Μαθήματα θεμάτων για το κυριακάτικο σχολείο. Χριστιανικοί πόροι Μάθημα για ψείρες με θέμα τη συγκομιδή
Κυριακάτικο μάθημα
Όταν διδάσκουμε παιδιά στο κυριακάτικο σχολείο, συχνά μοντελοποιούμε μια κατάσταση ή αναλύουμε μια συγκεκριμένη περίπτωση, βγάζοντας συμπεράσματα για το τι πρέπει ή δεν πρέπει να γίνει.
"Προειδοποιημένος σημαίνει προετοιμασμένος!" - λέει η λαϊκή σοφία.
Και η Γραφή λέει: Διδάξτε έναν νεαρό άνδρα στην αρχή του μονοπατιού του· δεν θα απομακρυνθεί από αυτό όταν γεράσει." Και τα λοιπά. 22:6.
Λοιπόν, το θέμα του μαθήματος: «Αγνότητα και αγιότητα στο να περπατάς ενώπιον του Θεού και των ανθρώπων».
Θυμηθήκαμε και τους δύο βιβλικούς ανθρώπους της Παλαιάς Διαθήκης: Ενώχ, Μωυσή, Σαμουήλ, Αβραάμ, Ιωσήφ, Δαβίδ και την Καινή Διαθήκη: τους Αποστόλους, τον Στέφανο, τον Παύλο, τον Τιμόθεο... Και παρόλο που μερικοί από αυτούς είχαν λάθη και πτώσεις - οι Ο Κύριος, βλέποντας τη μετάνοια και τη σταθερότητα της πίστης τους, τους ευλόγησε στη ζωή και όχι μόνο.
Επικεντρωθήκαμε εν συντομία σε εκείνους που έχοντας τη γνώση της αλήθειας τελείωσαν άσχημα τη ζωή τους: τον Γεχαζή, τον Ανανία και τη Σαπφείρα, τον Ιούδα...
Αναλογιζόμενος το θέμα της αγιότητας, πρότεινα να αναλύσω μια κατάσταση που πραγματικά συνέβη στην Εκκλησία μας πριν από αρκετά χρόνια:
Έτσι, δύο νεαροί ήταν φίλοι. Ο ένας είναι άπιστος, ο δεύτερος είναι από οικογένεια πιστών. Ο δεύτερος νέος ήταν Χριστιανός, προσευχήθηκε, διάβασε τον Λόγο του Θεού και μαρτύρησε για τον Χριστό στους φίλους του.
Και τότε μια μέρα περπατούσαν στο δρόμο. Ένας άπιστος φίλος κρατά ένα κουτάκι μπύρα. Περπατούν αργά και μιλάνε.
Και τότε το κορδόνι του άπιστου φίλου λύθηκε. Χωρίς δισταγμό, δίνει ένα κουτί μπύρα στον πιστό φίλο του με τις λέξεις: «Κράτα το».
Ο πιστός νεαρός το πήρε αυτόματα στα χέρια του και ο άπιστος σωριάστηκε για να δέσει τη δαντέλα.
Εκείνη την ώρα, κοντά πέρασε ένα λεωφορείο με ένα ηλικιωμένο ζευγάρι χριστιανών. Οι πιστοί στο λεωφορείο είδαν, ω φρίκη! - ένας νεαρός χριστιανός... με ένα κουτάκι μπύρα στο χέρι. Απλώς δεν έδωσαν σημασία σε αυτόν που έσκυψε να δέσει το κορδόνι του...
Την Κυριακή πλησίασαν τους γονείς του νεαρού και είπαν τι είχαν δει. Μετά από λίγο καιρό, άλλοι έμαθαν για αυτήν την ιστορία...
Ο νεαρός επέμενε με κάθε δυνατό τρόπο ότι δεν ήπιε, αλλά απλώς το κράτησε... Κάποιοι όμως καταδίκασαν ανοιχτά: «Ναι, ξέρουμε)). Όλοι έτσι λένε…»
Αυτός ο νεαρός και οι γονείς του υπέφεραν πολύ για αυτό το έγκλημα...
Τι λάθος έκανε λοιπόν ο νεαρός όταν ενήργησε λάθος; - Έκανα μια ερώτηση στα παιδιά.
Έπρεπε να περπατήσω στον δρόμο όπου δεν υπήρχε κανείς...», σήκωσε το χέρι του ο Αντρέι και είπε.
Αυτό δεν είναι λύση, διαβάζουμε στον Λόγο του Θεού: « Δεν υπάρχει τίποτα μυστικό που δεν θα έβγαινε στο φως, και τίποτα κρυφό που δεν θα έβγαινε" Κύριος. 4:22. Χρειαζόμαστε άλλη λύση.
Δεν χρειάζεται να είμαστε φίλοι με μη πιστούς», είπε η Όλγα.
Αλλά ο Ιησούς είπε: Δεν προσεύχομαι να τους βγάλεις από τον κόσμο, αλλά να τους φυλάξεις από το κακό».. Γιάννης 17:15. " Είσαι το φως του κόσμου...»Μτφ. 5:14. Εκείνοι. Το καθήκον μας δεν είναι να τρέξουμε «στο μοναστήρι», να μην φύγουμε από αυτόν τον κόσμο, αλλά να είμαστε φως και αλάτι σε αυτόν τον κόσμο.
Μετά από σκέψη καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι Προς την το ακάθαρτο απλά δεν πρέπει να αγγίζει .
« Και επομένως... μην αγγίζεις το ακάθαρτο. και θα σε δεχτώ" – 2 Κορ. 6:17.
Κάθε βρωμιά, ακαθαρσία, αμαρτωλότητα είναι βδέλυγμα ενώπιον του Θεού. Χωρίς μετάνοια και εγκατάλειψη της αμαρτίας δεν θα υπάρξει νίκη.
Θέλετε να νικήσετε την αμαρτία: θυμηθείτε τον Πρώτο Ψαλμό για τον «Μακάριο άνθρωπο» - αυτός ο άνθρωπος ήταν απίστευτα ευτυχισμένος, επειδή «δεν περπατά σύμφωνα με τη συμβουλή των ασεβών και δεν στέκεται εμπόδιο στους αμαρτωλούς και δεν κάθεται στο συνάθροιση των κακών, αλλά το θέλημά του είναι στο νόμο του Κυρίου, και στοχάζεται το νόμο Του μέρα και νύχτα! " ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ. 1:1,2. Η ευδαιμονία είναι η ευτυχία, που μπορεί να υπάρχει ακόμα και στη θλίψη και τις ανησυχίες, γιατί ο Κύριος φροντίζει έναν άνθρωπο. «Και θα είναι σαν δέντρο φυτεμένο δίπλα σε ρυάκια νερού, που βγάζει τον καρπό του στην εποχή του και του οποίου τα φύλλα δεν μαραίνονται. και σε ό,τι κάνει, θα πετύχει». ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ. 1:3.
Ποιο ήταν λοιπόν το λάθος του νεαρού: που δεν έμεινε ξύπνιος και άπλωσε το χέρι του στον ακάθαρτο.
Συμπέρασμα: " Μείνε ξύπνιοςκαι προσευχηθείτε να μην πέσετε σε πειρασμό: το πνεύμα είναι πρόθυμο, αλλά η σάρκα είναι αδύναμη».
Μτφ. 26:41
Μάθημα Βίβλου "Ο κήπος του Θεού"
Για μικρότερες ομάδες
Σε αυτό το μάθημα, εσείς και τα παιδιά σας θα δημιουργήσετε τον Κήπο της Εδέμ. Ετοιμάστε ένα αρκετά μεγάλο δοχείο γεμάτο με άμμο. Σε αυτό θα φυτέψετε κλαδιά δέντρων, λουλούδια, λαχανικά κλπ. Το μέγεθος των κλαδιών, κατά προτίμηση από διαφορετικά δέντρα, θα πρέπει να αντιστοιχεί στο ύψος των μαθητών.
Τα λαχανικά, τα φρούτα και τα μούρα μπορούν να σχεδιαστούν σε χοντρό χαρτόνι, να στερεωθούν σε ξυλάκια (όχι αιχμηρά για λόγους ασφαλείας) και να «φυτευτούν» στην άμμο. Τα «φρούτα» μπορούν να κρεμαστούν σε ένα δέντρο. Τα λουλούδια μπορούν να χρησιμοποιηθούν φρέσκα ή αποξηραμένα λουλούδια. Οι πεταλούδες και οι μέλισσες κόβονται από χοντρό έγχρωμο χαρτί διπλής όψης. Ο χάρτινος ήλιος είναι φτιαγμένος με μια οβάλ κοπή στο εσωτερικό, την οποία μπορούν να κοιτάξουν τα παιδιά.
Ετοιμάστε καλάθια και μαλακά παιχνίδια (ζώα).
Για την εργασία: δώστε στους μαθητές κάρτες με τον χρυσό στίχο. σπόροι που βλάστησαν σε μια μικρή πλαστική σακούλα με φερμουάρ. υπενθύμιση για τους γονείς
ΣΧΕΣΗ
Πρόκειται για ένα από τα πρώτα μαθήματα όχι μόνο της σχολικής χρονιάς, αλλά και της Κυριακάτικης σχολικής περιόδου. Να είστε προσεκτικοί σε κάθε παιδί. Χαιρετίστε τους με χαρά και ευγένεια. Είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί μια χαρούμενη διάθεση και ενδιαφέρον στα μαθήματα του Κυριακάτικου σχολείου. Ετοιμάστε ένα δωμάτιο στο οποίο θα μελετήσουν τα παιδιά. Αφήστε τους να νιώσουν ότι είναι ευπρόσδεκτοι εδώ, ότι είναι ασφαλές εδώ και ότι μπορούν να μείνουν εδώ χωρίς τη μητέρα τους. Προσπαθήστε να δημιουργήσετε μια τέτοια ατμόσφαιρα ώστε να αισθάνονται, τουλάχιστον από απόσταση, πόσο καλό ήταν για τους ανθρώπους στον Κήπο της Εδέμ που δημιούργησε ο Θεός.
Προσευχή
Αγαπητέ Ιησού! Σας ευχαριστούμε για αυτήν την Κυριακή, για την όμορφη τάξη μας. Βοηθήστε μας να μελετήσουμε καλά και να θυμόμαστε τα πάντα. Αμήν.
ΕΜΠΕΙΡΙΑ
Σας αρέσει το δωμάτιό μας; Δεν είναι πραγματικά όμορφο εδώ; Τι σου αρέσει περισσότερο? Σε ποιο δωμάτιο θα προτιμούσατε να μελετήσετε: ένα όμορφο, τακτοποιημένο, καθαρό ή ένα ακάθαρτο, άσχημο, άχρηστο; (Ακούστε τις απαντήσεις των ανδρών.) Φυσικά, παιδιά, όλοι οι άνθρωποι θέλουν να ζουν εκεί που είναι όμορφα, όπου όλα είναι προετοιμασμένα για μια ευχάριστη ζωή.
Ο Θεός ξέρει ότι οι άνθρωποι απολαμβάνουν να ζουν ανάμεσα στην ομορφιά. Και το φρόντισε. Στο τελευταίο μάθημα μιλήσαμε για το πώς ο Θεός δημιούργησε ολόκληρη τη γη για να είναι απολαυστική. Υπήρχε όμως και μια ιδιαίτερη θέση στη γη. Ο Δημιουργός δημιούργησε έναν όμορφο κήπο. Ξέρεις τι είναι κήπος; Ποιος έχει πάει στον κήπο; Θέλετε να επισκεφτείτε τον κήπο τώρα; (Ακούστε τα παιδιά.)
Δώστε στα παιδιά μερικά κλαδιά. Αφήστε τα παιδιά να σηκωθούν, να περπατήσουν και να κουνήσουν τα κλαδιά. Παίξτε ένα παιχνίδι μαζί τους. Πες ότι ο άνεμος φυσάει από αριστερά. Πού πρέπει να γέρνουν τα δέντρα; Κι αν ο άνεμος είναι από δεξιά; Είναι πολύ πιθανό οι μαθητές σας να μην κάνουν ακόμα διάκριση μεταξύ «αριστερού και δεξιού». Αφήστε τους να το κάνουν αυτό κοιτάζοντας τους βοηθούς. Σε κάθε περίπτωση, αυτή θα είναι μια καλή γενική εκπαιδευτική στιγμή.
Παιδιά, αν ο αέρας είναι πολύ δυνατός, πώς θα λυγίσουν τα κλαδιά; Κι αν είναι πολύ, πολύ δυνατό;.. Ω! Ο αέρας μας έσπασε τα κλαδιά! Αυτή είναι μια πραγματική καταιγίδα! Είναι απαραίτητο να αποκατασταθεί η τάξη. (Τα παιδιά πέφτουν στο πάτωμα «από τον άνεμο». Οι βοηθοί σηκώνουν τα παιδιά, μαζεύουν κλαδιά και, μαζί με τα παιδιά, τα τοποθετούν σε ένα βάζο ή σε μια προπαρασκευασμένη γλάστρα με άμμο.)
ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΑΛΗΘΕΙΑΣ
Δεν υπήρχε καταιγίδα στον Κήπο της Εδέμ. Ο Θεός δεν δημιούργησε μια τρομερή καταιγίδα, έναν τυφώνα που θα κατέστρεφε και θα έσπαγε δέντρα και θα τρόμαζε τους πάντες. Υπήρχε ένας ευχάριστος ελαφρύς άνεμος, νομίζω. Ας φανταστούμε τι άλλο υπήρχε σε αυτόν τον όμορφο κήπο; Τι φύτρωσε στον κήπο του Θεού;
Τα παιδιά ανεβαίνουν, παίρνουν μούρα, φρούτα, λαχανικά από τα καλάθια και τα κολλάνε στην άμμο. (Βλ. Εξοπλισμός και Συστάσεις). Αφήστε τα μεγαλύτερα παιδιά να ονομάσουν τι παίρνουν: ένα φρούτο ή ένα λαχανικό. Αφήστε τα μικρά να το κάνουν αν θέλουν. Ο δάσκαλος πρέπει να ονομάσει το φρούτο δυνατά και σε ποια κατηγορία ανήκει. Το ίδιο και με ένα καλάθι με λουλούδια. Ταυτόχρονα σχολιάστε:
Στον κήπο φυτρώνουν ειδικά δέντρα - οπωροφόρα δέντρα. Αχλάδια, δαμάσκηνα, κεράσια, μήλα φυτρώνουν σε οπωροφόρα δέντρα (πείτε το όνομα του καρπού και δείξτε). Αυτά είναι φρούτα. Τα φρούτα είναι πολύ νόστιμα και υγιεινά. Τα παιδιά θα τα φάνε και θα γίνουν δυνατά και μεγάλα. Ας κρεμάσουμε φρούτα στο δέντρο. (Τα παιδιά επισυνάπτουν φρούτα, ο δάσκαλος διαβάζει ένα ποίημα):
Μήλο ώριμο κόκκινο, γλυκό,
Ζουμερό μήλο με λεία φλούδα,
Τα μήλα είναι κόκκινα, τα μήλα είναι λευκά,
Το πιο νόστιμο, το πιο ώριμο.
Ο φροντικός Δημιουργός καλλιέργησε διάφορα μούρα, φρούτα και λαχανικά στον κήπο. Ο Θεός μας αγαπάει πολύ, γι' αυτό τα έκανε νόστιμα. Σας αρέσουν τα μούρα; Αυτό είναι ένα βατόμουρο, είναι πολύ νόστιμο και υγιεινό. Το βατόμουρο θεραπεύει το κρυολόγημα. Όταν είστε άρρωστοι πρέπει να πίνετε τσάι από βατόμουρο.
Τα σμέουρα φύτρωσαν στον μικρό κήπο,
Θα μαζέψω σμέουρα σε ένα καλάθι!
αυτή είναι μια φράουλα. (Τα παιδιά παίρνουν τις «φράουλες» και τις φυτεύουν σε ένα αυτοσχέδιο νηπιαγωγείο.) Μπράβο παιδιά, κάνατε καλή δουλειά στο νηπιαγωγείο μας.
Μια φράουλα φύτρωσε στον μικρό κήπο,
Ο ήλιος τη ζεσταίνει, η βροχή τη λατρεύει!
Και μικροί θάμνοι φυτρώνουν ακριβώς έξω από το έδαφος. Ο Θεός μεγάλωσε για εμάς λαχανικά: αγγούρι, ντομάτα, καρότο, λάχανο. Αυτά είναι λαχανικά. Τα λαχανικά είναι επίσης πολύ υγιεινά. Η μαμά θα φτιάξει μια σαλάτα από αυτά. Και τα παιδιά θα φάνε και θα είναι υγιή. Πώς φτιάχνει η μαμά λαχανοσαλάτα; Ας δείξουμε. (Τα παιδιά επαναλαμβάνουν τις κινήσεις μετά τον δάσκαλο. Απεικονίζουμε το μέγεθος του λάχανου με τα χέρια μας και μετά δείχνουμε πώς το κόβουμε, το αλατίζουμε, το πολτοποιούμε, τρία.)
Έχουμε λάχανο
Εδώ είναι λάχανο
Κόβουμε το λάχανο, το κόβουμε,
Αλατίζουμε το λάχανο, το αλατίζουμε,
Εμείς τρεις, τρεις, λάχανο
Πολτοποιούμε το λάχανο και το πολτοποιούμε.
Και τι όμορφα λουλούδια φύτρωσε ο Ιησούς στον κήπο μας: λευκά, κόκκινα, μπλε. μεγάλο και μικρό. Ας μυρίσουμε τι μυρίζουν!
Και όμορφες μικρές πεταλούδες πετούν στα λουλούδια για να ξεκουραστούν. Έχουν όμορφα φτερά. Τα κουνάνε και πετούν από λουλούδι σε λουλούδι. Δείξτε πώς οι πεταλούδες χτυπούν τα φτερά τους. (Τα παιδιά επαναλαμβάνουν τις κινήσεις μετά τον δάσκαλο.) Οι μέλισσες βουίζουν και πετάνε στον κήπο για να μαζέψουν μέλι όταν ανθίσουν τα δέντρα στον κήπο.
Η κερασιά ανθίζει έξω από το παράθυρό μου,
Η πολυάσχολη μέλισσα μαζεύει μέλι.
Η ζωή μου είναι σαν άνθος κερασιάς,
Ο καρπός του να είναι ευχάριστος,
Για να μπορώ να κάνω καλό σε όλους,
Για να μπορέσω να αγαπήσω τον Κύριο.
Όμορφα πουλιά πετούν στο νηπιαγωγείο για να τραγουδήσουν τα αστεία τραγούδια τους. Φτιάχνουν φωλιές στα δέντρα και γεννούν μικρά αυγά. Μικροί νεοσσοί αναδύονται από αυτά. Δεν μπορείς να τους προσβάλεις, είναι καλοί. Αυτό είναι ένα πουλί tit, κίτρινη κοιλιά. Ζει στον κήπο μας. Ένα πολύ αστείο πουλί. (Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε επιπλέον φωτογραφίες.)
Ο δάσκαλος διαβάζει ένα ποίημα, ο βοηθός δείχνει τις κινήσεις. Τα παιδιά επαναλαμβάνουν.
Το εύστροφο στήθος πηδά,
Δεν μπορεί να καθίσει ήσυχη,
Άλμα-πήδα, άλμα-πήδα,
Περιστρεφόμενος σαν κορυφή.
Ας καθίσουμε στον κήπο μας και ας πούμε ένα τραγούδι.
(Τα παιδιά παίρνουν τις θέσεις τους. Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή στον κήπο.)
Ω! Πόσο όμορφος έγινε ο κήπος μας. Μακάρι να μπορούσα να ζήσω σε κάτι τέτοιο! Μπορείτε να φάτε υπέροχα φρούτα, να ακούσετε πουλιά να τραγουδούν, να θαυμάσετε τα λουλούδια!
ΣΥΖΗΤΗΣΗ
Θα θέλατε παιδιά να ζήσετε σε ένα τέτοιο νηπιαγωγείο; (Ακούστε τα παιδιά.) Και ο Κήπος της Εδέμ ήταν ακόμα καλύτερος! Γιατί νομίζεις? Έτσι είναι, γιατί ο ίδιος ο Θεός το δημιούργησε! Γνωρίζουμε ήδη ότι εκεί ζούσαν πουλιά και πεταλούδες... Ήταν για αυτούς που ο Θεός δημιούργησε τέτοια ομορφιά, τι πιστεύεις; (Παιδικές απαντήσεις.)
Οι σημαντικότεροι κάτοικοι αυτού του κήπου ήταν άνθρωποι. Ήταν για αυτούς που ο Θεός δημιούργησε τα λουλούδια, τα δέντρα και τους καρπούς. Το όνομα αυτού του άντρα είναι Αδάμ και για να μην βαρεθεί, ο Θεός του δημιούργησε μια γυναίκα. Το όνομά της είναι Εύα. (Τοποθετήστε τις φιγούρες στον κήπο.) Τι πιστεύετε: τους άρεσε να μένουν εδώ; Γιατί; Νομίζω επίσης ότι πέρασαν υπέροχα στον κήπο. Ο Αδάμ και η Εύα αγαπούσαν πολύ το νηπιαγωγείο τους. Αγαπούσαν τον ζεστό ήλιο, τον γαλάζιο ουρανό και τα όμορφα λευκά σύννεφα. Πού είναι τα σύννεφα; Εκεί, ψηλά στον ουρανό! Δείξτε πόσο ψηλά (τα παιδιά σηκώνουν τα χέρια τους και τεντώνονται προς τα πάνω). Στον Αδάμ και στην Εύα άρεσαν τα ψάρια στο ποτάμι και τα αστεία πουλιά, τα νόστιμα φρούτα και τα όμορφα λουλούδια. Ήταν καλό για τον Αδάμ και την Εύα στον κήπο. Περπατούσαν στον κήπο και έπαιζαν με ζώα. Στην Εύα άρεσε να χαϊδεύει το χνουδωτό κουνελάκι (δείξε μου το παιχνίδι). Ας χαϊδέψουμε και το κουνελάκι μας. Ας δείξουμε ποια ζώα ζούσαν στον κήπο της Εδέμ ανάμεσα στον Αδάμ και την Εύα.
Ενα παιχνίδι
- Κουνελάκια (παιδιά που πηδούν)
- Πουλιά (τρέχουν, κουνώντας τα χέρια τους)
- Ψάρια (κινήσεις των χεριών που μιμούνται τα ψάρια)
- Αρκούδα (περπατούν, κωπηλατούν από το πόδι στο πόδι)
- Άλογο (τα πόδια λυγισμένα στα γόνατα σηκώνονται ψηλά)
Ο ίδιος ο Θεός ήρθε να επισκεφτεί τον Αδάμ και την Εύα στον κήπο. Μάλλον περπατούσαν στον κήπο ή κάθονταν στη σκιά των δέντρων και μιλούσαν με τον Θεό. Ή μήπως τραγουδούσαν; Πώς νομίζετε? Ας τραγουδήσουμε και εμείς!
Τραγούδι
«Ο Ιησούς μου με αγαπάει, το ξέρω σίγουρα!»
Ο Θεός αγαπά και νοιάζεται για τη δημιουργία Του. Θέλει να μας δώσει το καλύτερο. Του αρέσει να μας φροντίζει. Λέει στον ήλιο να λάμπει στα δέντρα, στους θάμνους, στα λουλούδια, στα μούρα. Ο ήλιος φωτίζει τον κήπο και όλα μεγαλώνουν. (Μοιράστε ήλιους με οβάλ κόψιμο για ένα πρόσωπο μέσα. Τα παιδιά κοιτούν τον ήλιο.) Ο Ιησούς στέλνει βροχή για να ποτίσει τα δέντρα, τα λουλούδια και τα λαχανικά. Θέλουν και να πιουν. Έτσι βρέχει (δείξτε μια εικόνα βροχής ή ραντίστε ζεστό νερό στα παιδιά εάν το κοινό είναι έτοιμο για αυτό).
Βρέχει, βρέχει περισσότερο,
Το γρασίδι θα είναι πιο πυκνό.
Βροχή, βροχή πιο δυνατή
Λαχανόκηπος είσαι τα χωράφια μας.
Η βροχή στάζει σταγόνα-σταγόνα.
Πώς πέφτει η βροχή; (Τα παιδιά επαναλαμβάνουν.)
ΑΠΑΝΤΗΣΗ
Ο Θεός έδωσε εντολή στον Αδάμ και την Εύα να φροντίσουν τον κήπο, να τον φροντίσουν. Δεν ήταν δύσκολο για τους ανθρώπους, ήταν ακόμη και χαρούμενοι. Είδαν πώς ο Θεός εργάστηκε σκληρά. Οι πρώτοι άνθρωποι ήθελαν να είναι σαν τον Δημιουργό τους. Ήθελαν να Τον ευχαριστήσουν. Θέλεις ο Θεός να χαίρεται κοιτώντας σε; Ο Θεός θέλει να είμαστε εργατικοί, να φροντίζουμε ο ένας τον άλλον. Για παράδειγμα, σήμερα επιστρέφετε σπίτι, βγάζετε τα παπούτσια σας και τα τοποθετείτε ακριβώς εκεί που τα βάζει συνήθως η μητέρα σας. Ή δεν θα πετάξετε πουθενά τα ρούχα σας, αλλά προσπαθήστε να τα κρεμάσετε ομοιόμορφα στην καρέκλα. Η μαμά θα εκπλαγεί! Θα χτυπήσει τα χέρια του και θα πει: «Ποιος σου το έμαθε αυτό;» Και θα απαντήσεις: «Θεέ μου!» Ή όταν αποκοιμηθεί ο μικρός σου αδερφός, θα συμπεριφέρεσαι ήσυχα, θα φροντίζεις τον ύπνο του. Πώς αλλιώς μπορείτε να δείξετε ότι έχετε μάθει να είστε προσεκτικοί και εργατικοί; (Ακούστε τις απαντήσεις των παιδιών.)
Σήμερα στο τέλος του μαθήματος θα δώσω στον καθένα σας ένα μικρό σπόρο. Όταν επιστρέψετε στο σπίτι, φυτέψτε το στο έδαφος. Μην ξεχνάτε να ποτίζετε. Και σε λίγες μέρες θα μου πεις τι βγήκε από αυτό. Τώρα θα παίξουμε ένα παιχνίδι.
Υπαίθριο παιχνίδι
Θα φυτέψουμε έναν σπόρο (θα καθίσουμε) και θα τον ποτίσουμε.
Ένα δέντρο μεγαλώνει από έναν σπόρο.
Αυτό είναι! Μεγάλο μεγάλο! (Έφτασε ψηλά.)
Και αν οι ενήλικες δεν προσέξουν τις καλές σας πράξεις, θα στεναχωρηθείτε; Λοιπόν, έστω και λίγο... Ναι; Να θυμάστε ότι ο Θεός βλέπει όλες τις πράξεις σας. Είναι πολύ χαρούμενος όταν προσπαθείς να είσαι εργατικός και περιποιητικός. Σε τελική ανάλυση, νοιάζεται και αγαπά, έτσι δεν είναι;
Δώστε σε κάθε παιδί μια εικόνα κάποιας δημιουργίας. Στο πίσω μέρος της κάρτας, γράψτε ένα στίχο μαθήματος για να το μάθουν στο σπίτι. Προσκαλέστε κάθε μέλος της τάξης να προσευχηθεί, ευχαριστώντας τον Κύριο για τη δημιουργία Του.
Στο τέλος του μαθήματος, κεράστε τα παιδιά με φρούτα, λαχανικά και μούρα. Υπενθυμίστε την εργασία για το σπίτι. Εξηγήστε την εργασία στους γονείς σας.
Υπενθύμιση στους γονείς:
Βοήθεια ____________________________________ (όνομα παιδιού)
Φύτεψε έναν σπόρο σε μια γλάστρα και δες τον να φυτρώνει.
Μάθετε το στίχο του μαθήματος.
διδάξτε να ευχαριστείτε πάντα τον Θεό για τη φροντίδα και την αγάπη Του.
ΕΙΣΑΓΩΓΗ
Η δραστηριότητά σας με τα παιδιά πρέπει να έχει σκοπό, ΜΙΑ κύρια ιδέα και σαφή δομή. Δυστυχώς, μερικές φορές τα μαθήματα της Κυριακής είναι σαν σαλάτα. Ένα τραγούδι για ένα πράγμα, μια προσευχή για ένα άλλο, μια ιστορία από μόνη της, αλλά μια τέχνη δεν είναι καθόλου βιβλικό θέμα. Ως αποτέλεσμα, τα παιδιά απλώς περνούν χρόνο, και όχι πάντα ενδιαφέροντα και χαρούμενα. Το κυριακάτικο σχολείο δεν είναι ένας χώρος για τα παιδιά να κάνουν ένα διάλειμμα από το κήρυγμα, ούτε είναι ευκαιρία να τα ψυχαγωγήσουν ή να αναπτύξουν τη δημιουργικότητά τους. Στόχος Υπουργείο Παίδων- Βοηθήστε τα παιδιά να ΓΝΩΡΙΖΟΥΝ, ΑΓΑΠΟΥΝ ΚΑΙ ΥΠΑΚΟΥΝ ΤΟΝ ΘΕΟ.
Έτσι, πρώτα, αποφασίστε για το πρόγραμμα. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε έτοιμα προγράμματα ή μπορείτε να γράψετε μόνοι σας τα απαραίτητα θέματα. Ακόμα κι αν χρησιμοποιήσω έτοιμο πρόγραμμα, ξανασυνταγογραφώ το μάθημα για τον εαυτό μου. Θέτω τον στόχο μου, καθορίζω μια βασική ιδέα και μετά χτίζω το μάθημα με τον τρόπο που μου φαίνεται σωστό. Συχνά είναι εντελώς διαφορετικό από το αρχικό που δίνεται στο εγχειρίδιο.
1. ΣΚΟΠΟΣ ΚΑΙ ΚΥΡΙΑ ΣΚΕΨΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Έχετε ένα θέμα, για παράδειγμα, "Το Χαμένο Πρόβατο" (Λουκάς 15:3-7) Πρώτα, προσδιορίστε ΜΙΑ κύρια ιδέα. Σε αυτή τη βιβλική ιστορία, μπορείτε να βρείτε πολλές αλήθειες - τις κύριες ιδέες που θα θέλατε να μεταφέρετε στα παιδιά. Αλλά υπάρχει ένας χρυσός κανόνας: «ΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑ - ΜΙΑ ΚΥΡΙΑ ΣΚΕΨΗ».
Επομένως, καθορίστε το μόνοι σας αμέσως και γράψτε το. Πώς να το επιλέξετε; Να πάρω αυτό που γράφει το manual; Αυτό που πιστεύετε ότι είναι πιο σημαντικό; Με ποια κριτήρια να επιλέξετε την κύρια ιδέα του μαθήματος:
1. Η κύρια ιδέα σας πρέπει να ανταποκρίνεται στις ανάγκες των παιδιών σας. Γνωρίζετε την ομάδα των μαθητών σας. Αν αυτά τα παιδιά είναι άπιστα, τότε η κύρια ανάγκη τους είναι να έχουν σχέση με τον Χριστό. Εάν τα παιδιά σας έχουν ήδη μετανιώσει, τότε για αυτά η κύρια ιδέα στην ίδια ιστορία μπορεί να είναι διαφορετική.
2. Εμπιστοσύνη στο Άγιο Πνεύμα. Δεν μπορείς να ξέρεις τα πάντα, αλλά ο Θεός μπορεί. Με βάση την κύρια ιδέα, καθορίστε το σκοπό του μαθήματος:
1. Τι πρέπει να μάθουν τα παιδιά (1 γεγονός, 1 αλήθεια που ισχύει για κάθε παιδί προσωπικά)
2. Πώς πρέπει να απαντήσουν σε αυτή την αλήθεια;
2. ΔΟΜΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΥΠΟΔΟΧΗ
Το μάθημά σας για τη Γραφή ξεκινά πολύ πριν σταθείτε μπροστά στα παιδιά σας και τα καλέσετε σε προσευχή. Φυσικά, ο δάσκαλος πρέπει να έρθει νωρίς στην τάξη και να προετοιμάσει τον χώρο. Δείτε αν υπάρχουν αρκετές καρέκλες, φως και σκόνη στην τάξη. Προετοιμάστε, τακτοποιήστε, απλώστε, κρεμάστε, όλες τις απαραίτητες προμήθειες. Και συναντάτε κάθε παιδί, δώστε προσοχή στο καθένα. Αυτό είναι ένα πολύ σημαντικό σημείο. Τα παιδιά έρχονται και βλέπουν ότι είναι αναμενόμενα, είναι ευπρόσδεκτα.
ΠΡΟΣΕΥΧΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Κατά κανόνα, ο δάσκαλος προσεύχεται. Στην αρχή του μαθήματος, μπορείτε να μάθετε για τις ανάγκες και την ευγνωμοσύνη. Μην ξεχάσετε να γράψετε τις ανάγκες προσευχής και στη συνέχεια να διευκρινίσετε πώς ανταποκρίθηκε ο Θεός, τι συνέβη, τι άλλαξε. Να είστε προσεκτικοί στα προβλήματα και τις ανάγκες των παιδιών. Εκτιμήστε την επιθυμία τους να προσευχηθούν μαζί σας και ζητήστε βοήθεια από τον Θεό.
ΔΟΞΑ
Τραγουδάτε με τα παιδιά σας; Για μένα, έναν μη μουσικό, αυτό είναι το πιο δύσκολο κομμάτι. Ως εκ τούτου, προσελκύω τραγουδιστές εφήβους να με βοηθήσουν, ετοιμάζουν τραγούδια για τα θέματα των μαθημάτων και διευθύνουν το μουσικό μέρος. Τα τραγούδια πρέπει να είναι κατάλληλα για την ηλικία των παιδιών, το θέμα του μαθήματος και το περιβάλλον της τάξης. Αν τραγουδάτε πριν από μια Βιβλική ιστορία, δεν πρέπει να τραγουδάτε εκείνα τα τραγούδια που είναι πολύ θορυβώδη, ενθουσιάζουν τα παιδιά ή αποσπούν την προσοχή από το μάθημα. Τα τραγούδια μπορεί να είναι μεγάλη επανάληψη. Τα αγαπημένα μου τραγούδια είναι αυτά που επαναλαμβάνουν την ιστορία της Βίβλου ή τους Χρυσούς Στίχους που μελοποιούνται.
ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
«Η επανάληψη είναι η μητέρα της μάθησης». Και πράγματι είναι. ΚΑΘΕ μάθημα που έχετε θα πρέπει να είναι μια ανασκόπηση των αληθειών του παρελθόντος. Μετά από 4-5 μαθήματα αναθεωρούμε αυτά που μάθαμε, δηλ. επαναλαμβάνουμε ολόκληρο το μπλοκ πριν προχωρήσουμε σε ένα νέο μπλοκ ιστοριών. Φυσικά, η επανάληψη πρέπει να είναι με παιχνιδιάρικο τρόπο, ειδικά για τα παιδιά. Ενημερωτικό και ενδιαφέρον - έτσι πρέπει να είναι ολόκληρο το μάθημά σας, συμπεριλαμβανομένης της επανάληψης.
Υπάρχουν πολλές μέθοδοι - ομαδικά παιχνίδια, εργασίες, rebuses, παζλ. Χρησιμοποιήστε σύγχρονες τεχνολογίες, καθώς πολλοί άνθρωποι έχουν φορητούς υπολογιστές και tablet.
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΒΙΒΛΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ
Η εισαγωγή είναι ο γάντζος που τραβάει την προσοχή των παιδιών. Επομένως είναι πολύ σημαντικό. Η εισαγωγή πρέπει να αντιστοιχεί στην κύρια ιδέα σας, την ηλικία των παιδιών, να είναι σαφής, σύντομη και φωτεινή. Σε καμία περίπτωση μην πείτε: «Τώρα θα σας πω πώς ο Θεός δημιούργησε τον κόσμο σε έξι ημέρες». Γενικά, μετά από αυτή τη φράση το μάθημα μπορεί να τελειώσει. Τα παιδιά θα χάσουν το ενδιαφέρον τους. Η δουλειά σας είναι να τους δημιουργείτε προσμονή και ανυπομονησία.
Τι μπορεί να χρησιμεύσει ως εισαγωγή:
- σύντομη ιστορία ζωής
- Συγκεντρώνω
- ένα παιχνίδι
- καταιγισμός ιδεών
- μάθημα θέματος
- βίντεο κλιπ
- έρευνα
- ιστορικά γεγονότα
- γεγονότα από τα μέσα ενημέρωσης
- παραδείγματα από τη ζωή
- πειράματα
Μερικές φορές μια Βιβλική ιστορία μπορεί να μην ξεκινά με μια εισαγωγή, αλλά αμέσως. Αλλά η αρχή πρέπει να είναι απροσδόκητη και φωτεινή: ήχοι θαυμαστικού ή ευθείας ομιλίας του ήρωα.
Ένας σημαντικός κανόνας: η εισαγωγή είναι απλώς μια γέφυρα στη βιβλική ιστορία. Επομένως, εάν θέλετε να παίξετε κάποιο είδος παιχνιδιού, να πείτε μια ιστορία, να δείξετε ένα βίντεο κ.λπ., που κατά τη γνώμη σας ταιριάζει στην κύρια ιδέα, θα βοηθήσει στην επίτευξη του στόχου, αλλά χρειάζονται περισσότερα από 3 λεπτά, είναι καλύτερο να αφήστε τα στην άκρη για ενίσχυση ή επανάληψη.
ΒΙΒΛΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ
Ακόμα κι αν λέτε μια οικεία ιστορία που έχετε διαβάσει, ακούσει και ίσως μάλιστα πει πολλές φορές, διαβάστε ξανά το κείμενο της Βίβλου. Λόγος πάνω από αυτό. Απαντήστε στις ερωτήσεις: Ποιος; (υποκριτικοί χαρακτήρες) Τι συμβαίνει; (γεγονότα, γεγονότα) Πού; (τόπος, γεωγραφική θέση) Πότε; (ώρα της ημέρας, χρονολογική σειρά). Διαβάστε τα σχόλια.
Στη συνέχεια, σας συνιστώ να γράψετε μια ιστορία. Ανάλογα με τη συγκεκριμένη κεντρική αλήθεια και τον σκοπό του μαθήματος, η ίδια Βιβλική ιστορία θα ακούγεται διαφορετική. Η κύρια ιδέα σας θα πρέπει να τρέχει σαν κόκκινη κλωστή σε όλο το μάθημα και μέσα βιβλική ιστορία. Επομένως, θα πρέπει να είναι πολύ σύντομο και κατανοητό. Μπορεί να επαναληφθεί πολλές φορές: «Ο Ιησούς θέλει τα παιδιά να επικοινωνούν μαζί Του, έτσι είπε στους μαθητές... Αλλά επειδή ο Ιησούς θέλει να επικοινωνήσει μαζί σας, μπορείτε πάντα να προσευχηθείτε σε Αυτόν. Δεν είναι ποτέ απασχολημένος». και τα λοιπά. (Η κύρια ιδέα είναι «Ο Ιησούς θέλει να έχει κοινωνία με παιδιά»).
Μια βιβλική ιστορία πρέπει να έχει μια σαφή δομή:
- Εισαγωγή
- Βασική παρουσίαση της αλήθειας που οδηγεί στην κορύφωση
- Κλίμαξ (υπάρχει μόνο ένα, και μετά η αφήγηση σταδιακά σβήνει και ακολουθεί ένα συμπέρασμα. Μερικές φορές είναι δύσκολο για τον δάσκαλο να σταματήσει, και μετά την κορύφωση κλιμακώνει ξανά και ξανά τα γεγονότα, επιστρέφει στην ιστορία. Αυτό είναι ένα λάθος Θα χάσετε την προσοχή των παιδιών, το ενδιαφέρον τους θα σβήσει και δεν θα καταφέρετε να πετύχετε τον στόχο σας).
- Ολοκλήρωση
- Συμπέρασμα και εφαρμογή
Μια βιβλική ιστορία πρέπει να έχει άμεσο λόγο από τον ήρωα. γενικά, είναι καλύτερο να ειπωθεί το μεγαλύτερο μέρος σε πρώτο πρόσωπο (ο ήρωας), εισάγοντας εξηγήσεις - τον λόγο του συγγραφέα. Περάστε την ιστορία μέσα από την καρδιά σας, φανταστείτε τι νιώσατε κύριος χαρακτήραςΤι πρέπει να νιώθουν τα παιδιά; Και τότε θα έρθει στη ζωή. Αλλά μην παρασυρθείτε για να μην πείτε πολλά.
ΕΦΑΡΜΟΓΗ
Για κάθε μάθημα πρέπει να σκεφτείτε μια πρακτική εφαρμογή. Όταν βάζετε έναν στόχο, εξετάζετε πώς πρέπει να ανταποκρίνονται τα παιδιά στη Βιβλική αλήθεια που μαθαίνουν. Η βιβλική ιστορία θα πρέπει να κάνει κάποιες αλλαγές στη ζωή του παιδιού, αλλαγές στις σχέσεις με τον Θεό και τους γείτονες, να διδάσκει στο παιδί νέα πράγματα και να βοηθά στην αντιμετώπιση καταστάσεων της ζωής. Η πρακτική εφαρμογή είναι μια μέθοδος που βοηθά ένα παιδί να αγαπά και να υπακούει στον Θεό. Ανάλογα με την ηλικία των παιδιών και τον στόχο σας, επιλέγετε μια μέθοδο που θα βοηθήσει να δείξει στο παιδί το σωστό δρόμο.
Τι θα μπορούσε να είναι μια πρακτική εφαρμογή:
1. ΠΡΟΣΕΥΧΗ:
Αφού διδάξετε στα παιδιά μια νέα αλήθεια για τον Θεό και τη σχέση τους μαζί Του, μπορείτε να ζητήσετε από τα παιδιά να προσευχηθούν μαζί στην τάξη, ζητώντας τους να προσευχηθούν για κάτι συγκεκριμένο κατά τη διάρκεια της εβδομάδας.
ΕΝΑ. Η προσευχή είναι ευγνωμοσύνη.
σι. Η προσευχή είναι μεσιτεία για τους άλλους.
V. Η προσευχή είναι δόξα.
δ. Προσευχή μετανοίας (αν το παιδί είναι έτοιμο για μια τέτοια προσευχή).
δ. Προσευχή - αίτημα για προσωπική βοήθεια.
2. ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ:
ΕΝΑ. Πες σε ένα άτομο για τον Χριστό για μια εβδομάδα.
σι. Προσκαλέστε έναν φίλο στην εκκλησία.
V. Ειδική βοήθεια σε γείτονες (γονείς, φίλους κ.λπ.)
δ. Καταγράψτε τις σκέψεις σας.
ε. Ανάγνωση και διαλογισμός της Αγίας Γραφής.
ε. Τακτική προσευχή κ.λπ.
3. ΚΟΙΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΕ ΠΑΙΔΙΑ:
ΕΝΑ. Συμμετοχή στην εκκλησιαστική διακονία.
σι. Συμμετοχή σε καθαρισμό, καθαρισμό κ.λπ.
V. Πεζοπορία, εκδρομή (με στόχο να μάθουμε κάτι, να εξασκήσουμε κάποιες στιγμές στη ζωή)
δ. Επίσκεψη ασθενών, οικοτροφείων κ.λπ.
4. ΔΙΔΑΣΚΑΤΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΘΕΟ.
Η πρακτική εφαρμογή πρέπει να είναι συγκεκριμένη, δηλ. Για να μάθει κάτι ένα παιδί πρέπει είτε να κάνει κάτι αμέσως μετά το μάθημα, είτε μέσα σε μια εβδομάδα.
Αν διδάξουμε στα παιδιά μια σχέση με τον Χριστό - να Τον εμπιστεύονται, να υπακούουν, να ελπίζουν σε Αυτόν, τότε τίθεται το ερώτημα - τι να κάνουν, πώς να διδάξουν στα παιδιά αυτό που απαιτεί μια ολόκληρη ζωή.
Ζητήστε τους να σας πουν σε ποια κατάσταση βοήθησε ο Θεός, απάντησε στην προσευχή, προστάτευσε κ.λπ. Σίγουρα κάποια από τα παιδιά είχαν παρόμοια κατάσταση στη ζωή τους.
- Παίξτε πιθανές καταστάσεις με τα παιδιά ή συζητήστε τις.
ΕΝΑ. Αν μείνεις μόνος στο σπίτι και φοβάσαι, τι πιστεύεις ότι μπορείς να κάνεις; (προσεύχομαι)
σι. Αν έκανες κάτι κακό και δεν μπορείς να είσαι χαρούμενος και να επικοινωνήσεις με τους γονείς σου, τι πρέπει να κάνεις;
V. Αν ο φίλος σου σε έχει προσβάλει αλλά σου ζητάει συγχώρεση, τι μπορείς να κάνεις;
και τα λοιπά.
Στην πραγματικότητα, υπάρχουν πολλές δυνατότητες για την πρακτική εφαρμογή της αλήθειας στη ζωή. Βάλτε στόχο να μην αφηγηθείτε απλώς μια Βιβλική ιστορία, αλλά να διδάξετε στα παιδιά πώς να εφαρμόζουν τον Λόγο στη ζωή τους. Καλέστε το Άγιο Πνεύμα να σας βοηθήσει, Αυτό θα σας καθοδηγήσει κατά την προετοιμασία σας.
ΔΙΟΡΘΩΣΗ
Για τη στερέωση, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε διαφορετικές μεθόδους, πολύ συχνά είναι αδύνατο να διαχωριστεί η στερέωση και η πρακτική εφαρμογή. Όλα τα μέρη του μαθήματος στοχεύουν στην επίτευξη του στόχου σας. Επομένως, τόσο η ενοποίηση όσο και η εφαρμογή μπορούν να αλληλοσυμπληρώνονται ή να αποτελούν ένα σύνολο.
Ενα παιχνίδι
- προβολή κλιπ, βίντεο, κλιπ
- ακρόαση αρχείων ήχου
- συνομιλία σε μικρές ομάδες, με όλη την ομάδα των παιδιών
- πρακτικές ενέργειες
- ανάγνωση της Βίβλου
- ιστορίες ζωής, γεγονότα, άρθρα ΜΜΕ κ.λπ.
- νόστιμο για το θέμα
- χειροτεχνία
- κοινή βιοτεχνία
- ερώτηση απάντηση
ΧΡΥΣΟΣ ΣΤΙΧΟΣ
Αυτό είναι απαραίτητο μέρος του μαθήματος. Για κάθε μάθημα, θα πρέπει να έχετε ένα εδάφιο της Βίβλου που ταιριάζει με την κύρια ιδέα και σκοπό. Ο Λόγος του Θεού είναι και η εμπέδωση της αλήθειας σας και η εφαρμογή, γιατί αλλάζει ζωές, λειτουργεί πραγματικά στις καρδιές των ανθρώπων.
ΚΛΕΙΣΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΥΧΗ
Κατά τη διάρκεια της προσευχής, είναι σημαντικό να πείτε ξανά την κύρια σκέψη που είχατε στο μάθημα. Ζητήστε από τον Θεό να σας βοηθήσει να το εφαρμόσετε στη ζωή.
Η προσευχή πρέπει να είναι συγκεκριμένη, ξεκάθαρη και εστιασμένη. Χρήση απλές λέξεις, μην μπεις σε βερμπαλισμούς.
Πηγή - ομάδα
Φθινόπωρο, Συγκομιδή, Ημέρα των Ευχαριστιών
