МОЛИТВА:«Дякую Тобі, Господи, за цей день, який Ти створив. Дякую за світло, яке бачать наші очі. Вчи нас і допомагай нам у всьому. В ім'я Ісуса. Амінь».

ЗОЛОТИЙ Вірш:Золотий вірш цього розділу знаходиться в книзі Дій, 17-а глава, вірш 24: «Бог, який створив світ і все, що в ньому». Спочатку, щоб діти могли легко запам'ятати, ми вивчимо слова "Бог зробив все". Через кілька уроків, коли діти добре знатимуть слова «Бог зробив усе», Ви почнете навчати з ними «…без Нього нічого не почало бути».

Вірш можна вивчити так: на трьох надувних кулях Ви пишете за одним словом золотого вірша. Усі діти стоять у великому колі. Ви даєте першу надувну кульку дитині, що стоїть ліворуч від Вас, і говоріть слово «Бог». Він передає кульку наступній дитині і вимовляє те саме слово, і т.д. Поки діти передають одна одній першу кульку, Ви берете другу і, промовивши слово «зробив», даєте дитині ліворуч від Вас. Він повинен передати другу кульку, не забуваючи при цьому вимовити друге слово золотого вірша.

БІБЛІЙСЬКА ІСТОРІЯ: ПЕРШИЙ ДЕНЬ

Все, що бачимо, зробив Бог. Але колись дуже давно нічого не було. (Нехай діти заплющать очі). Ви нічого не бачите, коли ваші очі заплющені або коли в кімнаті темно. Дуже давно давно нічого не було: ні неба, ні землі, ні людей, нічого. Але Бог почав робити. Біблія – це Слово Бога (покажіть дітям Біблію). У Біблії написано: «Спочатку створив (зробив) Бог небо та землю.» Але земля виглядала зовсім не такою, якою ми її бачимо сьогодні. Не можна було побачити красивих дерев, яскравих квітів, птахів, що грають, грають тварин. Ви б не побачили жодної людини. Навіть землі ніде не було видно, бо вся поверхня землі була вкрита водою. Але ви не побачили б і воду, бо тоді ще не було сонця, не було місяця, не було зірок, і було дуже темно. Першого дня (покажіть дітям один палець.) Бог зробив світло і відокремив його від темряви (розповідаючи історію, можна використовувати ліхтарик, пояснюючи, що таке світло і що таке темрява). І на землі стало ясно. Це сталося першого дня.

КНИГИ:Посадіть дітей у коло так, щоб вони могли Вас добре бачити. Покажіть їм дитячу Біблію.

ПОДІЛКА:Почніть сьогодні робити з дітьми вироби «Квітка створення». Сьогодні діти зроблять підставку, приклеять до неї стебло, серцевину та пелюсток із цифрою «1», намальованою на верхньому боці, і із зображенням того, що зробив Бог у перший день, на нижній (половину пелюстки прикрасьте жовтим кольором, а другу – чорним). Нехай діти залишать виріб до наступного уроку (не забудьте підписати роботи). Зробіть кілька «запасних» виробів.

ЗАКІНЧЕННЯ:Закінчіть коротку молитву і заспівайте кілька пісень прославлення.

Урок 2

Розділ: Створення. ДРУГИЙ ДЕНЬ

МОЛИТВА:«Дякую Тобі, Господи, за кожен день, який Ти створив для нас. Дякую за світло, яке бачать наші очі. Ми дякуємо Тобі за небо та воду, які Ти зробив для Своїх дітей. В ім'я Ісуса. Амінь».

Прославлення:Заспівайте з дітьми пісню «Створив Бог великі гори»:

Створив Бог великі гори (Підніміть руки вгору, якомога вище)

І озера, і моря. (Рухайте пальцями рук.)

Сонце кругле, велике, (Складіть руки, зображуючи велике коло.)

Всім деревам дав вбрання. (Стоячи навшпиньки, підніміть руки високо вгору.)

Створив Бог рибок, що пливуть, (Складіть долоні і зобразіть риб, що пливуть.)

Пташок і бджіл, що дзижчать. (Рухайте руками, як птахи крилами.)

І величезних крокодилів, (Витягнувши обидві руки вперед, покажіть, як крокодил відкриває та закриває рот.)

І великих, більших слонів. (Складіть на потилиці руки в замок і, рухаючи ліктями і гойдаючись з боку на бік, покажіть слона.)

Він відокремив ніч від світлого дня,

Бог створив і тебе, і мене. (Покажіть один на одного, а потім на себе.)

ЗОЛОТИЙ Вірш:Ми навчатимемо слова «Бог зробив усе» і сьогодні. Роздайте трьом дітям три надувні кульки зі словами золотого вірша. Дайте одній дитині шпильку (будьте дуже уважні!). Коли всі діти разом прочитають слово, написане на першій кульці, дитина з шпилькою лопає його. І так далі. Наприкінці нехай діти хором повторять золотий вірш.

БІБЛІЙСЬКА ІСТОРІЯ: ДРУГИЙ ДЕНЬ

Повторіть коротко урок 1. Після того, як Бог зробив світло і темряву, Він розділив воду таким чином, що з'явилося небо та море. Чи знаєте ви, що хмари складаються з води? (Нехай діти подивляться у вікно на небо.) Бог зробив це другого дня. (Покажіть дітям два пальці.)

Розповідаючи історію, можна використати воду у склянці. Будьте обережні, щоб діти не намочили одяг.

КНИГИ:Знову покажіть дітям картинки з Дитячої Біблії.

ПОДІЛКА:Сьогодні діти продовжать робити вироби «Квітка створення». Допоможіть дітям, які були відсутні на минулому уроці, зробити те, що Ви робили минулої неділі. Приклейте до серцевини другий пелюсток. На верхній стороні намальована цифра «2», а на нижній – те, що Бог створив другого дня (розділіть пелюстка навпіл хвилястою лінією і зафарбуйте одну половину блакитним кольором, а другу – синім). Зробіть кілька «запасних» пелюсток для дітей. Сьогодні діти знову залишать вироби, щоб продовжити наступного тижня(Всі вироби потрібно підписати з нижньої сторони підставки).

ЗАКІНЧЕННЯ:

Урок 3

Розділ: Створення. ТРЕТІЙ ДЕНЬ

МОЛИТВА:«Ісусе, ми любимо Тебе всім серцем. Ми дякуємо Тобі за все, що Ти зробив для нас. Дякую за землю та моря, за дерева та траву, за всі рослини, які ми бачимо. Амінь».

ЗОЛОТИЙ Вірш:Запитайте у дітей, чи хтось пам'ятає золотий вірш, який ми навчали на двох минулих уроках («Бог зробив все»). Сьогодні ми почнемо вивчати 24-й вірш з 17-го розділу книги Дій апостолів: «Бог, який створив світ і все, що в ньому». На цьому уроці ми вивчимо лише три перші слова. Виріжте з паперу сліди (відбитки ніг), кожному з яких буде написано за одним словом золотого вірша. Наступаючи на сліди, треба сказати написане слово.

РОЗМІНКА:Ви можете провести з дітьми наступну розминку перед тим, як розповісте їм біблійну історію:

Дві руки є в мене,

Ними можу плескати я:

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп!

(Хлопаємо в долоні.)

Дві ноги є в мене,

Ними можу тупотіти я:

Топ, топ, топ, топ!

(Тупаємо ногами.)

Мої вушка, щоб слухати, (Руку прикладіть до вуха, як би слухаючи.)

Мої ручки щоб грати.

А коли вони втомляться,

Покладу їх відпочивати.

(Руки на коліна.)

БІБЛІЙСЬКА ІСТОРІЯ: ТРЕТІЙ ДЕНЬ

Після того, як Бог відокремив світло від темряви, Він розділив воду і з'явилося небо та море. Це сталося другого дня створення. На третій день (попросіть дітей показати три пальчики) Бог створив суходіл (землю) серед морів та океанів. Бог подивився на те, що Він зробив, і це йому дуже сподобалося. "Дуже добре і красиво!" - сказав Господь. Але на землі нічого немає. Треба щось створити на землі. Я знаю, що зроблю. Нехай на землі виросте красива зелена трава та високі дерева, на яких зростатимуть смачні плоди – яблука, груші, персики, апельсини, мандарини, …» На землі виросли різні рослини, пальми, високі та низькі дерева, а м'яка трава була схожа на гарний зелений килим, що розстелив на землі Сам Господь. Коли Бог побачив усе це, Він дуже зрадів. "Як гарно! Дуже добре! Думаю, що людині теж дуже сподобається! (Ви можете показати дітям шматочок землі і дати помацати травинки, листочки, гілочку дерева.) Третього дня Бог створив землю, траву, рослини та дерева.

КНИГИ:Використовуючи Дитячу Біблію, нагадайте, що було створено третього дня.

ПОДІЛКА:Приклейте до серцевини третю пелюсток, на верхній стороні якої намальована цифра «3», а на нижній – те, що Бог створив у третій день (намалюйте землю коричневим олівцем, зелену траву та дерево).

ЗАКІНЧЕННЯ:Закінчіть заняття молитвою і заспійте пісню «Створив Бог великі гори» (Див. урок 2).

Урок 4

Розділ: Створення. ЧЕТВЕРТИЙ ДЕНЬ

МОЛИТВА:«Дякую Тобі, Господи, за цей день, який Ти зробив. Ми дякуємо Тобі за сонце, яке світить нам вдень. Ми дякуємо Тобі за місяць, що світить уночі, і за всі зірки, які ми можемо побачити на небі, коли темно. Дякую, Господи. Амінь».

Прославлення:Заспівайте з дітьми пісню «Він тримає весь світ у своїй руці»:

Він тримає весь світ у своїй руці,

Він тримає весь світ у своїй руці,

Він тримає сонце та зірки у Своїй

руці, (3 рази)

Він тримає весь світ у своїй руці.

Він тримає дощ і вітер у Своїй

руці, (3 рази)

Він тримає весь світ у своїй руці.

Він тримає гори і море у своїй руці, (3 рази)

Він тримає весь світ у своїй руці.

Він тримає маленьких діток у своїй руці, (3 рази)

Він тримає весь світ у своїй руці.

Він тримає тата й маму у своїй руці, (3 рази)

Він тримає весь світ у своїй руці.

ЗОЛОТИЙ Вірш:Запитайте у дітей, чи хтось пам'ятає слова, які ми навчали на минулому уроці («Бог, який створив світ»). Сьогодні ми продовжимо вивчати цей вірш, додавши два слова «…і все». Вчити ми будемо таким самим способом, як і в попередній раз: наступаючи на сліди (відбитки ніг), потрібно вимовити написане слово.

БІБЛІЙСЬКА ІСТОРІЯ: ЧЕТВЕРТИЙ ДЕНЬ

Попросіть дітей згадати, що Господь зробив у перший, другий і третій день створення. Можна скористатися виробом «Квітка створення», щоб дітям було легше згадати. На четвертий день (покажіть дітям чотири пальці) Бог створив сонце, місяць та зірки. Сонце світило на землю вдень, а місяць та зірки давали світло вночі. Коли Бог побачив те, що Він створив четвертого дня, то сказав: «Дуже добре!»

КНИГИ:Нехай діти подивляться на картинки у Дитячій Біблії та покажуть, що було створено на четвертий день.

ПОДІЛКА: Діти продовжать робити вироби «Квітка створення» Зробіть четверту пелюсток, написавши з верхнього боку цифру «4», а з нижньої намалювавши те, що Бог створив у четвертий день (на синьому тлінамалюйте сонце, місяць та зірки). Потім приклейте пелюсток до серцевини.

ЗАКІНЧЕННЯ:Помоліться і заспівайте пісню «Він тримає весь світ у своїй руці».

Урок 5

Розділ: Створення. П'ЯТИЙ ДЕНЬ

МОЛИТВА:«Дякую Тобі, Господи, за все, що Ти створив для Своїх дітей. Ми дякуємо Тобі за риб, яких ми можемо побачити у річках, озерах, морях та океанах. І спасибі Тобі за птахів, яких ми можемо побачити в небі. Ми любимо Тебе, Папа. Амінь».

РОЗМІНКА:Наступну розминку проведіть із дітьми перед золотим віршем та біблійною історією. Можливо, хтось із дітей вивчив слова? Придумайте самостійно рухи до слів.

Широко розставлю руки,

А потім я їх складу.

А розставивши їх, друже,

Зроби маленьку бавовну.

Знову широко розставлю,

Знову швидко їх складу.

А тепер вони втомилися,

Відпочити їх покладу.

ЗОЛОТИЙ Вірш:Сьогодні ми вивчимо золотий вірш, записаний у 17-му розділі книги Дій апостолів, 24 вірш: «Бог, який створив світ і все, що в ньому». Виріжте з паперу ще три сліди (відбитка ніг), кожному з яких буде написано за одним словом золотого вірша. Наступаючи на сліди та вимовляючи написані слова, покажіть дітям приклад, як вони мають пройти. Інші діти нехай допомагають вимовляти вірш.

БІБЛІЙСЬКА ІСТОРІЯ: П'ЯТИЙ ДЕНЬ

Наступного дня після того, як Господь створив сонце, місяць та зірки, Він подумав: «Все дуже гарно. Але землі немає нікого живого. Я знаю, що зроблю! Я створю сьогодні когось живого. Бог створив спочатку риб та плазунів, які живуть у воді. А після цього Він створив різних птахів. "Дуже добре!" – сказав Бог, коли побачив, що Він створив. (Покажіть дітям картинки риб та птахів із Дитячої енциклопедії.)

КНИГИ:Посадіть дітей у коло так, щоб усі діти могли Вас добре бачити. Покажіть їм дитячу Біблію і попросіть дітей показати вам те, що Господь створив у п'ятий день. Поставте дітям запитання, запитавши їх, що було створено попередніми днями. Нагородіть дітей невеликими призами за правильні відповіді.

ПОДІЛКА:Ми продовжуємо робити вироби, які діти почали робити на першому уроці. На п'ятому пелюсті з нижнього боку намалюйте рибку у воді, а над водою птах, що летить. Малюнок має бути дуже простим, щоб діти могли намалювати самостійно. Деяким дітям знадобиться Ваша допомога.

ЗАКІНЧЕННЯ:Наприкінці уроку помоліться і заспійте дві пісні, які діти вивчили в цьому розділі.

Урок 6

Розділ: Створення. ШОСТИЙ ДЕНЬ

МОЛИТВА:«Дякую Тобі, Господи, за тварин, яких Ти створив для людини. І ми дякуємо Тобі за те, що Ти створив людей схожими на Тебе. Дякую, що я схожий на Тебе, мій Господь і мій Бог. Ми любимо Тебе і хочемо бути подібними до Тебе ще більше. В ім'я Ісуса. Амін.»

ЗОЛОТИЙ Вірш:Повторіть із дітьми золотий вірш, записаний у 17-му розділі книги Дій апостолів, 24 вірш: «Бог, який створив світ і все, що в ньому». Нехай діти складуть мозаїку, де написано вірш. Щоб зробити мозаїку, візьміть аркуш паперу чи картону, напишіть слова вірша у ньому і розріжте кілька частин різної форми. Коли діти зберуть мозаїку, прочитайте вірш і попросіть їх самостійно прочитати слова вірша.

БІБЛІЙСЬКА ІСТОРІЯ: ШОСТИЙ ДЕНЬ

Повторіть коротко з дітьми все, що Бог створив у перші п'ять днів створення. Після того, як Господь створив риб та птахів, Він вирішив створити й інших тварин. На шостий день (покажіть дітям скільки буде шість, і попросіть їх показати Вам стільки ж пальчиків) Він створив усіх тварин, яких ми можемо побачити. Йому вони дуже сподобалися. Але не було нікого, схожого на Бога. Тому Він сказав: «Я створю людину, яка буде схожа на Мене. З ним Я зможу розмовляти та дружити.» Бог створив людину із землі і назвав її Адамом. Коли Бог побачив усе, що Він зробив, Він сказав: «Дуже добре! Просто чудово!".

КНИГИ:Посадіть дітей у коло так, щоб усі діти могли Вас добре бачити. Покажіть їм дитячу Біблію. Скажіть дітям: «Покажіть мені, будь ласка, кого Бог створив у шостий день».

ГРА:Ви можете зіграти з дітьми в наступну гру: на підлозі перед дітьми знаходиться шість коробок (напр., взуттєвих, або зроблених із щільного паперу), на яких написані номери від 1 до 6. Ці цифри позначають день створення. Ви роздаєте дітям шість картинок, на яких намальовані предмети, які Бог створив у різні дні. Завдання дітей – покласти картинку у правильну коробку. Не забудьте нагородити всіх дітей, які грали у цю гру.

ПОДІЛКА:Сьогодні діти закінчать робити вироби «Квітка створення». На шостому пелюстці потрібно намалювати якусь тварину (напр., кішку) та людину (просто контури). Нагадайте дітям забрати вироби додому наприкінці уроку.

ЗАКІНЧЕННЯ:Закінчіть заняття молитвою і заспівайте кілька пісень прославлення.

Урок 7

Розділ: Створення. СЬОМИЙ ДЕНЬ

МОЛИТВА:«Боже Отче, ми так вдячні Тобі за мир, який Ти зробив! Ти любиш нас. Ти зробив усе таким гарним. Ми теж любимо Тебе. Вчи нас, будь ласка, щодня. В ім'я Ісуса. Амінь».

ЗОЛОТИЙ Вірш:Запитайте дітей, які пам'ятають золотий вірш («Бог, який створив світ і все, що в ньому», ). Роздайте дітям невеликі записки, у яких надруковано золотий вірш без першого слова. Перше слово "Бог" має бути написане пунктирними лініями для того, щоб діти могли обвести літери самостійно. «Прочитайте» вірш разом із дітьми. Можливо, хтось із дітей може повторити вірш самостійно?

ГРА:Перед тим, як ви гратимете, згадайте з дітьми, який сьогодні день тижня. А що буде завтра? А післязавтра? І так далі. Зіграйте з дітьми у гру, в яку ви грали на минулого тижня, додавши сьому коробку. На підлозі є сім пронумерованих коробок (від 1 до 7). Ці цифри позначають день створення. Ви роздаєте дітям сім картинок, на яких намальовані предмети, які Бог створив у різні дні (на сьомій картинці нічого не намальовано, просто чистий аркуш паперу). Діти повинні розкласти картинки по коробках. Можна грати по черзі, щоб у всіх дітей була можливість взяти участь.

БІБЛІЙСЬКА ІСТОРІЯ: СЬОМИЙ ДЕНЬ

Усе, що з'явилося землі, зробив Бог. Йому не знадобилося надто багато часу для цього. Першого дня Господь створив світло і темряву. У другому Бог розділив воду таким чином, що з'явилося небо та моря. На третій день Він створив суходіл серед води, і на цій землі виросла трава, рослини, дерева. На четвертий день з'явилося сонце, місяць і зірки, які освітлювали землю. П'ятого дня Господь створив риб та птахів. А в шостій – всіх тварин та людини. «Дуже добре, просто чудово!» – подумав Господь, коли побачив усе Своє творіння. На сьомий день Він нічого не робив, але відпочивав. Господь благословив цей день і дав його людині на відпочинок. Тому ми не повинні займатися звичайними справами цього дня, але ми маємо ходити до церкви та відпочивати у неділю.

ПОДІЛКА:Зробіть із дітьми виробу «Кубик сотворения». Роздайте дітям вирізану заготівлю, заздалегідь підписавши (ім'я дитини та дата), і попросіть їх прикрасити її крейдою або олівцями. Після цього зігніть у місцях згину. Усередину кубика покладіть по шість горошин, які нагадуватимуть дітям, за скільки днів Бог створив світ і склейте кубик. Нехай діти відставлять убік готові вироби. Наприкінці уроку нагадайте їм забрати свої роботи додому.

ЗАКІНЧЕННЯ:Закінчіть заняття молитвою і заспівайте кілька пісень. Наприкінці уроку нагородіть кожну дитину за щось особливе. Наприклад: за золотий вірш, за відповіді питання, за вироби, за старання, за уважність, за акуратність тощо. Знайдіть щось хороше в кожному з дітей і похваліть їх.

Урок 8

Розділ: Ной. НИЙ ПОЧУВ БОГА

МОЛИТВА:«Господи, ми дякуємо Тобі за Твою любов до нас. Ми дякуємо Тобі за Ноя, який вірив у Тебе і був слухняний Тобі. Ми просимо Тебе, Господи, допоможи нам завжди вірити в Тебе і бути слухняними Тобі у всьому. В ім'я Ісуса. Амінь».

ЗОЛОТИЙ Вірш:Золотий вірш для цього розділу знаходиться в книзі Буття, розділ 6, вірш 9. Дітям не треба вивчати весь вірш. Вони навчатимуть лише останні слова вірша: «Ній ходив перед Богом». Ви можете зіграти з дітьми у гру «Передай згорток».

БІБЛІЙСЬКА ІСТОРІЯ: НИЙ ПОЧУВ БОГА

Через деякий час після того, як Бог створив людину на землі, люди забули Бога. Вони чинили зло і засмучували Господа. Сильні кривдили слабких. Багаті принижували бідних. Люди обманювали, крали та ненавиділи один одного. Богові було дуже боляче дивитись на все це. Але була одна людина, яка відрізнялася від інших. Він жив чесно і завжди чинив справедливо. Він любив Бога. Незважаючи на те, що його оточували злі, грішні люди, ця людина чинила так, як цього хотів Бог. Люди сміялися з нього, обзивали його, говорили про нього брехню та неправду. Але Бог, дивлячись на нього, тішився. Цю людину звали Ной.

Якось Бог заговорив з Ноєм і сказав йому щось дуже важливе. Бог сказав йому щось, чого не знала жодна людина на землі. Господь сказав Ною: «Ну, збудуй великий корабель (ковчег). Коли ковчег буде готовий, візьми багато їжі і заведи в ковчег різних тварин і свою сім'ю. Незабаром розпочнеться сильний дощ і від води загине все живе. Тільки ті, хто будуть у ковчезі, залишаться живими.»

Ной завжди слухався Бога. Тому і зараз він послухався Господа.

РОЗКЛАСКА: Роздайте дітям розмальовку «Ной будує ковчег» Покажіть готовий зразок. Молодшим дітям, можливо, знадобиться допомога.

ПОДІЛКА:Виріжте частини ковчега. Нехай діти наклеять їх на аркуш паперу чи картону. Щоб для дітей це завдання було цікавішим, зробіть частини ковчега з паперу різного кольору. Коли діти закінчать, нехай намалюють хмари на небі та воду. Попросіть дітей переказати історію один одному.

ЗАКІНЧЕННЯ:

Урок 9

Розділ: Ной. НИЙ БУДУЄ КОВЧЕГ

МОЛИТВА:«Господи, дякую Тобі за Ноя. Ми хочемо чути Твій голос, як чув Тебе Ной. Ми будемо слухняними Тобі. В ім'я Ісуса. Амінь».

ЗОЛОТИЙ Вірш:Золотий вірш цього розділу — «Ній ходив перед Богом» (Бут. 6:9в). Поясніть дітям, що ходити перед Богом означає боятися Бога, поважати, шанувати Його і намагатися радувати Господа у всіх наших вчинках.

Виріжте до уроку з аркуша паперу ковчег, напишіть на ньому слова золотого вірша та розріжте на чотири частини. Попросіть дітей скласти мозаїку, а потім прочитайте їм золотий вірш. Нехай усі хором повторять за Вами.

СЛОВА З РУХами:Нехай діти повторять за вчителем руху та, можливо, вивчать такі слова:

Бог сказав: «Послухай, Ною!

Швидше ковчег побудуй!»

(Покажіть рухи «будувати».)

Вранці, увечері та вдень

Вдаряв Ной молотком.

(Покажіть рухи «бити молотком».)

І сміялися всі сусіди,

Казали: "Ха-ха-ха!"

(Засміятися: «Ха-ха-ха!»)

Подивися, Ной, сонце світить!

НІ НА ВУЛИЦІ ДОЩУ!

(Прикладіть руку до чола,

ніби захищаючи очі від сонячного світла.)

АЛЕ ПОСЛУШЕНИЙ БОГУ НОЙ,

(Показуємо рухи «працюємо молотком».)

Будує він великий ковчег.

(Підняти руки вгору і широко розвести.)

БІБЛІЙСЬКА ІСТОРІЯ: НИЙ БУДУЄ КОВЧЕГ

Нагадайте дітям історію минулого уроку. Господь любив Ноя, бо намагався жити праведно і чесно. Ной ходив перед Богом. Ной робив добре і ненавидів зле. Тому Бог сказав Ною збудувати ковчег. Господь сказав Ною, яких розмірів має бути корабель. У ковчезі мало бути три поверхи, зверху мало бути невелике вікно, а збоку двері. Весь ковчег Ной осмолив смолою ззовні та зсередини. Коли ковчег був готовий, Ной завів різних тварин по парі (по двоє) і взяв для них і для своєї сім'ї їжу. Останнім у ковчег увійшов Ной, його дружина, їхні троє синів та їхні дружини. Після цього Бог зачинив двері до ковчега. Покажіть дітям іграшковий ковчег та попросіть їх назвати тварин, яких вони можуть побачити.

КНИГИ:Нехай діти подивляться на картинки в Дитячій Біблії та назвуть тварин, яких увів у Ной-ковчег.

РОЗКРАСКА:Розфарбуйте з дітьми розмальовку «Тварини входять у ковчег».

ПОДІЛКА:Зробіть з дітьми виробу «Ковчег»: з картону виріжте невеликий прямокутник, на який потім наклейте сірники (заздалегідь очищені від сірки). Приклейте їх таким чином, щоб вийшло зображення ковчега. Напишіть поряд із ковчегом слово «НИЙ».

ЗАКІНЧЕННЯ:Помоліться та заспівайте одну або кілька пісень

Урок 11

Розділ: Ной. РАДУГА

МОЛИТВА:

ЗОЛОТИЙ Вірш:Золотий вірш - "Ній ходив перед Богом" (Бут. 6: 9в). Запитайте дітей, хто пам'ятає вірш і може переказати його напам'ять. Дайте дітям чотири надувні кульки, на яких написано маркером чи фломастером за одним словом золотого вірша. Діти надувають кульки. Після цього один із дітей лопає кульки шпилькою, попередньо прочитавши слово на кульці. Решта дітей повторюють слова вірша за ним. Наприкінці уроку роздайте невеликі призи тим, хто вивчив вірш.

СЛОВА З РУХами:Нехай діти повторять за вчителем кінцівку вірша з рухами. Якщо вчитель пам'ятає слова напам'ять, можна з дітьми повторити весь вірш.

Але всіх, хто в ковчезі був,

Наш добрий Богчудово зберіг!

(Ствердно хитніть головою і скажіть «Так!»)

І в радості молився Ной: (Складіть руки у молитві.)

«Дякую, Господи, що Ти завжди зі мною!» (Всі кажуть: "Амінь!")

БІБЛІЙСЬКА ІСТОРІЯ: РАДУГА

Нехай діти самі згадають, що їм розповідали на минулому уроці. Незабаром ковчег зупинився на високих горах. Ной відчинив вікно і випустив ворона, але той невдовзі повернувся. Через кілька днів Ной випустив голуба, який повернувся. Ще через кілька днів, коли Ной випустив голуба, той приніс у дзьобі свіжий листок. А через кілька днів Ной випустив голуба, але той уже не прилетів назад. Коли земля висохла, Ной, його сім'я та всі тварини вийшли з ковчега. Перше, що зробив Ной, це жертовник, на якому Ной приніс жертву Богові. Він помолився і подякував Господу за те, що Він врятував його та його рідних від води. Бог любив Ноя, бо ходив перед Господом.

КНИГИ:Нехай діти подивляться на картинку в Дитячій Біблії та коротко перекажуть біблійну історію.

РОЗКРАСКА:Роздайте дітям розмальовку «Райдуга». Підкажіть дітям, якими квітами прикрашати малюнок та допоможіть тим, хто потребує Вашої допомоги.

ПОДІЛКА:Зробіть з дітьми виріб «Ковчег-2». Наклейте на картонку сірники (заздалегідь очищені від сірки) у вигляді ромба (кілька шарів), щоб вийшов об'ємний ковчег. Зверху зробіть дах із сірників, заздалегідь поклавши в ковчег записку із золотим віршем. Виріжте з паперу темного кольору вікно та двері. Вікно наклейте зверху, а двері – збоку ковчега.

ЗАКІНЧЕННЯ:Закінчіть заняття молитвою і заспійте пісню.

Урок 12

Розділ: Послух. АВРААМ

МОЛИТВА: «Господи, ми так вдячні Тобі за кожну людину, яка була слухняна Тобі. Дякую Тобі за приклад Авраама, який вірив у Тебе і пішов до країни, яку не знав. Допоможи і нам бути слухняними Тобі у всьому. В ім'я Ісуса. Амінь».

ЗОЛОТИЙ Вірш:У цьому розділі ми навчатимемо наступний золотий вірш: “Послух кращий за жертву” (1 Самуїла 15:22). Покажіть дітям мозаїку у вигляді намету. Зробити її дуже просто: на аркуші паперу малюєте намет, розфарбовуєте кольоровими олівцями або крейдою, пишете на ньому золотий вірш і розрізаєте на 5-6 частин. Діти повинні скласти мозаїку, після чого прочитайте золотий вірш кілька разів. Нехай діти повторять вас. Поясніть дітям, що Авраам і його дружина Сарра, про яких вони дізнаються сьогодні, жили в такому самому наметі (наметі, іншими словами).

БІБЛІЙСЬКА ІСТОРІЯ: АВРААМ

Давним-давно жила людина, яка дуже сильно любила Бога. Цю людину звали Авраам.

Якось Бог сказав Аврааму залишити дім і піти до іншої країни. Бог пообіцяв подбати про Авраама.

Авраам думав і думав. Залишити свій будинок? Залишити місто, де він жив? Залишити друзів? «Я не знаю, чи я зможу», — подумав Авраам. Але він знав, що збирається зробити. "Я зроблю те, що говорить Бог", - сказав Авраам. «Я вірю, що Бог знає, що для мене краще. Я вірю в Бога."

Отже, Авраам і його сім'я запакували одяг і речі і завантажили багаж на верблюдів. Вони були готові до далекої подорожі.

Вони попрощалися з усіма друзями та й пішли. Авраам, можливо, трохи боявся. Можливо, він трохи сумував. Але він вірив у Бога. Він знав, що Бог дбає про них.

Авраам мандрував зі своєю сім'єю багато днів. Зрештою, вони прийшли в іншу країну. Перше, що зробив Авраам, побудував жертовник і помолився.

Богові, подякувавши Його за Його водійство. «Дякую, Бог, за Твою турботу про нас, за те, що Ти привів нас у це місце. Я знаю, що Ти сильний та добрий. Ми завжди віритимемо в Тебе.»

ПОДІЛКА:Зробіть з дітьми виріб «Авраам». Наклейте на аркуш паперу смужки у потрібній послідовності. Якщо Ви правильно розмістили смужки, ви матимете малюнок, на якому можна побачити Авраама.

РОЗКРАСКА:Розфарбуйте вироби, які ви зробили з дітьми на цьому уроці. Наприкінці заняття не забудьте нагадати дітям забрати свої роботи додому.

ЗАКІНЧЕННЯ:Закінчіть заняття молитвою і заспійте пісню.

Урок 15

Розділ: Послух. Ісус Навин

МОЛИТВА:«Господи, ми дякуємо Тобі за кожну людину, слухняну Тобі. Вчи нас щодня, як ми можемо довіряти Тобі. Ми хочемо слухатись Тебе завжди і в усьому. В ім'я Ісуса. Амінь».

ЗОЛОТИЙ Вірш:«Послух кращий за жертву» (1 Самуїла 15:22) – наш золотий вірш. Побудуйте з дітьми фортецю з кубиків. Обминаючи її, промовте всі разом золотий вірш. Обійдіть «Єрихон» кілька разів разом, а потім по одному. Дитині, яка розповіла вірш, вручіть невеликий приз.

БІБЛІЙСЬКА ІСТОРІЯ: СЕНИ ІЄРИХОНУ

Коли помер Мойсей, вождем ізраїльського народу став Ісус Навин. Ізраїльтяни підійшли до землі, яку їм пообіцяв Господь. Вони перейшли річку Йордан, води якої розступилися перед ними, як Червоне море. Народ перейшов по землі Йордан і зупинився табором на іншому березі. Просто перед людьми було місто Єрихон. Його високі стіни здавалися неприступними. Ісус Навин подумав: «Господь, але як же ми завоюємо це місто та землю?» Господь звернувся до Свого вірного слуги і сказав: “Усі люди, які можуть боротися, нехай обходять місто шість днів по одному разу. На сьомий день обійдіть місто сім разів, засурмите трубами і нехай увесь народ закричить. Після цього стіна міста впаде». Ісус Навин послухався Господа і зробив усе так, як сказав йому Бог. Щодня чоловіки оминали місто. Вороги не розуміли, що відбувається. Навіщо ці ізраїльтяни ходять довкола нашого міста? Чому вони не нападають? Але навіть якщо вони нападуть на нас, вони нічого не зможуть. Нас захищають високі міські мури! Таке місто, як Єрихон, неприступне!

сьомого дня ізраїльський народ обійшов місто сім разів. Після цього семеро священиків засурмили в труби, і народ голосно закричав. Раптом стіни Єрихона почали вагатися і валитися. Жителі Єрихону не розуміли, що відбувається. Стіни їхнього міста захиталися і впали до самого основи. Ізраїльський народ кинувся на місто і з усіх боків увірвався всередину. Це було перше місто, яке захопили ізраїльтяни у Ханаанській землі.

Вірш «Ієрихон»: Вивчіть з дітьми наступний вірш Роздайте дітям слова, щоб вони вивчили будинки з батьками.

Божий народ йшов навколо стін,

І мовчав, начебто був німий.

Лише голосно труби їх грали,

І люди у місті це чули…

Сьомий раз довкола стіни крокували,

Зупинилися... і раптом закричали.

Від гучного крику стіни впали,

А труби грали, і люди кричали.

І крик цей чути був так далеко,

І стіни зруйнувалися дуже легко!

Але хто ж, скажіть, стін порушив силу?

Так! Сильний та Міцний Бог їх зруйнував!

ПОДІЛКА:Зробіть з дітьми вироби «Стіни Єрихона».

ЗАКІНЧЕННЯ:Заспівайте кілька пісень прославлення та помоліться.

Урок 16

Розділ: Послух. ІЛІЯ І ВОРОНИ

МОЛИТВА:«Господи, дякую Тобі за Твою турботу. Ти даєш нам їжу щодня. Навчи нас бути слухняними Тобі, як був слухняний Ілля. Амінь».

ЗОЛОТИЙ Вірш:Ми навчаємо золотий вірш: “Послух кращий за жертву” (1 Самуїла 15:22). Можна зіграти у гру «Передай пакунок».

ВІРШ «ІЛІЯ»: Постарайтеся вивчити з дітьми.

Господь у своїй премудрості високий,

Пророку їжу посилав чудово:

То ворон м'яса принесе шматок,

То бідна вдова спеке опріснок.

Рука Господня не знемогла,

І блага від землі ще не взято.

Бог робить чудові справи

І в наші дні. Їх бачити лише треба.

БІБЛІЙСЬКА ІСТОРІЯ: ВРОНИ

«Іллю, на землі не буде дощу кілька років. Рослини засохнуть і нічого буде їсти. Іди до потоку Хорафа і залишайся там. Я подбаю про тебе», - сказав Бог.

Коли Ілля прийшов до потоку Хорафа, він був стомлений, хотів їсти та пити. Він попив із потоку. (Складіть руки разом і покажіть, як Ви п'єте з потоку.) О, яка смачна, прохолодна вода! "Але я голодний, а тут немає нічого їстівного" - сказав Ілля. Раптом він почув ляскання крил. Він подивився вгору і побачив великого чорного птаха. Це був ворон, і в нього в дзьобі було щось біле! Ворон кинув Іллі те, що тримав у дзьобі. То був хліб. Ням-ням-ням, дуже смачно! Ілля схилив голову і сказав: «Спасибі Тобі, Боге».

Раптом він знову почув ляскання крил. Він глянув угору і побачив ще одного ворона. У дзьобі цього птаха був шматок м'яса, який він кинув проповіднику! Ілля скуштував м'ясо. Ням-ням-ням, як смачно! Він схилив голову і сказав: «Дякую, Бог. »

Щоранку і щовечора ворони приносили Іллі м'ясо та хліб. Він пив із потоку Хорафа. Бог добре дбав про Іллю.

РОЗКРАСКА:Роздайте дітям розмальовку «Ілля та ворони». Підкажіть дітям, якими квітами прикрашати малюнок та допоможіть їм.

ПОДІЛКА:Зробіть з дітьми виріб-мобіль «Ворони». Папір, з якого Ви робитимете воронів, повинен бути чорним з двох сторін. Можна склеїти між собою два аркуші чорного паперу. Приклейте на голову з двох боків очі (можна зробити самим, поставивши крапку чорним маркером на кухлі білого кольору). Прикріпіть птахів до мобіля (паперової стрічки) ниткою за допомогою голки (це повинен робити ТІЛЬКИ дорослий!). На мобілі напишіть «Бог дбає про нас».

ЗАКІНЧЕННЯ:Помоліться з дітьми та заспівайте пісню.

Урок 17

Розділ: Послух. НАЙЕМАН

МОЛИТВА:«Господи, дякую Тобі за дітей, які вірили в Тебе, і за маленьку ізраїльську дівчинку, яка служила дружині Неемана. Допоможи і нам вірити завжди в Тебе. В ім'я Ісуса. Амінь».

ЗОЛОТИЙ Вірш:«Послух кращий за жертву» (1 Самуїла 15:22) – золотий вірш усього цього розділу. Не нагадуючи дітям, запитайте, хто може розповісти золотий вірш. Нагородіть одразу цих дітей. Решту нагородіть пізніше, коли ви повторите вірш разом.

БІБЛІЙСЬКА ІСТОРІЯ: НЄМАН

Воєначальник Неєман був хворий. І ніхто йому не міг допомогти: ні його сім'я, ні його друзі, ні його сусіди. Його слуги і навіть цар не могли допомогти йому. (Покажіть дітям ляльку, обличчя і руки якої вимазані борошном, пояснивши дітям, як виглядає проказа.)

Але одна маленька дівчинка сказала: «В Ізраїлі живе пророк, якого звати Єлисей, який за допомогою Бога вилікує Наїмана». «Добре,— сказав Неєман,— я піду до Єлисея і дізнаюся, чи може він і Бог допомогти мені». Коли Неєман прийшов до дому Єлисея, він підійшов до дверей і постукав тричі (покажіть). Двері відкрилися. «Я – воєначальник Неєман. Єлисей удома?» — спитав він. «Так, Єлисею вдома, але він зайнятий», - відповів слуга. «Він сказав мені передати Вам піти на річку Йордан і омитись сім разів, і тоді Ви знову будете здорові.» Воєначальник розвернувся і пішов. Він був дуже злий і не подякував слугі. «Єлисей міг би принаймні зустріти мене. Чому я повинен митися в річці Йордан? Це здається таким дурним, але я спробую.

Вода була холодна, але воєначальник стрибнув у річку. "Я почуваюся так безглуздо", - сказав він. «І нічого не сталося. Я не одужав. Але Наеман стрибнув ще раз і ще, і ще. Він був уже готовий здатися, коли один із солдатів сказав: «Залишилося тільки двічі, Воєначальнику». Наїман стрибнув ще раз у воду. Він подумав, що цього буде достатньо, але він згадав, що пророк сказав сім разів. Ще раз не зашкодить. Він стрибнув у воду ще раз. Цього разу він поринув із головою в холодну воду. Потім він вийшов із води.

«Я відчуваю себе інакше,» - сказав Неєман собі. "Я здоровий!" - закричав він солдатам. Неєман та його солдати повернулися додому дуже щасливими.

КНИГИ ТА КАРТИНКИ:Посадіть дітей у коло та покажіть їм Дитячу Біблію та картинки, що нагадують біблійну історію.

ПОДІЛКА:Зробіть з дітьми виріб «Зцілення Неемана»: на малюнку зображено річку Йордан і зроблено проріз, а зі зворотного боку нижче прорізу зроблено кишеню. Діти опускають із зовнішнього боку в проріз фігурку прокаженого Неємана, показуючи, як він поринув у воду. У кишені наперед знаходиться фігурка здорового Неємана. Після того, як хворий Неєман «занурився» сім разів, він потрапляє в кишеню, а з кишені ми дістаємо фігурку здорового Неємана і просовуємо її через проріз.

ЗАКІНЧЕННЯ:

Урок 18

Розділ: Діти у Біблії. ІОСІФ

МОЛИТВА:«Господи, дякую Тобі за дітей, які вірили в тебе. Дякую за Йосипа, у якого ми можемо навчатися. Допоможи нам вірити в Тебе так само, як вірив Йосип. В ім'я Ісуса. Амінь».

ЗОЛОТИЙ Вірш:"Ми тепер діти Божі" (). Роздаємо дітям 4 надувні кульки, на яких написано маркером або фломастером за одним словом золотого вірша. Діти надувають кульки. Після цього один із дітей лопає кульки шпилькою, попередньо прочитавши слово на кульці. Решта дітей повторюють слова вірша за ним.

БІБЛІЙСЬКА ІСТОРІЯ: ІОСИФ ПРОСТИВ БРАТЬЇВ

Йосип мав багато братів. Одинадцять братів. У нас на двох руках лише 10 пальчиків. Одинадцять – це десять і ще один. Батько дуже любив Йосипа. Він навіть зробив йому кольоровий одяг. Але брати заздрили Йосипові і одного разу продали його в рабство. Йосипа відвели до Єгипту і продали одному заможному чоловікові. Але Бог допомагав Йосипу і через деякий час Йосип став найважливішим і відомою людиноюу країні після царя. Тільки цар був головніший за Йосипа. Всі люди поважали Йосипа та любили його. Незабаром він зустрів своїх братів. Але він не покарав їх, хоча міг би кинути їх у в'язницю або страчувати. Він вибачив їх. Йосип любив своїх братів та Бога. Незабаром Йосип зустрівся зі своїм татом знову.

МОЗАЇКА «ЙОСИФ»:Покажіть дітям мозаїку і зверніть увагу на те, що батько дуже любив Йосипа і подарував йому кольоровий одяг. Бог також дуже любить нас, тому що ми Його діти. У Біблії, книзі, яку Бог написав, написано «ми тепер діти Божі».

СЛОВА З РУХами:Вивчіть з дітьми такі слова з рухами:

Йосипе, Йосипе, глибоко ти так сидиш!

(Зробіть сумне обличчя та подивіться вниз.)

Але не бійся: Бог завжди з тобою,

Навіть тоді, коли ти спиш.

(Зробіть вигляд, ніби спите.)

Ах, Йосипе, чужі люди

Тебе далеко забрали.

(Прикладіть руку до чола і подивіться в далечінь.)

Але Господь завжди буде з тобою,

В усі твої земні дні!

(Усміхніться і скажіть "Амін!")

КНИГИ:Посадіть дітей у коло так, щоб усі діти могли Вас добре бачити. Покажіть їм книгу «Йосиф та кольоровий одяг». Відкриваєте першу сторінку, розповідаєте, що там написано та даєте дітям. Подивившись картинку, дитина передає книгу наступній людині. Коли книга повертається до Вас, Ви відкриваєте другу сторінку і передаєте книгу дітям, розповідаючи їм, що написано далі і що можна побачити на картинці. Попросіть дітей розглядати якнайшвидше, бо «усім цікаво». Не треба надто затягувати, щоби діти не втратили інтерес. Розповідайте емоційно та захоплююче.

Згодом можна показати дітям та інші книги: окремі сторінки книги «Сон Йосипа».

РОЗКЛАСКА: Роздайте дітям розмальовку «Йосип прощає своїх братів» Покажіть готовий зразок. Молодшим дітям, можливо, знадобиться допомога.

ПОДІЛКА:Можна показати дітям, як Ви робитимете виріб «Іосиф у рові». Коли виріб буде готовий, дайте кожному з дітей пограти по черзі з нею. Нехай діти розкажуть самостійно історію про Йосипа.

ЗАКІНЧЕННЯ:Закінчіть коротку молитву і заспівайте пісню.

Урок 20

Розділ: Діти у Біблії. МОЇСЕЙ (2 частина)

МОЛИТВА:«Господи, дякую Тобі, за Твою любов до нас. Дякую за віру, яку Ти дав нам. Дай нам вірити в Тебе так, як вірив Мойсей. В ім'я Ісуса. Амінь».

ЗОЛОТИЙ Вірш:Золотий вірш на цьому уроці такий самий, як і на попередньому: «Ми тепер Божі діти» (). Поясніть вірш дітям своїми словами. Ми – діти Бога, тому що Бог наш тато і Він називає нас Своїми синочками та донечками. Можна зіграти з дітьми у гру «Передай пакунок». Ви заздалегідь готуєте пакунок, що складається з декількох пакунків (газетний папір, скріплений липкою стрічкою), усередині яких знаходяться картки зі словами золотого вірша. В останній пакунок разом з карткою покладіть якийсь невеликий приз (цукерка, льодяник, тощо). Діти, що сидять у колі, передають по черзі один одному згорток під музику. Коли музика зупиняється, дитина, яка має в руках згорток, розгортає верхній шар і дістає картку. Покладіть картку на підлогу та прочитайте слово вірша. Нехай діти повторять вас. Включаєте музику, і гра продовжується. Сюрприз дістанеться тому, хто розгорнув останній шар. Потім повторіть разом весь золотий вірш. Можливо, хтось із дітей запам'ятав вірш. Нагородіть дітей невеликим призом.

Біблейська історія: Бог розмовляє з Мойсеєм

Коли Мойсей підріс, він став пастухом. Якось він пішов зі своїм стадом далеко від дому. Він ішов і йшов, як раптом побачив вогонь. Він підійшов ближче і побачив, що це горів кущ. «Цікаво, — подумав Мойсей, — хто міг би підпалити цей кущ тут у пустелі?» Минув час, кущ горів, але не згоряв. Мойсеєві вирішив підійти ближче, щоб подивитися, чому кущ не згорає. Коли він підходив до куща, він раптом почув голос, який покликав його на ім'я. «Зніми своє взуття, бо земля, на якій ти стоїш, — свята». То був голос Бога. «Мойсею, Я хочу, щоб ти повернувся знову до Єгипту, звідки ти втік, і вивів Мій народ із рабства. Я буду з тобою завжди і приведу вас у хорошу землю, де ви вільно житимете.» Мойсей послухався Бога і зробив те, що сказав йому Господь.

Вірш:Вивчіть з дітьми такий вірш. Можна дати слова кожній дитині додому, щоби вони вивчили з батьками.

МОЇСЕЙ

Бог прийшов до Мойсея сказати:

«Я тобі хочу завдання дати:

У пишному палаці фараон злий сидить,

А ти, Мойсею, маєш з ним говорити…»

Мойсею не подобалася ця робота,

І йти до фараона йому не хочеться.

Але Мойсей знав, що слухатися треба,

І вирішив він бути слухняним Богові.

І хоч Мойсей знав, що зустріне лихо,

Все ж таки сміливо відповів:

«Так, Господи, я йду!»

ПОВТОРЕННЯ:Ви можете попросити дітей розповісти Вам історію малюка Мойсея, використовуючи книгу «Мойсей та особливий кошик». Нехай діти по черзі розповідають історію з однієї картинки. Якщо хтось із дітей забув історію, хтось може йому допомогти.

РОЗКРАСКА:Роздайте розмальовку дітям «Мойсей веде ізраїльський народ». Можливо, дітям знадобиться Ваша допомога.

ЗАКІНЧЕННЯ:Можна закінчити урок якоюсь піснею і молитвою.

Урок 21

Розділ: Діти у Біблії. Самуїл

МОЛИТВА:«Господи, ми дякуємо Тобі за те, що можемо чути Твій голос, як чув Самуїл. Допоможи нам бути уважними, щоб ми чули Тебе. Допоможи нам бути слухняними Тобі та нашим батькам. Спасибі тобі. В ім'я Ісуса. Амінь».

ЗОЛОТИЙ Вірш:Золотий вірш у цьому уроці — «Ми тепер Божі діти» (). Попросіть дітей пояснити вірш своїми словами.

Можна вивчати вірш із дітьми в такий спосіб: лялька вимовляє вірш, а діти повторюють її. Спочатку за одним словом. Потім повністю стих. Можна змінювати швидкість вимовлення, гучність, голос. Попросіть дітей бути уважними, щоб повторювати так, як каже лялька. Коли діти зможуть вимовляти вірш без допомоги ляльки, можна позмагатися, хто швидше – лялька чи дитина?

БІБЛІЙСЬКА ІСТОРІЯ: СМУІЛ У ХРАМІ

Самуїл служив у храмі, де допомагав священикові Іллю. Самуїл був дуже добрим помічником. Він дуже любив Господа і хотів жити таким життям, яке б тішило Бога. Одного вечора Самуїл ліг спати. Він уже починав засинати, як раптом почув, як хтось покликав його. «Напевно, це Ілій кличе мене», — подумав Самуїл. Він схопився з ліжка і побіг до священика. «Я прийшов, бо ти покликав мене», – сказав Самуїл. «Я не кликав тебе. Іди лягай спати, Самуїле», — відповів Ілій. Як тільки Самуїл ліг на ліжко, він раптом знову почув, як хтось покликав його. Він підвівся і пішов знову до Ілля. "Ілій, адже це ти покликав мене цього разу?" - Запитав Самуїл. Ні, я не кликав тебе. Вже пізно. Тобі, мабуть, це наснилося. Самуїл ліг спати і знову почув: Самуїле! Коли Самуїл прийшов до священика, Ілій зрозумів, що з Самуїлом розмовляв Бог. «Коли ти знову почуєш своє ім'я, скажи, що ти чуєш, і попроси Господа говорити з тобою», – сказав йому Ілій. Бог знову заговорив із Самуїлом і розповів йому про те, що Він хотів зробити в майбутньому.

ПОВТОРЕННЯ:Повторіть коротко з дітьми історії Йосипа та Мойсея. Можна зібрати мозаїку «Йосиф» та ще раз подивитися книгу «Мойсей та особливий кошик».

РОЗКРАСКА:Роздайте дітям забарвлення «Самуїл». Можливо, дітям знадобиться Ваша допомога. Покажіть їм прикрашений малюнок як зразок.

ЗАКІНЧЕННЯ:Заспівайте якусь пісню і моліться коротко.

Урок 22

Розділ: Діти у Біблії. ДАВІД (1 частина)

МОЛИТВА:«Господи, ми дякуємо Тобі за Давида, який вірив у Тебе. Дякую, що ми можемо вчитися на його прикладі довіряти Тобі. Допоможи нам любити Тебе так само сильно, як любив Тебе Давид. В ім'я Ісуса. Амінь».
ЗОЛОТИЙ Вірш:Золотий вірш цього уроку – «Ми тепер Божі діти» (). Зробіть чотири ягня різних розмірів, на яких будуть написані слова золотого вірша (на ягня найбільшого — перше слово, на найменшому ягня — останнє слово). Нехай діти розкладуть ягнят по порядку, щоби вийшов золотий вірш. Вірш можна записати зі зворотного боку, щоб діти не відволікалися. Коли діти розкладуть ягнят, переверніть фігурки та прочитайте вірш дітям. Нехай спробують повторити вірш.

БІБЛІЙСЬКА ІСТОРІЯ: ДБРИЙ ПАСТУХ

Давид пас овечок свого тата. Він любив Господа і часто грав на арфі та співав пісні, прославляючи Бога. Господь допомагав Давидові і зробив його дуже сміливим.

Якось Давид пас овець. Все було тихо та спокійно. Але раптом Давид побачив, як величезний голодний ведмідь схопив маленьке ягня. Давид не розгубився і кинувся на ведмедя. Бог допоміг Давидові, і ягня залишилося живим.

Якось на стадо Давида напав величезний лев, але Давид і цього разу не втік додому і не залишив овечок одних. Він захистив овець, тож лев нічого не зміг зробити. Щоразу, коли хтось нападав на овець, Давид захищав їх, нічого не боячись. Він знав, що Господь з ним.

ПОВТОРЕННЯ:Нагадайте коротко історії минулих уроків (Йосиф, Мойсей, Самуїл) і ще раз згадайте історію Давида. Можна використовувати яскраві картинки, щоб в дітей віком відклалися у пам'яті зорові образи. Можна попросити дітей скласти мозаїку Йосип.

ПОДІЛКА:Зробіть з дітьми виріб «Арфа Давида». Вам знадобляться помічники, щоб вирізати деталі виробу. Можна залучити до роботи старших дітей. Попросіть дітей розповісти про Давида в той час, як ви будете робити виріб.

Урок 23

Розділ: Діти у Біблії. ДАВІД (2 частина)

МОЛИТВА:«Господи, ми любимо Тебе і ми віримо в Тебе. Допоможи нам будь ласка ніколи нічого і нікого не боятися. Допоможи нам бути сміливими, як Давид. В ім'я Ісуса. Амінь».

ЗОЛОТИЙ Вірш:Поясніть дітям, що золотий вірш («Ми тепер Божі діти») – це слова Бога і вони записані в Його Слові, Біблії. Відкрийте Біблію і покажіть дітям, де записано цей вірш. Можете підкреслити вірш у Біблії та дати кожному по черзі подивитися.

БІБЛЕЙСЬКА ІСТОРІЯ: ДАВІД І ГОЛІАФ

Давид продовжував пасти овечок свого тата, коли почалася війна. Філистимляни напали на народ Давидів. Вони хотіли захопити всі міста, а людей зробити своїми слугами. Дві армії вишикувалися одна проти одної. З одного боку стояли ізраїльські воїни, з другого стояли їх вороги – филистимляне. Найсильнішим і найвищим воїном з армії филистимлян був Голіаф. Він був набагато вищий за Давида. Він був набагато сильнішим за Давида. У нього в руках був довгий спис, збоку був важкий меч, а за спиною висів величезний щит. Він виходив щодня і викликав когось із ізраїльської армії битися з ним. Але всі боялися його, і ніхто не насмілювався битися з таким сильним воїном.

Коли Давид побачив Голіафа, він не злякався, але захотів битися з цим велетнем. Давид був нижчим за Голіафа. Він не був таким самим сильним. Він не мав зброї, як у Голіафа. Але він вірив, що Бог допоможе йому. І Господь допоміг Давидові перемогти Голіафа.

ПОВТОРЕННЯ:Попросіть дітей згадати імена людей, які вірили в Бога і про які Ви розповіли їм. Попросіть дітей згадати якийсь епізод із життя цих людей (наприклад, Йосипові тато подарував дуже гарний одяг; мама Мойсея сховала його в кошику; коли Мойсей виріс, Бог промовив йому з палаючого куща; Самуїл почув голос Бога, коли ліг спати; Давид пас овечок і був дуже сміливим). Використовуйте яскраві картинки, нагадуючи дітям ці історії. Можна нагородити дітей невеликими призами, спочатку тих, хто відповідав, а потім і всіх дітей, що залишилися.

РОЗКЛАСКА: Роздайте дітям розмальовку «Давид із пращею» Покажіть готовий зразок, щоб дітям легше було прикрашати.

ПОДІЛКА:Зробіть з дітьми виріб «Поразка Голіафа». Вам знадобляться помічники, щоб допомогти дітям зігнути папір як слід. Можна залучити до роботи старших дітей. Попросіть когось із дітей розповісти про Давида і Голіафа під час роботи.

ЗАКІНЧЕННЯ:Закінчіть коротку молитву і заспівайте пісню.

Урок 24

Розділ: Діти у Біблії. СОЛОМОН

МОЛИТВА:«Господи, дякую Тобі за Соломона, у якого ми можемо навчатися. Ми хочемо більше і більше пізнавати Тебе. Ми просимо в тебе мудрості. Ми знаємо, що Ти завжди даєш мудрість тим, хто просить Тебе. Спасибі тобі. В ім'я Ісуса. Амінь».

ЗОЛОТИЙ Вірш:Зробіть із яскравого паперу просту мозаїку у вигляді корони, на якій буде написаний золотий вірш «Ми тепер Божі діти» (). Діти мають скласти частини мозаїки, після чого Ви прочитаєте їм золотий вірш. Попросіть дітей повторити за Вами вірш. Якщо їм це складно. Нехай повторять не весь вірш, а частинами. Скажіть дітям, що ці слова записані в Біблії та це слова Бога. Тому для нас дуже важливо знати їх та вчити напам'ять.

БІБЛІЙСЬКА ІСТОРІЯ: МУДРИЙ ЦАР

У царя Давида був син, якого звали Соломон. Коли Давид постарів, він призначив царем Соломона, хоча той був ще зовсім молодим. Соломон дуже любив Бога. Якось уночі Бог уві сні заговорив із Соломоном і сказав йому: «Проси, що тобі дати». Соломон міг би попросити у Бога багато грошей, щоб купити все, що захоче. Він міг попросити у Бога довгого щасливого життя. Він міг попросити, щоб Господь допоміг йому перемогти всіх своїх ворогів. Але він не просив цього. Він був дуже молодим, і тому попросив у Бога мудрості. І Господь почув його, і дав йому мудрість, і навіть те, що Соломон не просив.

Якось до царя Соломона прийшли дві жінки з однією дитиною. Одна казала, що це її дитина, а інша, що це її. Ніхто не міг визначити, хто з цих жінок говорить правду, а хто неправду. Але Бог дав цареві Соломонові мудрість і Він зміг прийняти правильне рішення. Коли всі люди почули про це, вони зрозуміли, що Господь допомагає Соломонові.

ПОВТОРЕННЯ:Покажіть дітям картинки, де зображені біблійні герої (Йосиф, Мойсей, Самуїл, Давид і Соломон). Роздайте малюнки дітям, дайте їм час уважно розглянути їх та попросіть розповісти історію з життя цих героїв. Похваліть дітей та нагородіть невеликими призами.

РОЗКЛАСКА: Роздайте дітям розмальовку «Соломон та цариця Савська» Покажіть готовий зразок, щоб дітям легше було прикрашати.

ПОДІЛКА:Зробіть з дітьми виріб «Корона Соломона». Вам знадобляться помічники, щоб зробити виріб. Попросіть старших дітей допомогти Вам. Попросіть когось із дітей розповісти про Соломона, коли вони закінчать вироби.

ЗАКІНЧЕННЯ:Закінчіть коротку молитву і заспівайте пісню.

Урок 25

Розділ: Діти у Біблії. ІОСІЯ

МОЛИТВА:«Господи, ми дякуємо Тобі за Йосію, у якого ми можемо навчатися. Ми хочемо любити Тебе і служити Тобі. Допоможи нам, будь ласка, завжди любити Твоє Слово – Біблію. Дякую тобі за все. В ім'я Ісуса. Амінь».

ЗОЛОТИЙ Вірш:Зробіть кілька маленьких "біблій": невеликий паперовий прямокутник скласти навпіл, на зовнішній стороні написати "Біблія" і прикрасити темний колір; на внутрішній стороні напишіть одне зі слів золотого вірша («Ми тепер Божі діти», ). Попросіть дітей знайти в кімнаті кілька «біблій», які «випадково загубилися». Коли діти знайдуть їх, покладіть у правильній послідовності та прочитайте золотий вірш. Поясніть дітям, що ці слова записані в Біблії та це слова Бога. Тому ми називаємо цей вірш золотим – він дуже важливий для нас.

БІБЛІЙСЬКА ІСТОРІЯ: МАЛЕНЬКИЙ ЦАР

Йосії було всього вісім років, коли він став царем. (Покажіть дітям на пальцях, скільки було Йосії, і попросіть їх показати Вам вісім пальчиків.)

Він дуже любив Господа і намагався жити так, щоб тішити Бога. Коли Йосія став старшим, він вирішив відремонтувати храм Бога. Священик, прибираючи у храмі, знайшов книгу закону. (Можна показати дітям цю ситуацію: Ви наводите лад або підмітаєте підлогу, як раптом виявляєте книгу і дуже дивуєтеся.) Книгу закону принесли царю Йосії, і коли йому прочитали, він дуже засмутився і навіть розірвав на собі одяг. Він засмутився, бо не знав раніше Божих законів і тому не дотримувався їх. З того часу цар почав сам вивчати закон (покажіть дітям Біблію) і навчав Божим заповідям весь народ. Господь любив Йосію і допомагав йому в усьому.

ПОВТОРЕННЯ: Запитайте дітей, чи пам'ятають вони ім'я царя, про яке ми говорили минулого разу Що попросив у Бога цар Соломон? Йосія також був мудрим царем, бо любив Бога і вивчав Його закон.

ПОДІЛКА:Зробіть з дітьми виріб «Корона царя Йосії». Попросіть старших дітей допомогти Вам зробити виріб для маленьких. Коли діти зроблять вироби, попросіть когось розповісти про царя Йосії.

ЗАКІНЧЕННЯ:Закінчіть коротку молитву і заспівайте пісню.

Урок 27

Розділ: Діти у Біблії. Хлопчик із п'ятьма хлібами

МОЛИТВА:«Господи, дякую Тобі за хлопчика, який довіряв Тобі і не пошкодував своєї їжі для Тебе. Ми просимо Тебе, щоб Ти допоміг нам також довіряти Тобі. Ми любимо тебе. В ім'я Ісуса. Амінь».

ЗОЛОТИЙ Вірш:Зробіть з паперу картки у вигляді п'яти хлібів та двох рибок, на яких будуть написані слова золотого вірша та місце Писання, де цей вірш знаходиться («Ми тепер Божі діти», ). Зі зворотного боку пронумеруйте картки. Покажіть дітям по черзі цифри (1-7), намальовані на хлібах і рибках, називаючи їх вголос. Після цього попросіть дітей розкласти картки по порядку. Можливо, дітям знадобиться Ваша допомога. Розкладаючи картки по черзі, нехай діти самі рахують вголос. Коли картки лежатимуть у правильній послідовності, переверніть їх та прочитайте дітям золотий вірш. Чи може хтось із дітей повторити вірш за Вами?

БІБЛІЙСЬКА ІСТОРІЯ: П'ЯТЬ ХЛІБІВ І ДВІ РИБКИ

«Можна, мамо? Можна, можливо? Ну, будь ласка, можна?

«Я зайнята, Павле. (Використовуйте ім'я одного з хлопчиків у Вашому класі, чию увагу найважче втримати.) Можна що?»

«Я можу сходити вниз по дорозі, щоб побачити Ісуса?»

Де Він і хто Він?

«Він зараз біля озера і Він розповідає дуже цікаві історії. Я хочу послухати Його. Усі вже пішли. Можна, мамо?

«Незабаром буде час обідати, і ти можеш зголодніти. Давай я приготую тобі трохи їжі, яку ти візьмеш із собою.

Мама поклала п'ять хлібів (покажіть п'ять пальців), невеликі хлібці, і дві маленькі рибки (покажіть два пальці на другій руці) у сумку Павла.

"Звичайно ж! Ось візьміть усе і дайте Ісусу.

Ісус підняв їжу, глянув на небо, помолився і раптом – сталося диво з чудес! Раптом з'явилося стільки хліба та риби, що можна було нагодувати п'ять тисяч чоловіків та всіх жінок та дітей, які були там. Та ще лишилося дванадцять кошиків.

ПОДІЛКА:Зробіть з дітьми виріб «Кошик хлопчика». Попросіть старших дітей допомогти Вам.

РОЗКРАСКА:Роздайте дітям розмальовку «Хлопчик із п'ятьма хлібами». Покажіть готовий зразок, щоб дітям легше було прикрашати.

ЗАКІНЧЕННЯ: Закінчіть коротку молитву і заспійте пісню.

Урок 29

Розділ: Бог чудес. БОГ Годує вдову та її дітей

МОЛИТВА:«Господи, ми дякуємо Тобі за те, що Ти піклуєшся про нас, годуєш нас і одягаєш. Дякую Тобі, що Ти наш тато. Ми любимо Тебе і хочемо служити Тобі. В ім'я Ісуса. Амін»

ЗОЛОТИЙ Вірш: Вірш цього розділу - «Згадуйте чудеса Його» (). Ми вчимо напам'ять слова «Пам'ятайте чудеса Бога», щоб дітям було легше запам'ятати. Роздаємо дітям 4 надувні кульки, на яких написано маркером або фломастером за одним словом золотого вірша та місце Писання. Діти надувають кульки. Після цього хтось із дітей лопає кульки шпилькою, попередньо прочитавши слово на кульці. Решта дітей повторюють слова вірша за ним.

Запитайте дітей, які чудеса вони пам'ятають із Біблії. Можливо, хтось із дітей зможе розповісти про якесь диво, яке зробив Господь у житті їхньої сім'ї.

БІБЛІЙСЬКА ІСТОРІЯ: ЧУДО З ЕЛІЄМ

Скажіть дітям, що Ви розповісте їм історію про ялинки. Швидше за все, діти не знають, що таке ялинок. Тому поясніть їм, що ялинок – це масло, схоже на те, на якому їх мами смажать смачні млинці та оладки.

У однієї жінки помер чоловік, і вона залишилася одна із двома дітьми. Вона прийшла до Єлисея і заплакала. «Єлисею, ти Божий пророк. Ти чуєш слова, які каже Господь. Допоможи мені та моїм дітям. Мій чоловік помер, і я тепер вдова. Вона плакала та плакала. «До нас прийшов сусід і вимагає, щоб ми віддали йому гроші, які позичив мій чоловік. Але в мене немає грошей. Ця людина хоче забрати моїх двох дітей за борги. Що ж мені робити?"

Єлисей подумав і запитав: Що в тебе є в домі? «У мене немає нічого, крім одного глечика з олією (олією),» — відповіла вдова. Раптом Єлисей почув, як Бог щось йому сказав. Він сказав жінці: «Піди до всіх своїх сусідів і попроси у них порожні глеки. Коли ти візьмеш багато глеків, зайди в будинок зі своїми синами і наливай масло в порожні глеки. Жінка послухалася Єлисея та зробила все, що він сказав. Вона попросила у всіх своїх сусідів порожні глеки, принесла їх додому і почала наливати олію в них. Коли глечик був повний, її діти відставляли його вбік і подавали іншій. Вони налили один глечик, потім другий, третій, четвертий… Вони вже збилися з рахунку. Так багато глеків, і в кожному з них дорога олія.

(Ви можете показати дітям, як виглядало це диво, наливаючи з пляшки напій у стаканчики. Ваш помічник «ледве встигає» подавати Вам наступний порожній стаканчик. Скажіть дітям, що єдина різниця в тому, що в глечику масло не вбувало. Напій можна буде роздати дітям після історії під час перекушування.)

Коли всі глеки наповнилися, олія перестала текти. Радісна вдова знайшла Єлисея і розповіла йому про чудо, яке зробив Господь. «Піди, продай олію. Тоді ти зможеш віддати борг сусідові, а на решту грошей ти з дітьми зможеш жити», - сказав їй Єлисей.

ПОВТОРЕННЯ:Згадайте з дітьми, яке диво здійснив Господь із морем, коли Мойсей вів ізраїльський народ. Покажіть малюкам малюнки.

ПОДІЛКА:Зробіть з дітьми вироби «Глечик масла». Коли діти закінчать працювати, попросіть їх переказати історію.

ЗАКІНЧЕННЯ:Закінчіть короткою молитвою і заспійте пісню.

Урок 31

Розділ: Бог чудес. ВОРОГ ОСЛІП

МОЛИТВА:«Господи, дякую Тобі за Єлисея, у якого ми можемо вчитися вірити Тобі. Ми дякуємо Тобі за захист та охорону. Допоможи нам нічого та нікого не боятися. Ми любимо тебе. В ім'я Ісуса. Амінь».

ЗОЛОТИЙ Вірш:Вірш цього розділу знаходиться в Псалмах 104:5 — «Пам'ятайте чудеса Бога». Можна зіграти з дітьми у гру «Передай пакунок». Ви заздалегідь готуєте пакунок, що складається з декількох пакунків (газетний папір, скріплений липкою стрічкою), усередині яких знаходяться картки зі словами золотого вірша. В останній пакунок разом з карткою покладіть якийсь невеликий приз (цукерка, льодяник, тощо). Діти, що сидять у колі, передають по черзі один одному згорток під музику. Коли музика зупиняється (якщо немає можливості використовувати музику, вчитель, що стоїть спиною до дітей, може просто час від часу плескати в долоні), дитина, яка має в руках згорток, розгортає верхній шар і дістає картку. Покладіть картку на підлогу та прочитайте слово вірша. Нехай діти повторять вас. Включаєте музику, і гра продовжується. Сюрприз дістанеться тому, хто розгорнув останній шар. Потім повторіть разом весь золотий вірш.

БІБЛІЙСЬКА ІСТОРІЯ: Вороги нічого не бачать

Якось велика армія сиріян оточила місто, де жив Єлисей, бо Сирія воювала з Ізраїлем. Божий пророк прокинувся ранком від криків свого слуги. Той бігав кімнатою і кричав від страху. Єлисей не боявся і не переживав, бо знав, що Бог сильніший за всіх його ворогів.

Він помолився Богові і сказав: «Врази їх сліпотою». Раптом усі воїни засліпли і перестали бачити. Вони не знали, куди йти. А Єлисей сказав їм: Давайте я відведу вас до того міста, куди вам потрібно, і до тієї людини, яку ви шукаєте. Солдати пішли за Єлисеєм, що привів їх до ізраїльського царя. Божий пророк помолився, щоб Бог розплющив очі сиріянам. Господь відповів на цю молитву, і вони знову бачили. Цар дуже зрадів і хотів убити своїх ворогів. Але Єлисей сказав йому: Не вбивай їх, а краще нагодуй і відпусти. Після цього ці люди пішли до себе на батьківщину до Сирії і більше ніколи не воювали із ізраїльтянами.

ПОВТОРЕННЯ:Діти знають уже три історії про Єлисея та чудеса, які Бог зробив через нього. Нехай вони перекажуть ці історії. Можна їм допомогти, давши їм Дитячу Біблію, відкриту на сторінках 199, 195 та 205.

ПОДІЛКА:Зробіть виріб «Господь відкриває і заплющує очі людям». Ви можете допомогти дітям, але краще, щоб вони вчилися самі вирізати, клеїти, малювати. Покладіть перед дітьми зразок, щоб усі могли бачити. Під час роботи ще раз згадайте історію. Нехай діти намагатимуться розповісти самі те, що запам'ятали.

ЗАКІНЧЕННЯ:Закінчіть короткою молитвою і заспійте пісню.

Урок 33

Розділ: Бог чудес. АНГЕЛ ВИВІВ ПЕТРА З ТЮРМИ

МОЛИТВА:«Господи, дякую Тобі за чудеса, які Ти робиш. Навчи нас, будь ласка, довіряти Тобі так, як Петро довіряв. Ми хочемо побачити Твої чудеса і в нашому житті. В ім'я Ісуса. Амінь».

ЗОЛОТИЙ Вірш:Золотий вірш цього розділу - "Пам'ятайте чудеса Бога". Можна зробити для дітей невеликі вироби, вирізавши з паперу контури двох воїнів та Петра. Приклеївши два шматочки нитки, з'єднайте три фігурки таким чином, щоб фігурка Петра виявилася посередині. З одного боку напишіть на фігурках - "Пам'ятайте", "чудеса", "Бога"; а з іншого — «Псалом», «104:» та «5». Нехай діти заберуть вироби додому.

БІБЛІЙСЬКА ІСТОРІЯ: ПЕТР ЗНОВУ ВІЛЬНИЙ

Цар Ірод був дуже злим чоловіком. Він наказав стратити одного з учнів Ісуса – Якова, брата Івана. дітям виріб - Рибальський човен.) Коли цар Ірод побачив, що деяким людям це сподобалося, він вирішив стратити ще когось з Апостолів. Цього разу воїни Ірода схопили Петра та посадили його до в'язниці. Але в цей час було свято Великодня, тому Петра вирішили страчувати за кілька днів. І ось настала ніч, яка для Петра мала стати останньою. Назавтра вранці його мали вбити. Щоб Петро не втік, біля камери виставили велику охорону. У цій же камері спали два солдати, до яких Петро був прикутий двома ланцюгами. Втекти було просто неможливо. Як раптом… У темній похмурій камері засяяло яскраве світло! Такий яскравий, наче сонце переплутало час і почало світити вночі. Петро прокинувся і побачив Ангела, який сказав йому: «Устань та йди за мною». Петро встав і пройшов за Ангелом через важкі залізні двері, що відчинялися самі собою. Коли вони вийшли з в'язниці на вулицю, Ангел раптом зник, і тільки-но Петро зрозумів, що це був не сон. Сам Бог послав Свого Ангела, щоб урятувати його.

ПОВТОРЕННЯ:Згадайте з дітьми, як Бог спас Даниїла. Можна використати при цьому книгу «Данило та його дуже добрий друг». Скажіть дітям, що наш Господь є Всемогутнім. Він врятував Даниїла, для Нього не було важко спасти і Петра.

СЦЕНКА:Ви можете поставити з дітьми невелику сценкуз біблійної історії, яку сьогодні почули діти. Вам знадобиться п'ять осіб, які гратимуть Петра, Ангела, Ірода та двох воїнів. Замість ланцюгів можна використовувати мотузки.

ПОДІЛКА:Зробіть з дітьми виріб «Звільнення Петра». Вам знадобляться помічники, щоб зробити виріб. Попросіть старших дітей допомогти Вам. Попросіть когось із дітей переказати історію, яку вони сьогодні почули.

ЗАКІНЧЕННЯ:Заспівайте кілька пісень і закінчіть урок молитвою.

Урок 34

Розділ: Бог чудес. Петро воскресив ЖІНКУ

МОЛИТВА:«Господи, ми дякуємо Тобі за Петра і за всі чудеса, які Ти зробив у його житті та через нього. Ми хочемо вірити в Тебе так само, як вірив Петро. В ім'я Ісуса. Амінь».

ЗОЛОТИЙ Вірш:Вірш цього розділу знаходиться в Псалмі 104, вірш 5 - "Пам'ятайте чудеса Бога". Напишіть маркером слова вірша на повітряних кульках, які діти заберуть із собою додому після уроку. Кожну кульку підпишіть і покладіть кудись, щоб діти не відволікалися.

БІБЛІЙСЬКА ІСТОРІЯ: ТАВІФА ЗНОВУ ЖИВА

Тавіфа була дуже добрим людям. Вона завжди допомагала бідним людям їжею та грошима. Але крім цього вона сама шила дуже гарний одяг, якому допомагала тим, хто потребував. Але одного разу вона захворіла. Вона лежала вдома один день, другий, третій, але не одужувала. А за кілька днів вона померла. Люди, які живуть у цьому місті, дуже любили її і вони відправили двох учнів до Петра, щоб попросити його прийти до них. Коли Петро прийшов, люди зі сльозами на очах показали йому сорочки та сукні, які шила Тавіфа. Петро зайшов у кімнату, став навколішки і помолився. А після цього він звернувся до тіла і сказав: "Тавіфа, встань!" Вона розплющила очі і, побачивши Петра, сіла. Тавіфа була знову жива, а всі люди прославили Бога за це диво. Тавіфа зробила ще дуже багато доброго і пошила багато гарного одягу для людей, які потребують свого міста.

ПОВТОРЕННЯ:Нехай діти згадають чудо, яке сталося із Петром. Можна показати їм картинку із Дитячої Біблії. Нехай діти самі розкажуть історію.

ПОДІЛКА:Зробіть з дітьми виріб «Тавіфа». Виріжте по дві сукні для кожної дитини. За допомогою діркола зробіть отвори по краю суконь, склавши обидві сукні разом (дітям буде дуже цікаво спробувати це зробити самостійно). Роздайте кожній дитині нитку, якою діти «зшиють» дві частини разом. Кінці нитки прикріпіть скотчем зі зворотного боку. На сукню можна написати "Тавіфа знову жива!".

Під час роботи Ви можете заспівати з дітьми пісню або поговоріть про добрі справи, які вони можуть робити.

Урок 36

Розділ: Бог чудес. БОГ ВИЗВОЛИВ ПАВЛА І СИЛУ

МОЛИТВА:«Господи, ми дякуємо Тобі за Павла, за те, що Ти змінив його. Ми хочемо проповідувати про Тебе, як проповідував Павло, і бачити чудеса, які він бачив. В ім'я Ісуса. Амінь».

ЗОЛОТИЙ Вірш:Вірш цього розділу—«Пам'ятайте чудеса Бога» (Псалом 104:5). Зробіть з дітьми невеликий виріб, який виглядатиме як будівля в'язниці. Проріжте двері та наклейте знизу аркуш білого паперу зі словами золотого вірша таким чином, щоб, відчинивши двері, можна було прочитати золотий вірш (двері приклеювати не потрібно).

Нагородіть невеликими призами дітей, хто вивчив золотий вірш. Вироби підпишіть зі зворотного боку, щоб кожна дитина могла забрати свою додому.

ПОВТОРЕННЯ:Нехай діти згадають історію звернення Павла (Савла) у віру. Покажіть їм книги та вироби. Поясніть дітям, що після того, як Савл повірив у Ісуса, його почали називати не Савлом, а Павлом.

БІБЛІЙСЬКА ІСТОРІЯ: ПАВЕЛ І СИЛА

(Помахайте грізно пальцем.) «Ти перестанеш колись говорити про Ісуса? Якщо ні, то пошкодуєш. Це те, що говорили люди Павлові.

Але Павло продовжував говорити і розповідати іншим про те, яким чудовим був Ісус. Павло анітрохи не боявся, бо знав, що Бог дбає про нього. Окрім цього, Павло був добрим місіонером.

Але незабаром люди схопили Павла та його друга Силу. Вони схопили їх, розірвали одяг та побили. А потім кинули їх у в'язницю і сказали тюремнику: «Посадь їх у в'язницю в таке місце, де вони не зможуть говорити іншим про Ісуса».

Тюремник наказав відвести Павла та Силу у найдальшу камеру. Щоб вони не могли втекти, їхні ноги закували у колоду. «Зараз подивимося, як ви виберетеся звідси і розкажіть іншим про Ісуса», — сказав тюремник, грюкнувши дверима і закривши їх на два оберти.

Павло та Сила почали співати. (Заспівайте приспів якоїсь пісні, що підходить до цієї історії.) Інші в'язні почули, як Павло і Сила співали про Ісуса, і почали слухати. Раптом – Бум! Хрясь! — стався великий землетрус. Стіни в'язниці затремтіли і всі двері відчинилися. Усі ув'язнені тепер могли втекти з в'язниці. Тюремник прокинувся і побачив, що сталося. Він вийняв меч і був готовий убити себе, бо думав, що Павло втік, коли почув голос: «Не роби собі шкоди. Ми не втекли. Ми досі тут.» То був голос Павла.

Тюремник підбіг до Павла і сказав: «Будь ласка, Павле, розкажи мені про твого Ісуса. Він справді чудовий друг. Я хочу, щоб Він став і моїм другом теж. Тюремник і вся його сім'я з того часу повірили в Ісуса.

ПОДІЛКА:Зробіть з дітьми виріб «Життя Павла». Розкажіть дітям коротко кілька історій із життя Павла. Якось Бог врятував Павла від злих людей, що чатували його біля воріт міста, дуже цікавим способом. Павла спустили з міського муру в кошику.

ЗАКІНЧЕННЯ:Закінчіть урок молитвою і заспійте пісню. Нагадайте дітям, щоб вони не забули взяти із собою вироби.

Урок 38

Розділ: Ісус. Ісус любить дітей

МОЛИТВА:«Дорогий Господи, ми дякуємо Тобі за Твою любов до нас і до всіх дітей. Допоможи нам любити інших людей так само сильно. В ім'я Ісуса. Амінь».

ЗОЛОТИЙ Вірш:Діти продовжать вивчати наступний вірш: «Ісус Христос – Син Живого Бога» (). Вчитель показує дітям картинку, намальовану на картоні (щільному папері), де зображено Ісус. Поруч із Ісусом у картоні зроблені прорізи, до яких вставлено фігурки дітей. На звороті фігурок написаний золотий вірш. «Перевернувши фігурки дітей на інший бік, Ви побачите слова, які Бог записав у Біблії. Це золотий вірш. А зараз ми знову перевернемо фігурки. Ви бачите, що діти любили Ісуса і завжди були поруч із Ним. Вони вірили, що Ісус Христос є Син Живого Бога.

БІБЛІЙСЬКА ІСТОРІЯ: Ісус і діти

Щоразу, коли Ісус приходив у якесь місто чи село, навколо Нього збиралося багато людей. Звістка про Нього швидко поширювалася: «Ісус у місті! Він зцілює хворих і розповідає про Бога! Одна жінка бере свою дочку за руку і каже: «Ходімо, послухаємо, що Він нам скаже». Інші мами теж звуть своїх дітей, деякі беруть малюків на руки та йдуть туди, де знаходиться Ісус. Це веселий натовп. Діти стрибають та радіють.

Учні Ісуса здивовані: «Чого це матері привели з собою дітей?» Один із них каже: «Ісус зайнятий. Діти однаково нічого не розуміють. Вони лише заважають. Ідіть і не шуміть.»

Жінки та діти засмутилися. Вони розвернулися і зібралися додому, як раптом почули: «Пустіть дітей приходити до Мене. Чому ви їм забороняєте? Їм належить Царство Боже.

Ісус радів і радіє й сьогодні, коли діти приходять до Нього.

ПОДІЛКА:Зробіть з дітьми виріб «Ісус любить дітей». Нехай діти розфарбують спочатку лист, а потім уже розрізають та загинають.

ПОВТОРЕННЯ:Покажіть дітям фігурки Марії та Ангела. Нехай вони розкажуть історію попереднього уроку. Запитайте дітей, хто є татом Ісусом.

ЗАКІНЧЕННЯ:Закінчіть коротку молитву і заспівайте пісню.

Урок 39

Розділ: Ісус. Ісус зцілив хлопчика

МОЛИТВА:«Господи, дякую Тобі за всі чудеса, які Ти чинив. Ми дякуємо Тобі за кожну зцілену людину. Ми любимо тебе. Благослови нас в ім'я Ісуса. Амінь».

ЗОЛОТИЙ Вірш:Діти навчатимуть слова «Ісус Христос – Син Живого Бога» (). Для цього вони зроблять «буси» із золотим віршем. Вам знадобиться шість паперових прямокутників (можна зробити з кольорового паперу) розміром приблизно 3 на 4 см, на яких потрібно написати слова вірша та місце Писання. Склеїти прямокутники трубочкою і надіти на нитку. Хлопчики можуть подарувати свої «буси» мамам чи сестричкам.

БІБЛІЙСЬКА ІСТОРІЯ: Хлопчик видужав

У місті Капернаумі мешкав один хлопчик, який захворів. Він був у багатьох лікарів, пив різні ліки, але нічого йому не допомогло. Його тато служив у царському палаці. Але навіть цар не міг допомогти нічим.

Раптом батько цього хлопчика почув, що Ісус є поблизу. Він чув багато про Ісуса Христа. «Ісус – єдиний, Хто може нам допомогти», – подумав тато хлопчика і подався шукати Ісуса. Він довго шукав Господа, питав у різних людейале нарешті знайшов. Батько хлопчика підбіг до Ісуса і сказав: «Ісусе! Ідемо зі мною, будь ласка. Мій син дуже хворий. Я прошу Тебе, вилікуй його. Пішли зі мною, поки мій син ще живий.

Ісус не пішов із ним, але сказав: «Іди додому. Твій син здоровий! Ця людина подумала: «Якщо Ісус так сказав, значить, так воно і є». Він слухняно пішов додому. Він дуже поспішав, щоб дізнатися, як почувається його син. Раптом він побачив, що назустріч йому тікають його слуги. Вони вже здалеку почали кричати: «Пан! Пане! Твій син здоровий! Батько був щасливий, як ніколи в житті. Він запитав у слуг про час, коли його син одужав, і зрозумів, що це сталося саме тоді, коли Ісус сказав йому: «Іди додому. Твій син здоровий! І батько хлопчика, і хлопчик, і вся сім'я повірили після того, що Ісус Христос є Син Живого Бога.

ПОДІЛКА:Зробіть з дітьми паперові ляльки, які вдягаються на пальці. Коли ви зробите вироби разом із дітьми, ще раз згадайте біблійну історію, показуючи її за допомогою ляльок. Нехай діти також беруть участь у цьому, використовуючи своїх ляльок. Покажіть спочатку ляльку батька. Потім покажіть ляльку Ісуса, одягнену на іншу руку. Потім зніміть ляльку Ісуса і одягніть на палець ляльку радісного хлопчика.

ПОВТОРЕННЯ:Покажіть дітям виріб «Ісус любить дітей» з минулого уроку. Нехай діти пригадають тему минулого заняття. Можна їм допомогти згадати, поставивши навідні питання.

ЗАКІНЧЕННЯ:

Урок 42

Розділ: Ісус. Ісус любить всіх

МОЛИТВА:«Господи, ми дякуємо Тобі за те, що Ти любиш усіх людей. Ти любиш дорослих та дітей. Ти любиш навіть поганих людей, тому що Ти віриш, що вони можуть змінитися і стати добрими. Спасибі тобі. В ім'я Ісуса. Амінь».

ЗОЛОТИЙ Вірш:Можна зіграти з дітьми у гру «Передай пакунок». Ви заздалегідь готуєте пакунок, що складається з кількох шарів, усередині яких знаходяться картки зі словами золотого вірша. В останній пакунок разом з карткою покладіть якийсь невеликий приз (цукерка, льодяник, тощо). Діти, що сидять у колі, передають по черзі один одному згорток. Коли вчитель, що стоїть спиною до дітей, плескає в долоні, дитина, у якої в руках пакунок, розгортає верхній шар і дістає картку. Покладіть картку на підлогу та прочитайте слово вірша. Нехай діти повторять вас. Після цього гра продовжується. Сюрприз дістанеться тому, хто розгорнув останній шар. Потім повторіть разом весь золотий вірш.

БІБЛІЙСЬКА ІСТОРІЯ: ЗАКХЕЙ

Одного разу Ісус прийшов до міста Єрихон. Навколо Ісуса завжди були юрби людей. Деякі люди навіть не могли побачити Ісуса через натовп, не говорячи вже про те, щоб почути, про що Він розмовляв з іншими. У цьому місті жила людина на ім'я Закхей. Він був дуже низького зросту, зате він був дуже багатим. Закхей не мав жодного друга. Люди не любили його, бо він обманював інших через гроші. Закхей дуже хотів побачити Ісуса, але натовп не пускав його. Люди відпихали Закхея і обзивали його Коротюком. Всі люди були впевнені, що Ісус не захоче навіть розмовляти із Закхеєм. «Хто-хто, а Ісус знає, яка людина Закхей!» – думали люди. Як не намагався Закхей, він не міг ні на крок наблизитись до Господа. Але раптом він усміхнувся сам собі і побіг уздовж тієї вулиці, якою йшов Ісус. Обігнавши натовп, Закхей побачив дерево. Швидко, як кішка, він видерся на смоковницю і почав чекати, коли ж прийде Ісус. Нині ніхто не завадить йому побачити Ісуса Христа, про Якого так багато розповідають люди. А може навіть Ісус підійде ближче до дерева, і Закхей навіть зможе почути Його. Раптом він побачив натовп людей, серед яких йшов Ісус. Люди мали пройти поруч із Закхеєм, але раптом натовп попрямував прямо до смоківниці, на якій сидів невисокий багатій. Ісус підійшов до смоковниці, підняв голову і сказав: «Закхей, злазь з дерева, бо Мені треба зайти до тебе в гості». Закхей мало не впав від несподіванки з дерева. Його ніхто не любив, він не мав друзів, навіть просто товаришів. І раптом Ісус хоче прийти до нього у гості. Закхей змінився, став добрим і почав допомагати бідним і нужденним людям.

ПОДІЛКА:Зробіть з дітьми виріб «Закхей на дереві».

КНИГИ:Покажіть дітям історію з Дитячої Біблії.

ЗАКІНЧЕННЯ:Закінчіть коротку молитву.

Урок 43

Розділ: Ісус. Ісус ЗАРАЗ З НАМИ

МОЛИТВА:«Господи, дякую Тобі за те, що Ти завжди поруч із нами. Ти ніколи не залишиш нас самих. Ми любимо Тебе і дякуємо Тобі за все. В ім'я Ісуса. Амінь».

ЗОЛОТИЙ Вірш:Це останній урок із розділу «Ісус». Нехай діти розкажуть золотий вірш («Ісус Христос – Син Живого Бога», ). Вручайте нагороди за запам'ятовування вірша. Дайте можливість дітям, які прийшли вперше, або були відсутні на попередніх уроках, вивчити вірш.

БІБЛІЙСЬКА ІСТОРІЯ: Ісус з нами завжди

Це сталося одразу після одного з найбільших єврейських свят – Великодня. Ісуса стратили на хресті. Учні зібралися в будинку, де вони плакали та плакали. Їм було шкода свого Учителя, і вони боялися. Всі двері та вікна в будинку були замкнені. Вони пам'ятали, як Ісус говорив їм про те, що на третій день після смерті Він воскресне, але не вірили. Але раптом хтось постукав у двері будинку. Можливо, це солдати? Вони обережно подивилися через щілину в двері і, побачивши, що це два учні Ісуса, відчинили двері. Ці дві люди були радісні та посміхалися. «Чому ви радієте? Хіба ви не знаєте, що Ісуса вбили, і нас також можуть схопити будь-якої миті і стратити?»

«Ми знаємо, що Ісуса розіп'яли на хресті, але ще щось знаємо. Коли ми йшли з Єрусалиму в одне селище, ми зустріли Ісуса, Який розмовляв із нами. Хіба ви не пам'ятаєте, як Ісус казав нам, що воскресне після смерті?

Учням важко було повірити, але раптом у кімнаті з'явився Ісус. Всі двері та вікна були зачинені, але Сам Учитель стояв серед них. Всі одразу злякалися, але Ісус сказав: «Не бійтеся, це Я».

Ісус сказав Своїм учням: «Я завжди буду з вами, де б ви не були». Тому нам не потрібно ніколи нічого боятися, бо ми не самі.

ПОДІЛКА:Зробіть з дітьми паперове серце, що складається з двох однакових частин, усередині якого будуть написані слова «Я з вами у всі дні до кінця століття». Поясніть дітям, що Ісус завжди з нами, навіть коли нам страшно і ми не можемо бачити Його. Він усередині нашого серця. Він близько, щоб допомогти нам і дати сміливість.

КНИГИ ТА КАРТИНКИ:Покажіть дітям Дитячу Біблію та інші картинки, на яких зображено воскреслого Ісуса.

ПОВТОРЕННЯ: Нехай діти згадають історію про Закхея Можна показати їм виріб з минулого уроку, щоб допомогти згадати.

ЗАКІНЧЕННЯ:Заспівайте пісню і закінчіть коротку молитву.

Урок 44

Розділ: Дух Святий. ДУХ СВЯТИЙ НА МОЙСЕЇ

МОЛИТВА:«Господи, ми дякуємо Тобі за Духа Святого, Який Ти дав тим, хто вірить у Тебе. Ми дякуємо Тобі за Мойсея, у якого ми можемо вчитися довіряти Тобі. В ім'я Ісуса. Амінь».

ЗОЛОТИЙ Вірш:Золотий вірш цього розділу - "Дух Господа Бога на Мені" (). Зробіть із паперу невеликі скрижалі, на яких буде написано золотий вірш. Поясніть дітям, що таке скрижалі (два плоскі камені). Сам Бог написав слова закону (10 заповідей) на кам'яних скрижалях і дав їх Мойсеєві.

БІБЛІЙСЬКА ІСТОРІЯ: ЧУДОВЕ СВІТЛО

Одного разу Бог сказав Мойсеєві: «Зроби з каменю дві скрижалі та піднімися на гору Сінай. Там Я розмовлятиму з тобою і напишу на скрижалях Мої заповіді для Вас.» Мойсей так і вчинив. Він витісав з каменю дві скрижалі і рано-вранці зійшов на гору.

Бог розмовляв із Мойсеєм і пояснював йому заповіді, а весь ізраїльський народ чекав на свого вождя. Мойсей був на горі дуже довго: більше місяця, сорока днів і ночей. А коли він почав спускатися з гори, у нього в руках було два плоскі камені (скрижалі), на яких Бог написав дуже важливі слова для Свого народу. Люди щодня дивилися на гору і думали: «Коли ж повернеться Мойсей? Напевно, Господь каже йому дуже важливі слова для нас. Цікаво, що він нам розповість, коли повернеться? Раптом вони помітили людину, яка спускалася з гори. «Напевно, це Мойсей», – подумали вони. «Дуже схожий на нашого вождя.» Коли Мойсей підійшов ближче, люди помітили, що в руках у нього було щось для них. Це були два плоскі камені (скрижали) із законом, який написав для них Бог.

Але що це з обличчям Мойсея? Чому воно світиться таким яскравим світлом? Як сонце!

Мойсей навіть не знав, що його обличчя почало світитися, коли він розмовляв з Господом. Коли він спустився з гори, не зрозумів, чому люди злякалися його. Тому Мойсей закривав обличчя покривалом, коли розмовляв із людьми, а коли він розмовляв із Господом, то знімав покривало.

КНИГИ:Покажіть дітям картинку, де зображено Мойсей зі скрижалями закону, у Дитячій Біблії.

ПОДІЛКА:Нехай діти виріжуть фігурку Мойсея, прикрасять обличчя жовтим кольором і приклеять до фігурки скрижали із золотим віршем, які діти зробили на початку уроку.

ЗАКІНЧЕННЯ:Закінчіть урок піснею та молитвою, щоб наші обличчя світилися Божим світлом.

Урок 48

Розділ: Дух Святий. ДУХ СВЯТИЙ НА 120 УЧНЯХ

МОЛИТВА:«Господи, ми вдячні Тобі за все, що даєш нам. І особливо за твій Святий Дух, Який Ти вилив на нас. Допоможи нам бути сміливими і говорити про тебе завжди і всім людям, як це робили апостоли і твої учні. В ім'я Ісуса. Амінь».

ЗОЛОТИЙ Вірш:Золотий вірш – “Дух Господа Бога на Мені” (). Роздайте дітям невеликі картки, на яких з одного боку написана одна літера, а з іншого боку рисочка різних кольорів. Перше слово золотого вірша можна буде скласти, виклавши в правильній послідовності три картки, на яких з одного боку написано одну з літер цього слова, а з іншого боку намальовано червоні рисочки (перша літера – одна рисочка, друга – дві та третя – три). Слово «Господа» буде записано на семи картках, на звороті яких будуть рисочки синього кольору тощо. Нехай діти складуть золотий вірш, повторять його і намагатимуться вивчити, якщо ще не вивчили.

БІБЛІЙСЬКА ІСТОРІЯ: ВОГОНЬ НАД ГОЛОВИЙ

Ця історія сталася незабаром після того, як Ісуса розіп'яли, і Він воскрес. В Єрусалимі, в будинку, у світлиці (тобто на другому поверсі) зібралися Апостоли та учні. Усіх їх було сто двадцять чоловік (у кілька разів більше, ніж нас тут у кімнаті!). Вони разом молилися, як раптом… Усі почули шум, який можна почути, коли дме дуже сильний вітер. Ніхто нічого не зрозумів. І раптом усі побачили, що над головою кожного з них з'явилися язики полум'я. Хтось уже хотів бігти по воду, щоб загасити пожежу. Але вони зрозуміли, що цей вогонь не обпалює. Це був Дух Святий, Якого Бог Отець послав на Своїх дітей. У цей момент усі сто двадцять людей почали молитися іншими мовами, які вони не вчили до цього. А всі невіруючі, котрі чули цей шум, дивувалися і прославляли Бога. Після цього учні проповідували та говорили про Бога з силою, і нічого не боялися. Бог творив чудеса і зцілював багатьох хворих людей.

ПОВТОРЕННЯ:Згадайте з дітьми історію минулого уроку. Нехай вони розкажуть Вам, а потім покажіть їм виріб «Хрещення Ісуса».

ПОДІЛКА:Роздайте дітям лист, на якому намальовані учні, що моляться. Склавши лист червоного паперу кілька разів, виріжте вогняні язики. У Вас вийде одразу кілька, які діти приклеять над головами учнів. У нижній частині зображення напишіть «120».

ЗАКІНЧЕННЯ:Закінчіть молитвою та піснею прославлення.

В розділі " Недільна школаз'явився новий сценарій - вступний урок з предмета "Закон Божий" або "Основи православної культури". Сценарій називається "Створення світу" і призначений спеціально для першокласників.

Артисти (2-3 клас) розташовуються по обидва боки картини світу.

Глядачі (1 клас) сідають на лавки у залі. У першокласників у руках іграшки-відгадки-тварини та світила.

Дорогі першокласники! Ви прийшли навчатися до школи, в якій поряд із загальноосвітніми предметами ви вивчатимете «Закон Божий». Ми приготували для вас виставу, і ви дізнаєтеся, чим вам належить займатися на уроці. Православна культура». Слухайте уважно, бо ви не просто глядачі, а учасники нашої вистави.

Милі діти! Ви знаєте, як все занурюється в темряву вночі, коли вимкнені всі лампи. Ось закрийте свої очі. Темно? Відкрийте.

(Звертає увагу на картину світу, чорна тканина)

У такій темряві був колись увесь світ. Тоді не було ні трави, ні дерев, ні прекрасних квітів, ні птахів, ні навіть неба і землі, але весь всесвіт був пітьмою та хаосом. Був лише один Милосердний Бог.

Він захотів, щоб з'явився світ, або, як кажуть простіше, світло. І створив спочатку ангелів. Ангели – це безтілесні і тому невидимі духи, безсмертні, як наші душі. Вони наділені розумом, волею та могутністю. Слово «ангел» у перекладі російською мовою означає «вісник». Про ангелів чудово співається у дитячій пісеньці, яку виконають хлопці 2 та 3 класів.

(Звучить «Пісенька про ангелів» слова І.Мовної, музика Каті Пастернак)

(На темному тлі з'являється дівчинка у костюмі ангела)

Потім створив небо та землю, на якій ми живемо. Але всюди ще була страшна темрява. Глибоко внизу хвилювалася темна вода, а над водою гасав Дух Божий. Не одразу з'явилася земля у тому вигляді, в якому ви її тепер бачите, але все на ній Бог влаштував у шість днів.

Першого дня створив БОГ світло. І світло-світло стало на землі. І Господь розділив світло та темряву. І назвав Бог світло вдень, а темряву вночі.

(На картині світу з'являється світло)

Другого дня створив БОГ твердь. За Божим словом відкрилося велике блакитне небесне склепіння, яке ви бачите над собою, коли гуляєте.

(На картині світу з'являється Синє небо).

Третього дня Господь Бог наказав, щоб вода на землі зібралася в особливі місця. І раптом утворилися струмки, річки та озера. Де води не було, там видавалася суха земля, на якій виникли великі і малі гори. Але, якби скрізь була гола земля, якби ви ніде не бачили жодного зеленого листочка, ні квіточки, жодного дерева, як ви думаєте: це було б гарно? - Так, це було б дуже негарно і нудно. І ось третього ж дня милосердний Бог і сказав: Нехай виросте земля трави, овочі та квіти. І нехай кожна рослина приносить насіння для того, щоб від нього могли поширюватися нові рослини. Нехай на землі ростуть дерева та приносять плоди. І за Його наказом з землі виросли ніжні трави, красиві квіти, різні кущі та дерева.

(На картині світу з'являється суша, водоймища, рослинність).

Тепер ви можете зрозуміти, що на землі стало красивіше та веселіше, ніж було спочатку.

У четвертий день Бог сказав: «Нехай з'являться на тверді небесної світила, які б освітлювали землю і якими люди могли б відрізняти день від ночі, рахувати місяці і роки і помічати весну, літо, осінь і зиму». І на небесному склепінні відразу ж заблищали незліченні світила. Між багатьма світилами два здаються нам більше за інших. Творець наказав, щоб одне з них світило вдень, а інше вночі.

2 клас приготував загадки про четвертий день творіння. 1 клас відгадує.

(На картині світу з'являються сонце, місяць та зірки).

Тепер було дуже гарно на землі. Внизу цвіли квіти і дзюрчали струмки. Вгорі по небу пливли хмари, і над ними сяяло величезне сонце. Але жодної живої істоти ще не було на землі. Жодна пташка ще не літала в повітрі. Не було ні метеликів на квітах, ні сонечокна листках. Жоден черв'ячок не повз землею, а в озерах і річках не плавала жодна рибка. Тому скрізь було тихо та мертво.

Ось, п'ятого дня сказав Бог: «Нехай у воді живуть риби, а повітрям літають птахи». І що ж? По воді попливли великі та маленькі риби. Застрибали жаби і поповзли змії, позадкували раки. Серед них – великий динозавр.

(На картині світу з'являються динозаври).

Це ще не всі живі істоти, які створив Господь у п'ятий день. Зараз хлопці 2 та 3 класів самі заспівають про це.

(Звучить «Весела пісенька». На картині світу з'являються птахи, комахи, земноводні та риби).

Дякую, хлопці, ми тепер знаємо, що п'ятого дня на землі з'явилися птахи, комахи, земноводні та риби.

Шостого дня Бог створив тварин і звірів земних, - таких, які не можуть жити у воді і не можуть літати. І за Божим словом з'явилися тварини, кожного роду по парі, щоб вони могли розмножуватися.

Про шостий день творіння хлопці 3 класу приготували загадки про тварин.

А ви, першокласники, будьте уважні. Якщо у вас в руках виявиться відгадка, сміливіше вибігайте на сцену та прикріплюйте її на картину світу.

Ти впізнати мене зумій,

Я - конячка з довгою шийкою.

Ти, друже, звичайно, маєш рацію,

Зрозумів ти, що я... жираф .

Чуєте могутній тупіт?

Бачите довгий хобот?

Це не чарівний сон!

Це африканський...слон .

Ось ще одне звірятко

У сумці носить гаманець,

Спритно стрибає у довжину

Австралійський...кенгуру .

Чиї стискання без труднощів

Повторює дітлахів?

Хто мешкає серед ліан?

Зграя диких... мавп .

Довгі вушка, швидкі лапки,

Сірий, але не мишка.

Хто це?... зайчик .

Лапу хто взимку смокче?

А ще він любить мед.

Може голосно заревіти,

Як звати його? ... ведмідь .

Гілка хрускіт в лісі,

То тут, то там.

Шукає жолуді... кабан .

По лужку цілу годину

бігає грайливо

смугастий матрац

з хвостиком та гривою.

Зебра .

Отже, тепер були рослини та тварини. Але не вистачало ще одного творіння. Як ви вважаєте, кого ще бракувало? Ще не було людей.

І ось Богові завгодно було створити людину. «Я хочу створити людину, - сказав Бог, - нехай вона буде паном над усіма звірами та всією землею. Створимо людину за образом Нашим і подобою».

Тепер послухайте, як Милосердний Бог створив першу людину. Він узяв шмат землі і з нього створив тіло людини і вдунув у нього розумну душу. Ім'я першої людини – Адам. І поставив людину на чолі всіх творінь Своїх.

Благословив Господь усі творіння Свої і наказав їм розмножуватися та наповнювати землю. Людині дав у їжу плоди дерев, а тваринам – зелень, траву та листя.

Так у шість днів було створено весь світ. І коли Бог ще раз оглянув усе, що створив, то побачив, що все було чудово.

Звучить заключна пісня з екрану телевізора.

Є у птаха пір'я,

У риби – плавці.

Хутро мають звірі,

Пазурі та ікла.

Хто сумує, хто веселий

Хто любить пітьму, хто світло

Ми живемо всі разом

на найкращій із планет.

Усі ми земляни.

Кінець і Богові слава!

ПІСЕНКА ПРО АНГЕЛІВ

Ангели в небі високому живуть,

Богу Всевишньому славу співають,

До неба підносять молитви людей,

Солодкі мрії дітей.

Господи мій, серце відкрий,

Господи мій, серце відкрий,

Знаю, Ти Бог живий.

Ангелів Бог посилає з небес

Для сповіщення Божих чудес,

Віру і радість приносять вони,

Вісники Божої любові.

Господи мій, серце відкрий,

Дай мені почути ангельський хор!

Господи мій, серце відкрий,

Знаю, Ти Бог живий.

ВЕСЕЛА ПІСЕНКА (П'ЯТИЙ ДЕНЬ)

Жабенятко маленьке

На пеньку сидів,

Пісеньку веселу

Жабиний співав.

З метеликами пісенька

Ця закружляла

І на скрипочку мою

Тихо опустилася.

Приспів: Ти-ли-ли...

На зеленій гілочці

Травневий жук сидів,

Пісеньку дзижчу

Співав собі та співав.

З вітерцем та пісенька

Швидко потоваришувала

І на дудочку мою

Тихо опустилася.

Приспів: Ду-ду-ду…

Соловей-соловушка

На березку сів,

Пісеньку про сонечко

Ласкаво заспівав.

З літом ця пісенька

Відразу потоваришувала,

На моє серце

Ніжно опустилася.

Приспів: Ля-ля-ля…

ПІСЕНКА ПРО ШІСТ ДНІ ТВОРЕННЯ

У день шостий Творіння

Світло небосхил.

У нашому полі зору

Заєць лев і слон.

На квітучому березі

Б'ються 100 сердець:

Радіють звірі -

Їх створив Творець

Немов за подарунками

Голову задер,

Дивляться на небо яскраве

Зебра та жираф.

Звірі незрозумілі

Стрибають натовпом,

Богом створені,

Цього дня шостий.

Кабани під гіллям

Роють там і тут,

З сумкою разом із дітками

Скаче кенгуру.

На землі під сонечком

Щастя та спокій -

Все довкола наповнено

Дивовижною красою!

ХТО СТВОРИВ МОРЕ І СУШУ (Вірш)

Хто створив море та сушу?

Хто дав тобі життя та душу?

Вся світобудова

І ти – Божих рук створення!

Хіба не диво чудес:

Бог посилає дощ із небес?

Подивися на траву,

Радіє: я живу!

Коник як вистрибне з трави,-

Коліна вище голови,

Крила розгорне - і в політ.

І він тварюка мала, земна,

А Богу рідна!

Метелик!

Як легко її пурхання!

Бог дав їй подих.

Гусениця

На зеленому листку і не видно,

Але Богові це потрібно!

Божа корівка

На палець сідає – не боїться!

Тихе, невинне створення

У Божому світобудові.

Бабка –

Повітряна мандрівниця –

Небеса посланниця.

Світлячок свій ліхтарик

Запалює вечорами.

Вся природа – Божий храм!

Творіння

Творіння

МЕТА: Продовжувати вчити пізнавати Ісуса на картинках. Вчити розуміти, що Ісус любить усіх і піклується про Своє творіння, що цей прекрасний світВін створив нам. Вчити дітей піклуватися про Боже творіння. Викликати радісний настрій. Виховувати любов до Бога та почуття вдячності.

Пам'ятний вірш: Побут. 1, 1 . «Створив Бог небо та землю»

ВСТУП.

1. Здрастуйте, діти! Я рада всіх вас бачити, і Машеньку, і Сашеньку (назвати кожну дитину, погладити по голівці). Давайте подзвонимо дзвіночком. Це означає, що нам час розпочинати наш суботній урок (учитель дзвонить і розповідає вірш).

Вчитель запрошує дітей заспівати пісню «Суботній дзвіночок» (роздати дітям маленькі дзвіночки) чи іншу пісню на тему.

2.Хтось у двері до нас стукає,

Хтось у гості до нас поспішає.

(Вчитель вносить ляльку).

До нас Танечка прийшла у гості. Дітки, привітаємось із Танечкою (діти вітаються). Танечка хоче познайомитися з нашими дітками. Хто прийшов до нас на урок? Під пісню Танечка вітається за ручку із дітками.

3.Погляньте, маленькі діти з мамою та татом ідуть до Церкви у суботу. Вони дуже радісні (показати картинку). Ми також сьогодні йшли до Церкви. Давайте візьмемося за ручки та заспіваємо пісеньку (діти беруться за руки, водять хоровод і співають).

Сьогодні чудовий суботній день! (1-й куплет)

Сьогодні прекрасний святий день! (2-й куплет) Співочий. серд. №42

4. Ісус любить, коли діти моляться Йому. Наші діти вже вміють молитися. Подивіться, як робить Танечка (лялька, у якої можна скласти руки, заплющити очі): закрила очі, склала ручки. Робитимемо те саме (пісня «Якщо я молюся Ісусу». Молитва).

5. Танечка приїхала до нас цим паровозиком з далекої країни (назвати країну, куди йдуть пожертвування) зібрати дари для Ісуса, щоб купити діткам Біблії, і в них теж буде суботня школа. Вони співатимуть пісеньки Ісусу, молитимуться і слухатимуть цікаві історії.

Пісня.« Любить мій Ісус мене

Це твердо знаю я»

Молитва: (взявшись за руки навколо) «Дорогий Ісусе! Допоможи, щоб усі дітки на землі почули про Тебе і співали гарні пісеньки про Твою любов. Амінь».

Привітати іменинників.

ОСНОВНА ЧАСТИНА.

I. Біблійні теми. Створення світу.

1. Сьогодні ми з вами дізнаємося, як Бог створив світ. Давайте відкриємо наші Біблії і заспіваємо наш пам'ятний вірш (у вчителя велика, складена вдвічі картонка, на якій написано «Біблія», а дітям роздати поменше. Співати нібито за розкритими «Бібліями». Текст Бут.1:1 співається на будь-яку мелодію 2р) .

«Створив Бог небо та землю» Бут 1:1.

2. Біблія розповідає нам, що Христос створив світ за 7 днів. (Учитель тримає в руках розкриту дитячу Біблію). Спершу було темно-темно. Закрийте очі. Як темно! Але Ісус сказав: «Хай буде світло!» Відкрийте очі. І стало світло! (фланелеграф). У темряві ми не можемо бачити, а на світлі ми бачимо різні кольори та фарби. Наприклад, у мильних бульбашках (вчитель пускає мильні бульбашки). Подивіться, які вони гарні, як летять! Як добре, що добрий Ісус створив світло, і ми можемо бачити стільки гарного.

3.Зараз світло, тому що це день, коли ми можемо все бачити, грати і гуляти. Але потім настане ніч, коли ми закриваємо очі і спимо. Ісус знав, що ми дуже втомимося, якщо не відпочиватимемо. Бачите, який Ісус добрий. Давайте пограємось у гру «День і ніч» (роздати дітям ляльки). Зараз день і лялечки гуляють (Діти граються з лялечкою), настає ніч, лялькам спати час, вони втомилися. Давайте захитаємо їх і заспіваємо пісеньку:

Баю-бай, баю-бай,

Потихеньку засинай,

Ти побачиш світлий Рай,

У ньому квіти назбирай.

Будемо разом ми в Раю,

Баю баюшки баю.

Наші ляльки заснули, ми тихенько покладемо їх і далі слухатимемо.

4.На другий день Ісус створив повітря, щоб ми могли дихати. Давайте вдихнемо носиком, ось так (вчитель показує), а тепер видихнемо. Ми не можемо бачити повітря, але ми можемо відчувати і бачити, що він робить. У спекотний день так приємно, коли дме вітерець (роздати дітям паперові віяла і хай вони махають, створюючи вітер. Вчитель показує, як це робити). Вітер рухає речі (показати вертушку, як вона крутиться). А ще Ісус створив хмари. Прикріпіть їх до дошки (хмари з вати можна роздати дітям, хай прикріплюють).

5.Наступного дня Ісус подивився - навколо вода (фланелеграф - океан). Ми не можемо жити, коли навколо вода, ми не рибки. І Ісус створив для нас землю. І ми можемо чути, як вода хлюпається (запис звуку шумливої ​​води або хлюпати воду в ємності). Ісус хотів, щоб земля була красива і Він створив багато дерев, кущиків та травиць (фланелеграф - дерево). Давайте покажемо, як гойдаються дерева, коли дме вітерець і заспіваємо пісеньку (пісня з рухами).

Бог створив великий наш світ. Він любить нас!

Бог створив чудове світло. Він любить нас!

Небо Бог створив довкола. Він любить нас!

Він створив і хмари. Він любить нас!

6.Ісус створив також багато красивих кольорів. Подивіться, які красиві: червоні, жовті, білі різні. Ось такі красиві квіти створив Ісус, щоб порадувати нас. Який добрий Ісус! Заспіваємо пісеньку і помахаємо квіточками, а потім зберемо їх у кошик (вазу). (Роздати штучні квіти). пісня.

Бог наш море створив. Він любить нас!

І квіти Бог насадив. Він любить нас!

7. А в 4 день Ісус створив сонечко, щоб світити вдень (вішаємо на фланелеграфі) і місяць, щоб світити вночі (фланелеграф). А ще Він створив зірочки, багато-багато зірочок (роздати зірочки на паличках. Діти співають пісню). пісня.

Сонця світло Бог створив. Він любить нас!

Зірки та місяць створив. Він любить нас!

8. Потім Ісус вирішив створити когось, хто жив би в такому прекрасному світі. Він створив багато всяких рибок та морських тварин (роздати риб із фланелеграфа). Давайте прикріпимо їх на дошку у «водичку». Рибки живуть у воді, вони там плавають, їдять та сплять. Як плавають рибки? (Вчитель показує, діти повторюють). Так вони плавають. Ми заспіваємо пісеньку про рибок (під пісню діти імітують руками руху риб).

Риб чудових Бог створив. Він любить нас!

А ще Він створив пташок, щоб вони радували нас своїм співом (показати картинку птаха та включити запис голосів птахів. Замість запису можна потерти мокрою пробкою об стінки скляної пляшки, створюється ефект співу птахів, але так, щоби не бачили діти). Деякі пташки живуть на землі або деревах, інші на воді - це качки, гуси (роздати птахів з фланелеграфа). Наклеїмо пташок на дошку. Подивіться, як багато різних пташок і які гарні. Як Ісус любить нас радувати. А як пташки крильцями махають? (Діти повторюють за вчителем). А як зернятка клюють? (стукають пальчиком по підлозі або столу). Зараз ми заспіваємо пісеньку про пташок.

Бог створив чудових птахів. Він любить нас!

9. А наступного дня Ісус учинив усіляких звірів. Який добрий Ісус, що створив кішечок, овечок, слоників (показувати дітям іграшку та роздавати їм). Давайте заспіваємо пісеньку про тварин (діти співають пісню з іграшками).

Бог створив тварин усіх. Він любить нас! (Збірка пісень СШ)

Тепер давайте поставимо тварин біля Ісуса (на фланелеграфі постать Ісуса, діти приносять іграшки до Ісуса).

10. Потім Ісус створив Адама та Єву. Це були перші тато і мама. Вони піклуватимуться про цей світ (фігурки Адама та Єви, які розмовляють з Ісусом). Ісус подивився навкруги – все було дуже красиво. Він сказав: "Все так добре!" І тоді Ісус вирішив створити ще один день-суботу, як день відпочинку. Це день народження світу (роздати дзвіночки, палички та заспівати «Суботній дзвіночок або іншу пісню про суботу»).

11.Повторимо наш пам'ятний вірш (знову роздати картонні «Біблії» і діти за учителем повторюють пам'ятний вірш). Після цього можна роздати дітям пам'ятні віршики, написані на Бібліях, вирізаних із паперу.

РОЗМІНКА.

А зараз пограємо (зарядка).

«Щоб відпочити трошки

Ми поплескаємо в долоні, (плескають)

Повернемося ми кругом, (повертаються)

Пробіжимося ми бігом.

Ручки до неба піднімаємо (піднімають руки)

Нашу землю створив Він -

До землі Йому уклін (нахиляються)

Всіх діточок любить Бог

Зробимо глибокий вдих (вдих)

Сядемо, встанемо і знову (присіли, встали)

II. Розповідь на килимі «Квіти»

1.(Вчитель показує букет живих квітів). Подивіться, ці квіти створив Бог. Які гарні. Це листочки (показує). А це квіточка. Понюхайте, як він пахне (дати дітям понюхати). Ці квіти Ісус створив для нас, щоб вони могли нас тішити своєю красою та своїми запахами. Вони ростуть у лісі та на лузі, на клумбах біля будиночка або у нас вдома в горщиках (показати квітуча кімнатна рослина). Ісус хоче, щоб ми дбали про квіточки. Їх потрібно поливати водою, ось так (вчитель поливає), квіточки люблять світло і сонечко, їх потрібно ставити на віконце. Вони такі ніжні, до них треба торкатися акуратно, не треба ламати квіточки, нехай ростуть і радують усіх своєю красою.

Гра на закріплення

Гра-зарядка "Що створив Бог"

(Діти повторюють рухи за вчителем, кількість рухів за бажанням вчителя).

1. Бог створив світло (закрили очі ручками),

2. Бог створив вітерець (помахали вгорі руками),

3. Бог створив дерева, ось такі (потягнулися),

4. Бог створив траву, ось таку (присіли),

5. Бог створив сонце велике-велике (розводять руки убік),

6. Бог створив і зірочки маленькі (зводять руки),

7. Бог створив рибок (рухають руками, як рибки),

8. Бог створив пташок (махають руками),

9. Бог створив зайчика (пострибали),

10. Бог створив і мене (схрестити руки на грудях).

ВИСНОВОК.

1.Давайте згадаємо наш пам'ятний вірш (повторюють). Бог створив небо та землю, бо любить нас: і дорослих, і дітей. Заспіваємо пісеньку Ісусу.

Пісня: «Ісус любить маленьких, як я, я, я.»

2.Скажемо спасибі Ісусу за гарний світВін створив для нас. «Дорогий Ісусе! Дякую Тобі за сонечко та квіточки, за рибок, пташок та всіх тварин, Дякую Тобі, що Ти любиш нас. Амінь».

Ігри на килимі:

1.Гра з мильними бульбашками (вчитель пускає бульбашки, а діти ловлять їх).

2.Гра з крупою. Або борошном. Намалювати квіточку.

Завдання батькам:

1. Зробити вдома вертушку.

2.Залучати дітей догляду за кімнатними рослинами(Поливати їх разом з дітьми).

3.Ігри з водою (пускати кораблики).

Під час цих занять згадуватиме історію творіння та пам'ятний вірш.

Ускладнення для занять3-4.

1. Замість вертушки взяти кораблик, таз із водою і пустити кораблик плавати. Створіть потік повітря, щоб кораблик плив. Можна використовувати фен або подути самим. Діти можуть допомагати дмухати.

2. Можна принести банку з живими рибками, живу птицю в клітці або живу черепаху

3. Замість іграшок тварин можна зробити ляльки зі шкарпетки.

4. Роздайте великих намальованих метеликів, хай діти прикрашають їх олівцями.

5.Гра «Що створив Бог» – ІІ варіант для старших дітей. Дітям роздають іграшки чи картинки на паличках: тварин, птахів, риб, квіти, хмарка тощо. Вчитель каже: Бог створив рибку. Рибко, здайся». Різноманітно проходить гра, якщо змінити завдання: «Зайчик, здайся», «Пташка, здайся» і т. д. (Дитина з цим посібником піднімається. Вчитель допомагає дітям зорієнтуватися).

Творіння (частина 1)

Бог творить світ прекрасним і досконалим Буття 1,1-19

ЩО МОЖНА ЗРОБИТИ ПІД ЧАС УРОКУ

Назвіть кілька творінь Божих: земля, море, небо, сонце, місяць, зірки, дерева, квіти та ін.

Скажіть, хто створив це все.

Подякуйте Богові за Його творіння.

Прогуляйтеся.

Заспівайте хвалебну псню про творіння.

Зробіть холодні закуски із плодів, створених Богом.

Виготовте картинку про творіння.

Розучите риму про Боже творіння.

Вчителю про урок

Творіння!

Бог сказав, і природа під дією чудотворної сили починає оживати світ на ранній стадії розвитку, Божий наказ торкнувся всього, і народилося прекрасне життя. Коли Ви будете розмірковувати над текстом сьогоднішньої історії, дозвольте Богові надихнути Вас досконалістю Його задуму. Його світ! Його творіння! Ваші трирічні діти ще не можуть зрозуміти всю глибину Божої могутності у справі творення світу, що їх оточує. Докладіть всіх Ваших зусиль до того, щоб малюки якомога глибше зрозуміли, що творцем всього прекрасного є лише Бог.

Перший урок починається описом творіння. І хоча ми пропонуємо Вам згадати про те, що Бог створив все з нічого, але погодьтеся з тим, що це вчення не таке вже й важливе для маленьких дітей. Приділіть більше уваги тому, що творіння Бога є досконалим і прекрасним. Тема про те, що зло, каліцтво і порча прийшли в наш світ не від Бога, а виникли через непослух людини і появу гріха, буде висвітлено трохи пізніше (урок 5). Первозданий світ був досконалим та прекрасним. Це поняття доступне Вашим малюкам. Цей урок охоплює перші чотири дні творіння, коли Творець створив все неживе, хоча багато давніх мислень вважали сонце, місяць і зірки живими істотами. Послідовний розвиток подій чотирьох днів не дуже запам'ятається дітям, але, однак, намагайтеся дати відчути дітям як Боже піклування і порядок відображаються в Його творінні. Ми маємо зустрічати щодня подякою Богові. Який створив все те, що оточує нас, а також не боятися ночі, довіряючи себе Тому, Хто створив її, і вірячи, що Він і збереже в ній. Таким чином, день і ніч, як і решта творіння, відображають зразок мудрості та турботи Творця.

Хід уроку

Матеріали

1. Букет квітів або асортимент фруктів (подбайте, будь ласка, про те, щоб квітка або шматочок фрукта була у кожної дитини).

2. Ваза або якась інша ємність.

Спочатку зберіть навколо себе Вашу групу та покажіть їм усі приклади прекрасного Божого творіння квіти чи фрукти. Дайте кожній дитині квітку чи шматочок фрукта, щоб вони могли потримати та розглянути її. Потім виділіть кілька хвилин для того, щоб разом поговорити про прекрасну Божу роботу: яскраві фарби, запах, будову квітки, фрукти. Розкажіть Вашим дітям, що Бог створив кожну квітку, кожен шматочок фрукта досконалим. Потім зберіть їх знову разом і попросіть кожну дитину покласти свою наочність у вазу або іншу ємність, яку ви заздалегідь приготували. Пообіцяйте дітям, що вони зможуть їх забрати після уроку додому. На початку нічого не було, зовсім нічого! (Дайте час дітям заплющити очі та уявити. Дуже, дуже багато років задовго до того, як ви з'явилися світло, навіть ваші мами та тати, дідусі та бабусі ще не народилися, нашого прекрасного світу тут не було взагалі, це, правда, не було Не було ні зірок, сонця, ні дерев, ні птахів, ні маленьких кошенят, ні маленьких дітей зовсім нічого не було, каже Бог.

Тоді Бог вирішив створити великий чудовий світ. Він захотів зробити все найпрекрасніше для нашого світу тварин та квіти, озера та хмари. Бог так і зробив. А ви знаєте, як Бог це все створив? У нього не було лопати, і йому не потрібний був верстат. Бог взагалі ні чого не потребує. Він лише говорив слово! І це було все, що потрібно зробити Богу для того, щоб створити цей величезний та прекрасний світ.

Спочатку Бог сказав: «Я хочу, щоб вдень було ясно». (Покажіть дітям сонце). "І Я хочу, щоб було темно вночі". (Покажіть дітям нічне небо). І його все стало так. З того часу почали тривати дні та ночі, по черзі змінюючи один одного. Так було створено день і ніч.

Бог подивився на прекрасний день і ніч, які Він створив. Йому сподобалось. Все було добре і просто чудово! Але Бог ще не перестав творити. Він хотів більше! Тому Він сказав: «Нехай будуть земля та небо!» І щойно Бог сказав, з'явилася земля. (Покажіть дітям землю). А над землею було небо. (Показати небо). Як прекрасно! Але зачекайте... це було все! «Я хочу, щоб була вода в морі»» сказав Бог, щоб були блакитні озера, дзюркотливі струмки і хвилясті океани». І сталося так. Чиста, свіжа вода наповнила всі низини на землі» утворивши маленькі і великі ставок. озеро.

Попросіть Ваших дітей уважно вислухати історію про прекрасне Боже творіння. Якщо це Ваша перша зустріч з трирічними дітьми, то встановіть «правила слухання історій з Біблії. Для цього Ви можете використовувати рими, які повторюватимете всі разом або якийсь умовний знак, який буде сигналом до початку Біблійного оповідання.

Біблійна історія

Матеріали

2.Кольорові ілюстрації світил (сонце, місяць, зірки), суші та моря, різних рослин (квіти, дерева).

Покажіть дітям Біблію, вказуючи, що ми дізнаємося про прекрасні речі, які Бог створив для нас. (Дайте дітям потримати Біблію, і запитайте, де вони ще її бачили в церкві, вдома, бабусі, дідусі та ін.). Потім почніть Біблійну історію. Чи можете ви подивитися навколо себе на прекрасний світ, що оточує нас? На небо та хмари, на гори та озера, на сонце, місяць та зірки, на дерева, кущі та квіти. Закрийте на мить ваші очі і уявіть, що наш прекрасний світ кудись зник. Немає гір чи річки). І побачив Бог, що все дивно та добре.

Але це було не все! Бог глянув навколо і наказав рослинам покрити землю. Це були високі фруктові дерева, зелена трава та різнокольорові квіти. І сталося так! Кожна рослина та кожна квітка Бог зробив неповторною! І дуже гарним. (Покажіть дітям рослини). Думаєте, Бог закінчив? (Дайте дітям подумати). Правильно, ні. Бог знову заговорив і сказав: «Я хочу, щоб були світила на небі... сонце, місяць і зірки!». І сталося так. Велике кругле сонце здіймалося в небо і зігрівало землю вдень. Сяяли і мерехтіли зірки, і місяць висвітлював спокійну і тиху ніч. Так! Бог створив усе чудовим та чудовим. Все було досконалим і таким, яким Бог хотів його бачити. Примітка: Коли ви закінчите розповісти історію, розкладіть ілюстрації та дайте дітям ближче розглянути їх.

Практична частина уроку

Матеріали

1.Кілька ємностей (коробка з-під маргарину, целофанові пакети, сірникові коробки і т.д.), по одному предмету на дитину.

2.Довгий шматок мотузки із зав'язаними вузликами за кількістю дітей.

Практична діяльність забезпечує закріплення знань, здобутих на уроці, пов'язуючи Біблійну історію з певними діями. Організуйте прогулянку з Вашими дітьми. Навчіть дітей пізнавати дивовижний Божий світна власному досвіді, розглядаючи, слухаючи його, відчуваючи запахи. Перед тим, як покинути клас, підготуйте дітей, чітко і точно пояснивши, що Ви збираєтеся робити і як Ви розраховуєте кожного задіяти. (Якщо хочете, розділіть дітей по парах, запропонуйте триматися за руки під час усієї вашої прогулянки. Або якщо Ви принесли з собою довгу мотузку, дайте можливість дітям потренуватися гуляти, тримаючись за вузлики. Пройдіться кілька разів навколо кімнати колоною по одному. Обов'язково поясніть дітям, що потрібно міцно триматися за мотузку (це допоможе вам бути разом, і ніхто не загубиться!). Потім дайте кожній дитині по одній маленькій коробці і поясніть, що під час прогулянки вони повинні зібрати в них якнайбільше прекрасних Божих творінь. Надайте дітям самим здогадатися, що це може бути (камінці, гілочки, квіточки, листя тощо). Зібрані речі нехай вони принесуть до класу.

Після того, як Ви дали дітям ясне повчання, вирушайте на вулицю, якщо дозволяє погода, та виділіть час для розгляду та слухання. Перед тим як Ви почнете показувати ілюстрації Божої роботи, спонукайте самих дітей запропонувати щось із того, що вони бачать. Використовуючи кожну ілюстрацію, наголошуйте на тому, що Божий світ прекрасний і добрий. Потім виділіть час, щоб зібрати кілька окремих предметів, які ви візьмете з собою в клас трохи піску або бруду, листя, гілочки, соснову хвою, квіти, воду, каміння. Поговоріть про твори, які дуже великі, і яких не можна принести до класу сонце, хмари, дерева. Перед поверненням до класу знайдіть місце для хвилинного відпочинку. Запросіть Ваших малюків приєднатися до короткої молитви подяки Богові за всі чудові речі, які ви бачили під час прогулянки. Після повернення до класу виділіть час, щоб разом витягти та розкласти вашу колекцію на столі, де батьки зможуть побачити її, коли прийдуть забирати своїх трирічних малюків, Попросіть дітей розповісти їх мамам та татам про прогулянку до Божого прекрасного світу. Примітка: Якщо Ви не можете вивести Вашу групу на природу, скористайтеся списком «додаткової діяльності» наприкінці уроку.

Висновок уроку

Матеріали

Картинка до Біблійної історії. (Кожному по одній).

Зберіть дітей знову біля вази з квітами та кошики з фруктами. Попросіть їх прослухати пісню про створення «Створити, хто міг?» у Вашому виконанні. (Див. розділ<<Песни»). Сегодня спойте только два куплета, и если хотите, Вы можете изменить слова в песне, так чтобы они подходили к иллюстрации Вашего урока. Начните петь песню сначала и попросите, чтобы все помогали Вам. Затем, если позволяет время, повторите песню несколько раз, называя те вещи, которые вы собрали во время прогулки. Закончите ваше занятие, молитвой благодарения, опять называя те творения, которые вы видели, о которых говорили и вместе пели. Перед тем, как распустить детей, разрешите каждому взять цветок или кусочек фрукта из вазы или корзинки. Если у Вас есть возможность, дайте каждому ребенку картинку по Библейской истории и попросите родителей прочитать историю о прекрасном Божьем творении дома.

ДОДАТКОВА ДІЯЛЬНІСТЬ

1. Гра: «Вікно на прогулянку». Якщо неможливо вивести Вашу групу сьогодні на природу, можете організувати прогулянку в приміщенні через вікно. Щоразу Ви підходите до вікна, зупиняєтеся та дивіться на вулицю. Попросіть дітей назвати все, що вони можуть бачити з вікна, приділіть особливу увагу на речі, які Бог створив для Свого прекрасного світу. Якщо ви не змогли зібрати наочності на вулиці, зробіть кілька картинок на папері 13x18 см. Простими штрихами намалюйте все, що дитина може бачити з вікна: дерева, траву, небо, дощ, птахів, квіти і т.д. Коли ви повернетеся до столиків або стільчиків, дайте дітям переглянути картинки і порівнюйте їх з тим, що вони бачили з вікна.

2. Легка закуска. Якщо Ви принесли вазу із фруктами, як приклад Божого прекрасного творіння, розділіть їх між дітьми. Це і буде легкою закускою. Дозвольте дітям, якщо це можливо, помити фрукти, зняти шкірку і нарізати (найкраще працювати з бананами). Попросіть Ваших помічників роздати серветки, пластмасові ложечки та вилочки. Коли Ви роздасте фрукти, разом із дітьми віддайте подяку Богові за них!

3. Рифма з рухом. Уявіть малюкам риму 1 «Творіння». (Див. розділ "Рифми"). Скажіть дітям, що сьогодні ви заспіваєте лише перший куплет. Співайте риму і робіть рух спочатку самі, а потім попросіть дітей співати і робити рухи разом з Вами.

4. Картинка про Творіння. Принесіть у клас такі матеріали: листи блакитного паперу, великі фігурки дерев, зроблені з коричневого та зеленого паперу, сонце з жовтого паперу, клей, «плоди» (зручно використовувати кукурудзяні пластівці). Роздайте дітям матеріали та покажіть, як їх приклеювати на блакитній основі. (Ви можете підготувати модель перед уроком). Коли діти закінчать цю роботу, роздайте кожній дитині по жмені пластівців (щоб достатньо було для аплікації та ще залишилося для їжі!). Потім на кожній дитячій картинці зробіть маленькі крапки клеєм на кроні дерева і попросіть дітей закінчити дерева, розмістивши на них фрукти.

5. Чи можеш мені сказати? Можливо, Ви захочете робити це на щотижневих заняттях наприкінці уроку. Назвіть цю гру «Можеш; ти мені сказати?» Поясніть Вашим малюкам, що наприкінці кожного уроку, перед тим, як сказати до побачення, ви разом гратимете в неї. Попросіть кожну дитину дуже уважно вислухати два важливі питання, які Ви поставите. Запрошуємо всіх відповісти! Запитання на сьогодні: 1. Хто створив цей прекрасний світ? 2. Скажи мені, які дивовижні речі Бог створив для Свого світу?

ЯКЩО У ВАС ЗАЛИШИВСЯ ЧАС

1. Розкладіть на столі різні предмети прекрасного Божого творіння (камені, квіти, листя, рослини, морські черепашки, фрукти та овочі, соснові шишки). Як тільки діти закінчать їх розглядати, почніть розмову про ці предмети та їх Творця.

2. Приготуйте загадки, в яких відображаються частинки створеного Богом світу рослин, води, квітів, тварин, риб, птахів.

3. Принесіть у клас матеріали, необхідні для вирощування рослин: ґрунт, насіння, воду, горщики (рослини повинні бути швидко проростаючими). Дозвольте деяким дітям, які виявили особливий інтерес до Вашої роботи, допомогти Вам посадити насіння. Полити їх та помістити в сонячне місце. Запропонуйте дітям, щонеділі спостерігати за проростанням насіння та зростанням сходів.

4. Розкладіть на столі кольорові олівці, фломастери та картинку до Біблійного уроку. (Ви повинні перемалювати її або зняти на ксероксі за кількістю дітей у групі). Запропонуйте малюкам розфарбувати картинку. Із заздалегідь приготовленого листя та кількох аркушів тонкого паперу ви можете зробити гербарій. Звичайно ж, спочатку покажіть дітям, як розмістити листя на папері та закріпити його. Під час розфарбовування картинок і виготовлення гербарію не втрачайте зручного випадку знову вказати дітям на те, який дивовижно прекрасний і добрий світ створив для нас наш Бог.

Доброго, створеного Богом ранку! З Вами Ірина Іваськів. Друзі, загальноприйняті теорії створення світобудови давно тріщать по швах, не витримуючи жодної критики. Люди розуміють, що жодні вибухи у Всесвіті не змогли б створити такого складного механізму, за законами якого все влаштовується, рухається, існує. Але дуже непросто пояснити створення світу маленьким дітям. Тому нижче розміщую приклад заняття з дошкільнятами у Недільній школі.

Гра «Гусениця на галявині»:

Розкладіть на підлозі вирізані з паперу досить великі квіти різного кольору, побудуйте дітей «гусеницею» так, щоб кожен з них тримався руками за пояс дитини попереду. Стати "на чолі" гусениці і "повзати" всією гусеницею по квітковій галявині, не наступаючи на квіти. Робіть це із захопленням та наснагою.

Варіанти гри:

1) легкі, смішні завдання тому, хто настане на квітку;

2) зробити 2 гусениці і повзати по галявині так, щоб не торкнутися один одного;

3) зупинятися біля якихось кольорів і виконувати завдання всією групою (усім присісти, або всім нахилитися, або всім підняти руки вгору, або всім розповісти вірш, який навчали напередодні, або всім заспівати куплет якоїсь пісеньки, показати, що гусениця заснула , або щось інше);

4) зібрати букет;

5) запропонувати гусениці поповзати в саду (де розкладено на підлозі яблука, груші та інші фрукти) або в лісі (де розкладено гриби, листя, шишки)

6) будь-який інший варіант, який Ви зможете вигадати.

Основний урок «Створення світу»:

Вступ:

Я принесла тобі небагато плодів від різних рослин. Ці плоди можна їсти. Що лежить на цьому таці? (Кільки яблук, груш, шматочки бананів, виноградини тощо). Візьми те, що ти любиш, і з'їж. Знаєш, як їх називають одним словом? Це фрукти. Фрукти ростуть на деревах. А що на цьому таці? (Шматочки огірків, помідор, моркви тощо). Візьми те, що ти любиш, і з'їж. Знаєш, як їх називають одним словом? Це овочі. Овочі ростуть на землі (можна принести якийсь сік і пояснити, з яких плодів він зроблений). І фрукти, і овочі називають рослинами.

Пропозиція-зв'язка: Всі рослини зробив Бог

Показати малюнок 1: Бог зробив всі рослини:

Рослини – це також всі квіти, які є на землі, всі кущі, дерева, трава. Водорості у воді – це також рослини. Все, що росте на деревах, – це також рослини. Багато рослин ти знаєш. Я намалювала тут деякі рослини. Спробуй згадати, як вони називаються (гарбуз, ромашка, ялинка тощо).

Гра: Давай пограємось у гру, тільки грати в неї треба швидко. Я показуватиму тобі картинки всього того, що зробив Бог (адже він не тільки рослини зробив). А тобі потрібно буде ляснути в долоні, якщо ти побачиш на картинці якусь рослину (собака, сонце, квітка, гриб, черепашка, кущ, інша квітка, шишка, хмаринка, метелик).

Пропозиція-зв'язка: Як добре ти розумієшся на рослинах! Можеш мені сказати своїми словами, що таке рослини? Так. А де вони взялися на землі, хто їх зробив? Так. Бог зробив усі рослини.

Показати малюнок 2: Бог зробив рослини дуже давно:

Бог зробив рослини дуже давно. Знаєш, звідки я знаю? Про це сказано у Біблії. Бог зробив рослини багато років тому, коли ти ще не народився, коли навіть твої тато та мама ще не народилися, коли навіть твоїх бабусь ще не було. Коли Бог робив рослини, людей взагалі не було. Жодної людини! Не було хмар на небі. І самого неба також не було. Не було сонця, не було дощу, дерев, птахів – нічого тоді не було. Був лише Бог. Він завжди був! Одного разу Він вирішив зробити все, що ти бачиш сьогодні.

Бачиш, тут я намалювала все, що Бог зробив перед рослинами. До того, як на землі з'явилися рослини, Бог уже зробив небо, землю, якою ти бігаєш, світло, сонце, зірки на небі, місяць. Вона і зірки світять уночі. Коли погода хороша, їх видно на небі навіть увечері. А що це? Це — гори. Їх також зробив Бог перед рослинами. А ще – річки та моря, де ти купався влітку, Бог теж зробив перед рослинами.

Пропозиція-зв'язка: Ну, а після цього настала черга для рослин

Показати малюнок 3: Бог зробив рослини різними:

Усі рослини, які зробив Бог – дуже різні. Деякі рослини дуже м'які, пухнасті, приємні, якщо їх доторкнутися. Наприклад, ось ця трава. Доторкнися до неї. Вона називається ковила-трава (можна дати помацати очерет або кульбаба). Деякі рослини дуже колючі, про них можна подряпатися. До них не хочеться торкатися. Наприклад, кактус. Подивися, скільки в нього голочок. А ось гілка з дерева, яке називається акація. Бачиш які великі колючки на ній. А на яких рослинах ти бачив ще колючки? (після відповідей дітей можна показати гілочки троянди, ялинки, сосни, реп'ях, колосся жита).

Одні рослини колючки потрібні для того, щоб їх не чіпали, не зривали. Рослини захищаються своїми колючками. А іншим рослинам колючки потрібні для того, щоб причепитися до якоїсь тварини або одягу людини, покататися трохи і переселитися жити в інше місце. Подивися, як може переїжджати з місця на місце реп'ях (причепити його до одягу кількох дітей, дати походити з ним по групі).

Бог зробив рослини дуже різними! Одні рослини дуже малі. Подивися, які крихітні листочки на цій травинці (показати гілочку споришу). А інші рослини – просто велетні! Дуже високі! Вище нашої церкви! У них дуже велике листя (показати листя каштана або платана).

Є рослини, які ростуть землі. Але деякі рослини ростуть лише у воді. Це водорості. Вони не можуть жити без води. Бог зробив рослини різними і за кольором теж: у якихось рослин листя зелене, а в інших – червоне, жовте, блакитне.

Одні рослини можна їсти. Наприклад, цибуля, банани. А інші – не можна. Вони гіркі, отруйні, ними можна отруїтися. Наприклад, гриб-мухомор (показати картинку).

Пропозиція-зв'язка: Бог зробив рослини дуже різними

Показати малюнок 4: Бог зробив рослини красивими:

Кожна рослина, яку зробив Бог, є дуже красивою. Бог, роблячи його, продумав все: де воно зростатиме (в горщику на підвіконні або в акваріумі), як воно виглядатиме і пахне (дати понюхати кілька рослин).

Багато рослин настільки красиві, що з них пишуть картини. Рослинами прикрашають кімнати (показати, скільки рослин є у церкві). Квіти дарують у подарунок, бо Бог зробив їх дуже гарними.

Пропозиція-зв'язка: Бог зробив рослини не просто так Він зробив їх тобі.

Показати малюнок 5: Бог зробив рослини для тебе:

Як ти вважаєш, навіщо Бог зробив рослини? Щоб ти дивився на них і радів, щоб тобі було приємно ходити вулицями. Деякі рослини Бог зробив для того, щоби ти їх їв. З інших рослин люди навчилися робити парфуми, нитки, вату, тканини. З дерев будують кораблі та будинки, роблять меблі. Іноді Бог використовує рослини, щоб вилікувати людину від будь-якої хвороби.

Біблійна ілюстрація: Одного разу так вилікували одного царя (розповісти, чим і як вилікували царя Єзекію 4 Ц. 20:1-7)

Показати малюнок 6: Бог хоче, щоб ти дбав про рослини:

Бог хоче, щоб ти доглядав рослини. Якщо в тебе вдома є якісь рослини, вчасно поливай їх. Ти також можеш допомагати своїй бабусі доглядати рослини в саду, на дачі.

Інші частини заняття:

Включіть у заняття нескладну молитву-подяку, співзвучну темі “Створення світу”. Наприклад:

Бог зробив рослини для тебе. Ти можеш дякувати Богові за всі рослини, які Він зробив. Давай ти зараз скажеш Богові спасибі за найулюбленіші свої фрукти, які ти любиш їсти. Бог зробив рослини для тебе.

Також ви можете вивчити з малюками один куплет відомої пісні про створення світу - «Весь світ тримає Бог». Придумайте разом із дітьми ще один куплет про рослини. Наприклад: Бог тримає різні дерева у Своїй руці.

Раджу також закріпити почуте простими “трудовими” завданнями (наприклад, полити квіти у групі) та/або нескладною творчою діяльністю (підійдуть аплікація з висушеного листя, розфарбовування квітів, ліплення овочів, фруктів, ягід, грибів, квітів).

Гра на повторення:

Ви можете вибрати будь-яку веселу гру, що відповідає темі “Створення світу”, або використати запропоновану нижче.

Гра «Так/ні»:

Я дуже хочу, щоб ти згадав, що ми говорили на цьому занятті. Щоб тобі було легко згадувати, я пропоную тобі пограти. Я говоритиму тобі різні пропозиції. Якщо я правильно сказала, значить, тобі потрібно буде високо помахати двома руками (показати як). Якщо я неправильно сказала, тобі треба буде потопати ногами та покричати у-у-у.

Пропозиції для гри:

1) Бог зробив небо та землю першими, ще до рослин.

2) Після цього Бог зробив рослини. У-у-у

3) Траву, дерева, кущі та квіти називають рослини.

4) Водорості – це також рослини.

5) Фрукти ростуть на городі. У-у-у

6) Банани, яблука, груші – це фрукти.

7) Помідори, картопля, огірки – це також фрукти. У-у-у

8) Овочі ростуть на деревах. У-у-у

9) Фрукти та овочі – це рослини.

10) Деякі рослини можна їсти.

11) Деякими рослинами можна лікувати людей.

12) З деяких рослин роблять меблі.

Пояснення для вчителя

Маленькі діти можуть концентрувати свою увагу ненадовго, лише на 3-5 хвилин. Тому:

1) види діяльності на уроці з ними повинні часто змінювати один одного і бути різноманітними,

2) а тривалість заняття має бути невеликою, від 30 хвилин до 1 години (за умови, що дітям на занятті дуже цікаво!).

Всі ці види діяльності можна провести і одним заняттям (для старших дітей), що займе приблизно годину часу, але якщо малюки, яким Ви служите, зовсім маленькі, тоді подумайте, як скоротити заняття. Наприклад:

• пісеньку, трудове навчання, гру на повторення, виріб можна провести другим заняттям післяперерви (на туалет, чаювання, перекус)
• гру на повторення можна провести на початку наступної зустрічі з дітьми

Необхідні матеріали:

• Вирізані з паперу квіти для гри
• 6 малюнків для уроку
• Картинки розміром А5: собака, сонце, квітка, гриб, черепашка, кущ, інша квітка, шишка, метелик, хмарка для гри
• Пухнасті рослини: ковила-трава (або очерет або кульбаба)
• Колючі рослини: кактус (або гілочка акації, ялинки, сосни, троянди) та реп'ях
• Гілочка споришу і велике листя з будь-якого дерева
• Картинка розміром А5: гриб-мухомор
• Пластилін, дощечки під пластилін; або білий та/або кольоровий папір, клей, висушене листя, травинки, квіти, насіння рослин; або розмальовки
• Два підноси
• Фрукти: яблука, груші, виноград, банани
• Овочі: помідори, морква, варена картопля та ін.
• Одноразові стакани
• Лійки або відерця
• Слова та ноти пісні «Бог тримає весь світ» дивіться нижче в розділі «Додатки»)

6 малюнків для уроку:

Зробіть малюнки на тему “Створення світу” форматом А4 кожен, вгорі напишіть головну істину, а внизу (меншим шрифтом) – пропозицію, яка пояснює головну істину. Звичайно ж більшість дошкільнят ще не вміє читати, але все одно пишіть ці пропозиції. Якщо дошкільнята часто бачитимуть літери написаними, вони швидше почнуть відрізняти їх одна від одної. З досвіду знаю, що дошкільнята, навіть не вміючи читати, здатні пізнавати серед інших слова, які вони часто бачили написаними (наприклад, Бог, Ісус). А ще написані речення будуть гарною підказкою викладачеві. Зі зворотного боку кожного малюнка напишіть текст, що відноситься до нього. Показуючи дітям малюнок, можна буде, у разі чого, переглянути цей текст. Малюнки необов'язково мають бути вишуканими з художньої точки зору (часто буває, що діти краще розуміють малюнки, намальовані простим фломастером, так би мовити, нашвидкуруч). Якщо Ви зовсім не вмієте малювати – не біда! Ви можете попросити когось зробити малюнки для Вашого заняття, або знайти потрібні зображення в старих журналах і наклеїти їх як аплікацію. Пропоную зразковий варіант цих малюнків. Їх можна роздрукувати, а потім прикрасити.

Висновок

Друзі, створення світу – чудова тема! Не треба боятися брати її для занять із дошкільнятами. Якщо такі заняття корисні для Вас, пишіть про це в коментарях. З любов'ю до Вас та Ваших дошкільників

© Ірина Іваськів

Друзі! На нашому каналі у Ютубістартував новий проект: Біблійні уроки для дітей. Для дітей та батьків – наша Недільна школа онлайн! Бажаєте, щоб вивчення Біблії стало цікавим? Жадаєте, що не завжди розумієте складні дорослі християнські проповіді? Потребуєте того, щоб хтось пояснив біблійні історії маминою мовою? Не знаєте, як застосувати біблійні істини у звичайному житті? Заходьте у гості, слухайте наші біблійні уроки всією сім'єю – і знайомі сюжети оживуть по-новому! Біблія не застаріла!