راهنما در Tele2، تعرفه ها، سوالات

می خواهم داستانی از زندگیم تعریف کنم. این یک واقعیت واقعی است که من اتفاقاً شاهد آن بودم و سال ها تحولات را مشاهده کردم.

یک بار بین دو نفر که من آنها را خوب می شناختم صحبت شد. اینها همکاران کار من بودند: بیایید آنها را ویکتور بنامیم - رئیس مغازه یکی از بزرگترین کارخانه های شهر من و سرگئی - رئیس دفتر فنی همان مغازه. در طول یک سفر کاری، همکاران برای چندین روز از نزدیک با هم ارتباط برقرار کردند و زمان کافی برای گفتگوهای طولانی در مورد کار، زندگی، سرگرمی ها و غیره داشتند. و بنابراین، در یکی از گفتگوها در مورد کار، در مورد اهداف و راه های رسیدن به آنها سرگئی ویکتور یک سوال پرسید:
- چرا اینقدر تلاش و اشتیاق برای مدیریت گیاه می کنید، زیرا سختی ها و گرفتاری ها زیاد است، زحمت و ناامیدی زیاد است. آیا با آنچه در حال حاضر دارید کافی نیستید؟ حقوق خوب است، قدرت وجود دارد، خانواده لباس پوشیده و غذا می دهند. تمام آنچه تو داری برای من کافی خواهد بود.
به این ویکتور پاسخ داد:
میدونی فرق من و تو چیه؟ مسئله این است که شما نمی خواهید از آنچه دارید فراتر بروید. پس به اوج خود رسیده اید. شما همیشه همانی خواهید بود که در لحظه هستید. شما از نظر حرفه ای رشد خواهید کرد و به صورت افقی پیشرفت خواهید کرد. این مسیر شماست که برای خود انتخاب کرده اید. و من می خواهم بزرگ شوم. من جاه طلبی های بالاتری دارم.

من به طور تصادفی متوجه این مکالمه شدم، فقط یک بار در زمان استراحت ناهار با سرگئی چت کردم، اما کلمات ویکتور در حافظه من ماندگار شد.

سر ما با موهای خاکستری پوشیده شده است. سرگئی بقیه زمان را به عنوان یک تکنولوژیست کار کرد. او واقعاً به صورت افقی پیشرفت کرد و در مهارت خود پیشرفت کرد. او در محافل فنی کارخانه مورد احترام بود. نظر او همیشه مورد توجه و مشورت بود. اما او زندگی خود را متواضعانه گذراند و اغلب خواسته های خود را انکار می کرد.
درآمد کم او افق دید او را محدود کرد و به او اجازه نمی داد که به جهان گسترده تر نگاه کند. او اغلب مجبور بود بی عدالتی و تحقیر را از جانب افراد کم هوش، اما خوش شانس تر تحمل کند. در روح او نارضایتی از موقعیت، سرنوشت او متولد شد و تقویت شد. او اغلب این را در گفتگو با همکاران بیان می کرد.

ویکتور تمایل خود را برای بزرگ شدن حفظ کرد و رشد داد. این آرزو تبدیل به یک شور شد. او برای خود هدف والایی قرار داد و عمل کرد. اقدامات او برای رسیدن به هدفش بود. مدیران کارخانه نمی توانستند متوجه این موضوع نشوند و موفقیت اول نیز دیری نپایید. به او پیشنهاد ترفیع داده شد. علاوه بر این. با این حال، سقوط نیز وجود داشت. زمانی که او قبلاً در نردبان شغلی به ارتفاع زیادی رسیده بود و سمت معاون اول مدیر کل کارخانه را به عهده گرفت، ناگهان از سمت خود برکنار شد و اصلاً جایی در کارخانه پیدا نکرد. مخالفان قوی وجود داشتند که بر دولت کشور نفوذ داشتند. ویکتور حدود یک سال در زندگی گیاه شرکت نکرد، اما همچنان به امور آن علاقه مند بود، به چرخش در محافل همکاران سابق خود ادامه داد و از همه رویدادها آگاه بود. او صلاحیت خود را از دست نداد، بلکه برعکس، به بهبود آن ادامه داد. او هدف خود را رها نکرد و به عمل ادامه داد.

ترکیب یک هدف، میل پرشور برای رسیدن به آن و اقدامات در این راستا کار خود را انجام داده است. در مدیریت کارخانه، در دولت کشور افرادی بودند که این فرد را به کارخانه بازگرداندند و متعاقباً او را به ریاست کارخانه منصوب کردند. زندگی ویکتور بسیار روشن تر و غنی تر شده است. افق گسترده شده است. او تمام دنیا را با چشمان خود دید. خوب موقعیت مالیبه او و خانواده اش فرصت های کاملا جدیدی داد.

آنچه که من گفتم فقط یک نمونه از موارد بسیاری است که در آن افراد با داشتن یک هدف خاص و داشتن میل پرشور برای رسیدن به آن، عمل می کنند. و به لطف اقدامات خود به اهداف خود رسیدند.

در دنیای مدرن، افراد بسیار کمی هستند که تمام زنجیره را طی کنند: فکر - ایده - آرزو - هدف - ایمان - تصمیم گیری - عمل - پیروزی. آمار می گوید که آنها تنها حدود 5 درصد از کل جمعیت زمین را تشکیل می دهند. با این حال، این یک جزم نیست. این رقم را می توان به سمت بالا تغییر داد. در دسترس هر فردی است. همه چیز به او بستگی دارد، به انتخاب او - که او باید باشد.

امکانات انسان تا پایان یافتن فاصله زیادی دارد.
نگاهی بیندازید به افرادی که هدف گذاری می کنند و اقدام می کنند چه کارهایی می توانند انجام دهند. به نظر می رسد - غیرممکن است! اما چشمانت شما را فریب نمی دهد. این نتیجه کار سخت همراه با ایمان و میل پرشور برای انجام کارها است.

این مرد فلج مغزی مادرزادی دارد. و این همان کاری است که یک دید روشن از هدف و عمل با یک شخص انجام می دهد -

و این مرد به همه و بالاتر از همه به خودش ثابت کرد که اگر هدفی تعیین کنید و بدون عقب نشینی در برابر مشکلات عمل کنید، می توانید به غیرممکن ها برسید.

با مایلز هیلتون باربر، خلبان نابینا آشنا شوید.

و در نهایت، اگر افراد در رسیدن به هدف خود استقامت داشته باشند، به چه چیزی می توانند دست یابند...

گزینه شماره 5589459

هنگام تکمیل تکالیف با پاسخ کوتاه، عددی را که با تعداد پاسخ صحیح یا عدد، کلمه، دنباله ای از حروف (کلمات) یا اعداد مطابقت دارد، در قسمت پاسخ وارد کنید. پاسخ باید بدون فاصله یا هر کاراکتر اضافی نوشته شود. پاسخ به وظایف 1-26 یک عدد (عدد) یا یک کلمه (چند کلمه)، دنباله ای از اعداد (اعداد) است.

اگر این گزینه توسط معلم تنظیم شده باشد، می توانید پاسخ وظایف را با پاسخ دقیق در سیستم وارد یا بارگذاری کنید. معلم نتایج تکالیف پاسخ کوتاه را می بیند و می تواند پاسخ های آپلود شده را به تکالیف پاسخ بلند درجه بندی کند. امتیازاتی که استاد داده اند در آمار شما نمایش داده می شود. حجم مقاله حداقل 150 کلمه می باشد.

تعداد جملاتی را که اطلاعات MAIN موجود در متن به درستی منتقل شده است را مشخص کنید. اعداد این جملات را بنویسید.

1) برای انتخاب حرفه مناسب، پر کردن وجود خود با معنای واقعی، نیاز به تقاضا در جامعه دارد.

2) هنگام انتخاب یک حرفه، مهم است که به یاد داشته باشید که کار نه تنها برای خود شخص، بلکه برای جامعه نیز باید مهم باشد، زیرا این چیزی است که به فرد اجازه می دهد احساس تقاضا داشته باشد.

3) هر فردی هر چقدر هم که غرق در امور و مشغله های روزمره باشد، باید به این فکر کند که چگونه توانایی هایش توسط افراد دیگر ادعا شده است.

4) تصمیم گیری در مورد اینکه کدام مسیر را انتخاب کنیم، کدام حرفه را انتخاب کنیم، چگونه وجود خود را با معنای واقعی پر کنیم، به توانایی های خود شخص بستگی دارد.

5) فرد تنها زمانی در جامعه احساس تقاضا می کند که کار او نه تنها برای خودش، بلکه برای دیگران نیز مهم باشد، بنابراین انتخاب حرفه مناسب اهمیت دارد.

پاسخ:

کدام یک از کلمات یا ترکیب کلمات زیر باید به جای شکاف در جمله سوم باشد؟ این کلمه را بنویس

مثلا،

با وجود این،

فقط در آن صورت

به این ترتیب،

پاسخ:

بخشی از مدخل فرهنگ لغت را بخوانید که معنای کلمه SENSE را می دهد. معنی استفاده از این کلمه را در جمله اول (1) متن مشخص کنید. عدد مربوط به این مقدار را در قسمت داده شده از مدخل فرهنگ لغت یادداشت کنید.

معنی، -و شوهر.

2. هدف، مبنای معقول برای چیزی. این اقدام بی معنی است. زندگی یه اس جدید پیدا کرد

3. در برخی ترکیبات: عقل، معقولیت. سلام اس. با معنا عمل کن هیچ معنیای نمیده(منظور را نمی بینم) در چنین تصمیمی

پاسخ:

در یکی از کلمات زیر، اشتباهی در تنظیم استرس رخ داده است: حرفی که مصوت تاکید شده را نشان می‌دهد به‌طور نادرست برجسته شده است. این کلمه را بنویس

چشمک می زند (به او)

پاسخ:

در یکی از جملات زیر، کلمه ای که زیر آن خط کشیده شده اشتباه استفاده شده است. خطای واژگانی را با انتخاب یک کلمه مخفف برای کلمه برجسته تصحیح کنید. کلمه انتخاب شده را یادداشت کنید.

بوم شناسان در حال تلاش برای شناسایی بیماری هستند که شمشاد به ویژه نهال های جوان آن را با خطر انقراض تهدید می کند.

بوم شناسان خواستار استفاده اقتصادی از برق هستند و قصد دارند یک اکواکشن ویژه برای اشتراک های ارتباط سلولی برگزار کنند.

امدادگران به سرعت آتش این ساختمان مرتفع را مهار کردند.

مهمانان از سالن اجتماعات ساختمان جدید لیسه بازدید کردند که در مقیاس و تزئینات از یک تئاتر کوچک درام کم ندارد.

پاسخ:

در یکی از کلمات برجسته شده در زیر، اشتباهی در شکل گیری کلمه رخ داده است. اشتباه را تصحیح کنید و کلمه را درست بنویسید.

به دست آورد

کمتر از هشتصد صفحه

هر دو دانشجو

توری زیبا

در امتداد خیابان LONG

پاسخ:

بین اشتباهات گرامری و جملاتی که در آنها ایجاد شده است مطابقت ایجاد کنید: برای هر موقعیت ستون اول، موقعیت مربوطه را از ستون دوم انتخاب کنید.

پاسخ:

تعریف-د-لی-آنها کلمه، در برخی-رم طرفدار-برای-شچه-آن بدون-استرس-چه-ره-دو-یو-شچا-یا-سیا واکه ریشه. شما-پی-شی-ته این کلمه، درج یک حرف از دست رفته.

معادله.. منطق

g..mna-zist

شروع .. on-th-sch

s.mpa-tia

این..کتکا

پاسخ:

ردیفی را پیدا کنید که در هر دو کلمه یک حرف وجود نداشته باشد. این کلمات را با حرف از دست رفته بنویسید.

be.. محتاط، در.. تبدیل شدن;

فوق العاده...جالب،زیر...بازی;

pr ... listening, pr .. خدمت;

با .. کارگر، در ... تکثیر;

حدود .. یخ زدن، روی .. گاز گرفتن.

پاسخ:

تو پراش..وات

بوش..شفت

خارج از منچ.. بیرون

on-hotch..vy

باز کردن .. wag-Xia

پاسخ:

کلمه یو-پی-شی-ته، در بعضی رام در جای خود، حرف E نوشته شده است.

کشتی..شیشینگ

بچرخ

تعقیب

آویزان..ش

آویزان شد..من

پاسخ:

تعریف-de-li-آنهایی که pre-lo-zhe-nie، در برخی از رام با کلمه pi-shet-sya SLIT-BUT. راس-قطع-آن براکت ها و تو-پی-شی-ته این کلمه.

افرادی که (نمی‌توانستند) در یک eq-va-to-re باشند، نمی‌توانند باران زمستانی تروپی‌چه-آسمان را تصور کنند.

پرندگان به سمت جنوب (نه) به دلیل سرما، بلکه به دلیل کمبود غذا رانده می شوند.

در کودکی، چخوف در مورد you-dum-ki متخصص (نه) بود.

آندری وارد سالن خاموش (نه) روشن go-sti-ni-tsy شد.

من (نه) می خواهم به خانه بروم.

پاسخ:

آن گزاره را تعریف کنید، به نوعی هر دو کلمه شما شوخی SLIT-BUT هستند. آن براکت ها را بردارید و شما-پی-شی-این دو کلمه را بردارید.

من یک مرد سن و سال و نه-بو-گا-تی هستم. اعمال من dis-stro-e-us است، و برای آن (همان) من نیاز به-chi-lo ko-che-vat از جایی به جای دیگر (IN) TE-CHE-NIE کل سال دارم.

برای برخی چیزهای کوچک، برای (برای آن)، به عنوان مثال، چگونه هر دوی آنها (در) در محل قهوه دم می کنند، می توانم به این نتیجه برسم که آنها در صلح و آرامش زندگی می کنند، اما و اینکه از داشتن یک قهوه خوشحال هستند. مهمان.

(ب) AT-CHA-LE سپتامبر-Tub-rya شب های صد-ولی-هو-لو-وی-می، یخبندان-روز-نا-می، (برای) سپس روزها گرم هستند، بدون باد - بله

(ب) به زودی استپان پست، و SO (SAME) محصولات را خواهد آورد.

جنگل (در) دایره (ع) گویی در انتظار چیزی ساکت است.

پاسخ:

تمام اعدادی را که در محل آنها HH نوشته شده است را مشخص کنید.

باغ او شنی است (1)، از (2) سال گذشته، هرگز بارور نشده است (3)، سیب زمینی بزرگ نمی دهد.

پاسخ:

علائم نگارشی را تنظیم کنید. دو جمله بنویسید که باید یک کاما در آن قرار دهید. اعداد این جملات را بنویسید.

1) و در باران و در باد سرد و رعد و برق، بازگشت به خانه با یک سبد پر قارچ خوشحال کننده است.

2) این سرزمین راه های نرفته و حیوانات و پرندگان بی باک جذابیت زیادی دارد.

3) هر آسپن در جنگل یا مرز در پاییز به نظر من نوعی گیاه خارق العاده است.

4) طرح های مربوط به آثار Decembrists به عنوان مشکلات موضوعی مطرح شد زندگی مدرنو رویدادهای تاریخ ملی

5) فقط چند دقیقه به حرکت قطار باقی نمانده بود و غم از جدایی پیش رو بیشتر و بیشتر شد.

پاسخ:

پشت مزرعه (1) پشت-سه-یان-نیم (2) چاودار (3) درست پشت رنگ گردن (4) هیچ د-ری-ون-کا بزرگی وجود نداشت.

پاسخ:

همه علائم نگارشی را قرار دهید:اعدادی را که باید با کاما (ها) جایگزین شوند را مشخص کنید.

پاسخ:

همه نشانه های پیش پی نا نیا را مرتب کنید:عدد (s) را نشان می دهد، به جای کسی که ازدحام (s) در pre-lo-s-the-s باید برای پنجمین (s) باشد.

App-pa-ra-tu-ra برای اندازه گیری های دقیق (1) در برنامه-re-te-ne (2) کسی-ازدحام (3) شرکت you-de-li-la به معنی بسیار چشمگیر (4) در طول پروژه .

پاسخ:

همه نشانه های پیش پی نا نیا را مرتب کنید:عدد (s) را نشان می دهد، به جای کسی که ازدحام (s) در pre-lo-s-the-s باید برای پنجمین (s) باشد.

چیزی از مردان-نی-کوف معاصر A. با پوش-کی-نا-گو-و-ری- چه در مورد (1) که (2) وقتی به برس های پورت او نگاه می کنند O. A. Ki-pren-sko برو (3) از راز-زیو-شی-سیا بر چهره شاعر می بینند (4) «په چا لی زندگی».

پاسخ:

کدام یک از عبارات با محتوای متن مطابقت دارد؟ اعداد پاسخ را مشخص کنید.

1) بی توجهی انسان به مشکلات زیست محیطی می تواند منجر به پیامدهای منفی اجتماعی و اقتصادی شود.

2) قابل اعتماد بودن اطلاعات باید تایید شود.

3) تنها چیزی که باید به نسل جوان آموزش داده شود توانایی استخراج اطلاعات است.

4) انواع مختلفی از فلسفه در طول تاریخ وجود داشته است.

5) مهم این است که فکر کنید نظر شما ثابت شده است و حداقل برای دانش شدن تلاش می کند.

(طبق گفته B. Bim-Bad*)

*بوریس میخائیلوویچ بیم بد

پاسخ:

کدام یک از جملات زیر صحیح است؟ اعداد پاسخ را مشخص کنید.

اعداد را به ترتیب صعودی وارد کنید.

1) در جملات 15-19 استدلال ارائه شده است.

2) جمله های 23 و 24 تایید کننده قضاوت در جمله 20 متن هستند.

3) جمله دوم متن شامل یک قطعه توصیفی است.

4) جمله 30 استدلال ارائه می کند.

5) جمله 7 روایت را ارائه می کند.

(1) این ضرب المثل معروف را به شما یادآوری کنم: «کجا عقل ما در علم گم شده است؟ دانش ما کجاست که در اطلاعات گم شده است؟»

(3) او باید یک درس مدرسه می شد، حکمت باید آموزش داده شود. (4) به طور دقیق تر، خرد باید آموزش داده شود - به عنوان یک احتیاط در قضاوت ها، خودداری از اظهارات به اندازه کافی مستدل، توانایی در نظر گرفتن بسیاری از عوامل، بر اساس آنچه که از انواع تجربیات تاریخی زاده شده است. (5) بیش از دانش است. ب) همچنین شهود و بیزاری از خودفریبی است. (7) شخص عاقل هرگز متکبر نیست: او نتایج افکار خود را نهایی نمی داند، به اشتباه آنها اعتراف می کند، آنها را با عبارات کاملاً متضاد مقایسه می کند و شکاف هایی را در آنچه غیرقابل انکار به نظر می رسد می یابد.

(8) خرد نیازمند دانش است، اما به آن خلاصه نمی شود.

(9) ممکن است کسی، برای مثال، انواع پروانه ها را بشناسد و در مورد مشکلات زیست محیطی چیزی نفهمد. (10) حتی به آنها علاقه مند نیست. (11) در این صورت، شخص ارتباط پروانه ای را با ساختار جهان از دست می دهد.

(12) 3 دانش به سؤال «چرا؟» پاسخ می دهد و اطلاعات فقط به سؤالات «چی؟» پاسخ می دهد. جایی که؟ چه زمانی؟ چگونه؟". (13)3 دانش مشتمل بر «فهم» است و مال علم است. (14) 3 دانش به اطلاعات نیاز دارد، اما به آن تقلیل نمی یابد - بالاتر است، زیرا می داند چگونه قابلیت اطمینان اطلاعات را بررسی کند.

(15) 3 دانش در اروپا و اکنون در سنت علمی جهانی همواره مخالف عقیده بوده است. (16) نظر صرفاً نگرش معین به چیزی است و معرفت، تکرار می کنم، درک یک الگو است. (17) نه آنقدر مهم است که از عقیده خود به هر طریقی دفاع کنید، بلکه فکر کردن به چگونگی اثبات آن، حداقل تلاش برای تبدیل شدن به دانش مهم است. (18) تمایل به تشویق نظرات بی اساس به هر طریق ممکن به عنوان یک هدف فی نفسه برای یک فرد در حال رشد بسیار خطرناک است. (19) فکر کردن به تنهایی کافی نیست - باید درست فکر کنید.

(20) ذوق آزادی، برای پرواز اندیشه، زمان زیادی می برد تا آموخته شود. (21) به یاد داشته باشید: افکار پینوکیو کوتاه و کوتاه بود. (22) و پوشکین بسیار جوان این کلمات را در نامه ای به یکی از دوستانش نوشت: "من یاد میگیرم که توجه افکار طولانی را حفظ کنم ..."

(23) معلوم می شود که فکر خود فرد مستلزم بحثی طولانی و دردناک با خود است، یک الزام سخت درونی برای بررسی و بازرسی، ایجاد زنجیره های طولانی استدلال. (24) همه آنها باید در دایره توجه شدید آنها قرار گیرند - این کار جدی است. (25) منظور از «توجه به افکار طولانی» همین است.

(26) و این برای برخی از مردم مایه لذت است. (27) همانطور که افسانه می گوید، سقراط یک بار چنان تحت تأثیر انعکاس قرار گرفت که تقریباً یک روز بی حرکت در یک مکان ایستاد و متوجه چیزی در اطراف نشد.

(28) بدیهی است که افراد را می توان به دو دسته تقسیم کرد: کسانی که قادر به «توجه افکار طولانی هستند» و کسانی که افکار کوتاه و ساده را ترجیح می دهند که در خود راضی بودن و خودشیفتگی آنها خللی ایجاد نمی کند. (29) هنگامی که نظرات بی اساس تشویق می شود، از این خودشیفتگی و تمایل به خودفریبی در فرد حمایت می کنند.

(ZO) بنابراین، امروز بسیار مهم است که از تایید، از تشویق افکار کوتاه مانند پینوکیو دور شویم و با ترجیح او برای "افکار طولانی" از پوشکین بیاموزیم.

(طبق گفته B. Bim-Bad*)

*بوریس میخائیلوویچ بیم بد(متولد 1941) - آکادمی آکادمی آموزش روسیه.

پاسخ:

از جمله 28 مترادف (یک) را برای کلمه "خودخواهی" بنویسید.

(1) این ضرب المثل معروف را به شما یادآوری کنم: «کجا عقل ما در علم گم شده است؟ دانش ما کجاست که در اطلاعات گم شده است؟»

(2) بالاترین چیزی که انسان می تواند به آن دست یابد خرد است. (3) او باید یک درس مدرسه می شد، حکمت باید آموزش داده شود. (4) به طور دقیق تر، خرد باید آموزش داده شود - به عنوان یک احتیاط در قضاوت ها، خودداری از اظهارات به اندازه کافی مستدل، توانایی در نظر گرفتن بسیاری از عوامل، بر اساس آنچه که از انواع تجربیات تاریخی زاده شده است. (5) بیش از دانش است. ب) همچنین شهود و بیزاری از خودفریبی است. (7) شخص عاقل هرگز متکبر نیست: او نتایج افکار خود را نهایی نمی داند، به اشتباه آنها اعتراف می کند، آنها را با عبارات کاملاً متضاد مقایسه می کند و شکاف هایی را در آنچه غیرقابل انکار به نظر می رسد می یابد.

(8) خرد نیازمند دانش است، اما به آن خلاصه نمی شود.

(9) ممکن است کسی، برای مثال، انواع پروانه ها را بشناسد و در مورد مشکلات زیست محیطی چیزی نفهمد. (10) حتی به آنها علاقه مند نیست. (11) در این صورت، شخص ارتباط پروانه ای را با ساختار جهان از دست می دهد.

(12) 3 دانش به سؤال «چرا؟» پاسخ می دهد و اطلاعات فقط به سؤالات «چی؟» پاسخ می دهد. جایی که؟ چه زمانی؟ چگونه؟". (13)3 دانش مشتمل بر «فهم» است و مال علم است. (14) 3 دانش به اطلاعات نیاز دارد، اما به آن تقلیل نمی یابد - بالاتر است، زیرا می داند چگونه قابلیت اطمینان اطلاعات را بررسی کند.

(15) 3 دانش در اروپا و اکنون در سنت علمی جهانی همواره مخالف عقیده بوده است. (16) نظر صرفاً نگرش معین به چیزی است و معرفت، تکرار می کنم، درک یک الگو است. (17) نه آنقدر مهم است که از عقیده خود به هر طریقی دفاع کنید، بلکه فکر کردن به چگونگی اثبات آن، حداقل تلاش برای تبدیل شدن به دانش مهم است. (18) تمایل به تشویق نظرات بی اساس به هر طریق ممکن به عنوان یک هدف فی نفسه برای یک فرد در حال رشد بسیار خطرناک است. (19) فکر کردن به تنهایی کافی نیست - باید درست فکر کنید.

(20) ذوق آزادی، برای پرواز اندیشه، زمان زیادی می برد تا آموخته شود. (21) به یاد داشته باشید: افکار پینوکیو کوتاه و کوتاه بود. (22) و پوشکین بسیار جوان این کلمات را در نامه ای به یکی از دوستانش نوشت: "من یاد میگیرم که توجه افکار طولانی را حفظ کنم ..."

(23) معلوم می شود که فکر خود فرد مستلزم بحثی طولانی و دردناک با خود است، یک الزام سخت درونی برای بررسی و بازرسی، ایجاد زنجیره های طولانی استدلال. (24) همه آنها باید در دایره توجه شدید آنها قرار گیرند - این کار جدی است. (25) منظور از «توجه به افکار طولانی» همین است.

(26) و این برای برخی از مردم مایه لذت است. (27) همانطور که افسانه می گوید، سقراط یک بار چنان تحت تأثیر انعکاس قرار گرفت که تقریباً یک روز بی حرکت در یک مکان ایستاد و متوجه چیزی در اطراف نشد.

(28) بدیهی است که افراد را می توان به دو دسته تقسیم کرد: کسانی که قادر به «توجه افکار طولانی هستند» و کسانی که افکار کوتاه و ساده را ترجیح می دهند که در خود راضی بودن و خودشیفتگی آنها خللی ایجاد نمی کند. (29) هنگامی که نظرات بی اساس تشویق می شود، از این خودشیفتگی و تمایل به خودفریبی در فرد حمایت می کنند.

(ZO) بنابراین، امروز بسیار مهم است که از تایید، از تشویق افکار کوتاه مانند پینوکیو دور شویم و با ترجیح او برای "افکار طولانی" از پوشکین بیاموزیم.

(طبق گفته B. Bim-Bad*)

*بوریس میخائیلوویچ بیم بد(متولد 1941) - آکادمی آکادمی آموزش روسیه.

پاسخ:

در بین جملات 2-7، با استفاده از ضمیر شخصی و فرم های کلمه، یکی (s) را پیدا کنید که (s) با قبلی مرتبط است. شماره(های) این پیشنهاد(های) را بنویسید.

(1) این ضرب المثل معروف را به شما یادآوری کنم: «کجا عقل ما در علم گم شده است؟ دانش ما کجاست که در اطلاعات گم شده است؟»

(2) بالاترین چیزی که انسان می تواند به آن دست یابد خرد است. (3) او باید یک درس مدرسه می شد، حکمت باید آموزش داده شود. (4) به طور دقیق تر، خرد باید آموزش داده شود - به عنوان یک احتیاط در قضاوت ها، خودداری از اظهارات به اندازه کافی مستدل، توانایی در نظر گرفتن بسیاری از عوامل، بر اساس آنچه که از انواع تجربیات تاریخی زاده شده است. (5) بیش از دانش است. ب) همچنین شهود و بیزاری از خودفریبی است. (7) شخص عاقل هرگز متکبر نیست: او نتایج افکار خود را نهایی نمی داند، به اشتباه آنها اعتراف می کند، آنها را با عبارات کاملاً متضاد مقایسه می کند و شکاف هایی را در آنچه غیرقابل انکار به نظر می رسد می یابد.

(8) خرد نیازمند دانش است، اما به آن خلاصه نمی شود.

(9) ممکن است کسی، برای مثال، انواع پروانه ها را بشناسد و در مورد مشکلات زیست محیطی چیزی نفهمد. (10) حتی به آنها علاقه مند نیست. (11) در این صورت، شخص ارتباط پروانه ای را با ساختار جهان از دست می دهد.

(12) 3 دانش به سؤال «چرا؟» پاسخ می دهد و اطلاعات فقط به سؤالات «چی؟» پاسخ می دهد. جایی که؟ چه زمانی؟ چگونه؟". (13)3 دانش مشتمل بر «فهم» است و مال علم است. (14) 3 دانش به اطلاعات نیاز دارد، اما به آن تقلیل نمی یابد - بالاتر است، زیرا می داند چگونه قابلیت اطمینان اطلاعات را بررسی کند.

(15) 3 دانش در اروپا و اکنون در سنت علمی جهانی همواره مخالف عقیده بوده است. (16) نظر صرفاً نگرش معین به چیزی است و معرفت، تکرار می کنم، درک یک الگو است. (17) نه آنقدر مهم است که از عقیده خود به هر طریقی دفاع کنید، بلکه فکر کردن به چگونگی اثبات آن، حداقل تلاش برای تبدیل شدن به دانش مهم است. (18) تمایل به تشویق نظرات بی اساس به هر طریق ممکن به عنوان یک هدف فی نفسه برای یک فرد در حال رشد بسیار خطرناک است. (19) فکر کردن به تنهایی کافی نیست - باید درست فکر کنید.

(20) ذوق آزادی، برای پرواز اندیشه، زمان زیادی می برد تا آموخته شود. (21) به یاد داشته باشید: افکار پینوکیو کوتاه و کوتاه بود. (22) و پوشکین بسیار جوان این کلمات را در نامه ای به یکی از دوستانش نوشت: "من یاد میگیرم که توجه افکار طولانی را حفظ کنم ..."

(23) معلوم می شود که فکر خود فرد مستلزم بحثی طولانی و دردناک با خود است، یک الزام سخت درونی برای بررسی و بازرسی، ایجاد زنجیره های طولانی استدلال. (24) همه آنها باید در دایره توجه شدید آنها قرار گیرند - این کار جدی است. (25) منظور از «توجه به افکار طولانی» همین است.

(26) و این برای برخی از مردم مایه لذت است. (27) همانطور که افسانه می گوید، سقراط یک بار چنان تحت تأثیر انعکاس قرار گرفت که تقریباً یک روز بی حرکت در یک مکان ایستاد و متوجه چیزی در اطراف نشد.

(28) بدیهی است که افراد را می توان به دو دسته تقسیم کرد: کسانی که قادر به «توجه افکار طولانی هستند» و کسانی که افکار کوتاه و ساده را ترجیح می دهند که در خود راضی بودن و خودشیفتگی آنها خللی ایجاد نمی کند. (29) هنگامی که نظرات بی اساس تشویق می شود، از این خودشیفتگی و تمایل به خودفریبی در فرد حمایت می کنند.

(ZO) بنابراین، امروز بسیار مهم است که از تایید، از تشویق افکار کوتاه مانند پینوکیو دور شویم و با ترجیح او برای "افکار طولانی" از پوشکین بیاموزیم.

(طبق گفته B. Bim-Bad*)

*بوریس میخائیلوویچ بیم بد(متولد 1941) - آکادمی آکادمی آموزش روسیه.

4) نقل قول

5) مخالفت

6) جمله تعجبی

7) بسته بندی

8) تعدادی از اعضای همگن

9) فرم پرسش و پاسخ ارائه

اعداد را در پاسخ بنویسید و آنها را به ترتیب مطابق با حروف مرتب کنید:

(1) این ضرب المثل معروف را به شما یادآوری کنم: «کجا عقل ما در علم گم شده است؟ دانش ما کجاست که در اطلاعات گم شده است؟»

(2) بالاترین چیزی که انسان می تواند به آن دست یابد خرد است. (3) او باید یک درس مدرسه می شد، حکمت باید آموزش داده شود. (4) به طور دقیق تر، خرد باید آموزش داده شود - به عنوان یک احتیاط در قضاوت ها، خودداری از اظهارات به اندازه کافی مستدل، توانایی در نظر گرفتن بسیاری از عوامل، بر اساس آنچه که از انواع تجربیات تاریخی زاده شده است. (5) بیش از دانش است. ب) همچنین شهود و بیزاری از خودفریبی است. (7) شخص عاقل هرگز متکبر نیست: او نتایج افکار خود را نهایی نمی داند، به اشتباه آنها اعتراف می کند، آنها را با عبارات کاملاً متضاد مقایسه می کند و شکاف هایی را در آنچه غیرقابل انکار به نظر می رسد می یابد.

(8) خرد نیازمند دانش است، اما به آن خلاصه نمی شود.

(9) ممکن است کسی، برای مثال، انواع پروانه ها را بشناسد و در مورد مشکلات زیست محیطی چیزی نفهمد. (10) حتی به آنها علاقه مند نیست. (11) در این صورت، شخص ارتباط پروانه ای را با ساختار جهان از دست می دهد.

(12) 3 دانش به سؤال «چرا؟» پاسخ می دهد و اطلاعات فقط به سؤالات «چی؟» پاسخ می دهد. جایی که؟ چه زمانی؟ چگونه؟". (13)3 دانش مشتمل بر «فهم» است و مال علم است. (14) 3 دانش به اطلاعات نیاز دارد، اما به آن تقلیل نمی یابد - بالاتر است، زیرا می داند چگونه قابلیت اطمینان اطلاعات را بررسی کند.

(15) 3 دانش در اروپا و اکنون در سنت علمی جهانی همواره مخالف عقیده بوده است. (16) نظر صرفاً نگرش معین به چیزی است و معرفت، تکرار می کنم، درک یک الگو است. (17) نه آنقدر مهم است که از عقیده خود به هر طریقی دفاع کنید، بلکه فکر کردن به چگونگی اثبات آن، حداقل تلاش برای تبدیل شدن به دانش مهم است. (18) تمایل به تشویق نظرات بی اساس به هر طریق ممکن به عنوان یک هدف فی نفسه برای یک فرد در حال رشد بسیار خطرناک است. (19) فکر کردن به تنهایی کافی نیست - باید درست فکر کنید.

(20) ذوق آزادی، برای پرواز اندیشه، زمان زیادی می برد تا آموخته شود. (21) به یاد داشته باشید: افکار پینوکیو کوتاه و کوتاه بود. (22) و پوشکین بسیار جوان این کلمات را در نامه ای به یکی از دوستانش نوشت: "من یاد میگیرم که توجه افکار طولانی را حفظ کنم ..."

(23) معلوم می شود که فکر خود فرد مستلزم بحثی طولانی و دردناک با خود است، یک الزام سخت درونی برای بررسی و بازرسی، ایجاد زنجیره های طولانی استدلال. (24) همه آنها باید در دایره توجه شدید آنها قرار گیرند - این کار جدی است. (25) منظور از «توجه به افکار طولانی» همین است.

(26) و این برای برخی از مردم مایه لذت است. (27) همانطور که افسانه می گوید، سقراط یک بار چنان تحت تأثیر انعکاس قرار گرفت که تقریباً یک روز بی حرکت در یک مکان ایستاد و متوجه چیزی در اطراف نشد.

(28) بدیهی است که افراد را می توان به دو دسته تقسیم کرد: کسانی که قادر به «توجه افکار طولانی هستند» و کسانی که افکار کوتاه و ساده را ترجیح می دهند که در خود راضی بودن و خودشیفتگی آنها خللی ایجاد نمی کند. (29) هنگامی که نظرات بی اساس تشویق می شود، از این خودشیفتگی و تمایل به خودفریبی در فرد حمایت می کنند.

حجم مقاله حداقل 150 کلمه می باشد.

اثری که بدون تکیه بر متن خوانده شده (نه بر این متن) نوشته شود، ارزیابی نمی شود. اگر مقاله به صورت نقل قول یا بازنویسی کامل متن مبدا بدون نظر باشد، چنین کاری با 0 امتیاز ارزیابی می شود.

انشا را با دقت و با دست خط خوانا بنویسید.

(1) این ضرب المثل معروف را به شما یادآوری کنم: «کجا عقل ما در علم گم شده است؟ دانش ما کجاست که در اطلاعات گم شده است؟»

(2) بالاترین چیزی که انسان می تواند به آن دست یابد خرد است. (3) او باید یک درس مدرسه می شد، حکمت باید آموزش داده شود. (4) به طور دقیق تر، خرد باید آموزش داده شود - به عنوان یک احتیاط در قضاوت ها، خودداری از اظهارات به اندازه کافی مستدل، توانایی در نظر گرفتن بسیاری از عوامل، بر اساس آنچه که از انواع تجربیات تاریخی زاده شده است. (5) بیش از دانش است. ب) همچنین شهود و بیزاری از خودفریبی است. (7) شخص عاقل هرگز متکبر نیست: او نتایج افکار خود را نهایی نمی داند، به اشتباه آنها اعتراف می کند، آنها را با عبارات کاملاً متضاد مقایسه می کند و شکاف هایی را در آنچه غیرقابل انکار به نظر می رسد می یابد.

(8) خرد نیازمند دانش است، اما به آن خلاصه نمی شود.

(9) ممکن است کسی، برای مثال، انواع پروانه ها را بشناسد و در مورد مشکلات زیست محیطی چیزی نفهمد. (10) حتی به آنها علاقه مند نیست. (11) در این صورت، شخص ارتباط پروانه ای را با ساختار جهان از دست می دهد.

(12) 3 دانش به سؤال «چرا؟» پاسخ می دهد و اطلاعات فقط به سؤالات «چی؟» پاسخ می دهد. جایی که؟ چه زمانی؟ چگونه؟". (13)3 دانش مشتمل بر «فهم» است و مال علم است. (14) 3 دانش به اطلاعات نیاز دارد، اما به آن تقلیل نمی یابد - بالاتر است، زیرا می داند چگونه قابلیت اطمینان اطلاعات را بررسی کند.

(15) 3 دانش در اروپا و اکنون در سنت علمی جهانی همواره مخالف عقیده بوده است. (16) نظر صرفاً نگرش معین به چیزی است و معرفت، تکرار می کنم، درک یک الگو است. (17) نه آنقدر مهم است که از عقیده خود به هر طریقی دفاع کنید، بلکه فکر کردن به چگونگی اثبات آن، حداقل تلاش برای تبدیل شدن به دانش مهم است. (18) تمایل به تشویق نظرات بی اساس به هر طریق ممکن به عنوان یک هدف فی نفسه برای یک فرد در حال رشد بسیار خطرناک است. (19) فکر کردن به تنهایی کافی نیست - باید درست فکر کنید.

(20) ذوق آزادی، برای پرواز اندیشه، زمان زیادی می برد تا آموخته شود. (21) به یاد داشته باشید: افکار پینوکیو کوتاه و کوتاه بود. (22) و پوشکین بسیار جوان این کلمات را در نامه ای به یکی از دوستانش نوشت: "من یاد میگیرم که توجه افکار طولانی را حفظ کنم ..."

(23) معلوم می شود که فکر خود فرد مستلزم بحثی طولانی و دردناک با خود است، یک الزام سخت درونی برای بررسی و بازرسی، ایجاد زنجیره های طولانی استدلال. (24) همه آنها باید در دایره توجه شدید آنها قرار گیرند - این کار جدی است. (25) منظور از «توجه به افکار طولانی» همین است.

(26) و این برای برخی از مردم مایه لذت است. (27) همانطور که افسانه می گوید، سقراط یک بار چنان تحت تأثیر انعکاس قرار گرفت که تقریباً یک روز بی حرکت در یک مکان ایستاد و متوجه چیزی در اطراف نشد.

(28) بدیهی است که افراد را می توان به دو دسته تقسیم کرد: کسانی که قادر به «توجه افکار طولانی هستند» و کسانی که افکار کوتاه و ساده را ترجیح می دهند که در خود راضی بودن و خودشیفتگی آنها خللی ایجاد نمی کند. (29) هنگامی که نظرات بی اساس تشویق می شود، از این خودشیفتگی و تمایل به خودفریبی در فرد حمایت می کنند.

در راه ما می‌توان شخصیت‌های مختلفی با دانش عمیق، توانایی گفتار و تفکر، توانایی استدلال و استدلال، انکار و عبادت وجود داشته باشد - اما تعیین اینکه کدام یک از این افراد واقعاً عاقل هستند بسیار دشوار است.

عقل چیست؟ B.M ما را به فکر کردن در مورد این سوال دعوت می کند. بیم بد.
نویسنده با تجزیه و تحلیل مشکل، وضعیت دوست خود، مدیر مدرسه را به عنوان مثال ذکر می کند که به خود می بالید که در مؤسسه آموزشی او، کودکان بدون آمادگی در مورد موضوعات پیچیده و فلسفی انشا می نویسند. آنها بدون غوطه ور شدن در موضوع، بدون مطالعه جزئیات، بدون استدلال می نویسند - آنها به سادگی نظر خود را بیان می کنند. استاد تأکید می کند که چنین بیان افکاری را نمی توان حکمت نامید - در چنین نظری صداقت فکری وجود ندارد، شکی نیست، اتکا به نظرات شخص ثالث وجود ندارد و همچنین کنایه هایی به کار مشهور وجود ندارد. متفکران نویسنده توجه ما را به این نکته جلب می کند که حکمت یک اظهار نظر توخالی نیست، دانش نیست، حتی عمیق، در مفهوم «حکمت» جایی برای تکبر و اعتماد به نفس نیست.

B.M. بیم بد معتقد است که خرد اساساً در احتیاط قضاوت ها، در توانایی استوار کردن نظر خود بر دانش، با در نظر گرفتن عوامل بسیاری نهفته است.

من کاملاً با نظر نویسنده موافقم و همچنین معتقدم فردی را که بتواند به اشتباهات خود پی ببرد و بتواند در گفته های خود شک کند را می توان عاقل نامید. خرد هم دانش و هم توانایی بیان عقیده خود را در بر می گیرد - اما دانش باید همه کاره، عمیق، با زنجیره ای از منطق به یکدیگر مرتبط باشد، و عقیده باید بر اساس تجربه افراد دیگر، بر بسیاری از عوامل، بر اساس شهود خود فرد باشد. و «بیزاری از خودفریبی».

همه ما این سخنان سقراط را می دانیم: "من فقط می دانم که هیچ چیز نمی دانم." این گفته را می توان با خیال راحت در میان عقاید زندگی همه خردمندان به حساب آورد که البته خود سقراط بود. در تواریخ زندگی این فیلسوف نوشته شده است که او با وجود دانش فراوان، تمام عمر خود را صرف جستجوی حقیقت به عقیده خود کرد که در تاریخ اثری از خود بر جای گذاشت. و حتی در اثر E. Radzinsky "گفتگو با سقراط" نویسنده تاکید می کند که فیلسوف یونان باستانیک حکیم واقعی بود، tk. او هرگز نظر خود را درست نمی دانست، tk. او همیشه گفته ها و دانش خود را زیر سوال می برد.

قهرمان رمان حماسی L.N. تولستوی "جنگ و صلح". افلاطون کاراتایف تجسم آن بود حکمت عامیانه: با کمک او، پیر توانست نگاه جدیدی به چیزهایی که برای او آشنا بود به دست آورد، اعتماد به نفس، آزادی درونی، توانست به آغاز مردم بپیوندد. خرد افلاطون کاراتایف در حرکات نرم، آرام و سنجیده او تجسم یافته است، لبخندی که از چهره، محبت و سادگی او در کلمات بیرون نمی رود - و این در زمان جنگ است. قهرمان به معنای واقعی کلمه در ضرب المثل ها صحبت می کند و از این طریق به تجربه مردم خود اشاره می کند؛ در جهان بینی او رحمت مسیحی، شفقت و عشق به مردم و همچنین ایده زندگی در وجدان و عدالت وجود دارد. افلاطون کاراتایف عاقل است زیرا به چیزها و افکار معمولی وابسته نیست - او همه چیز و همه را دوست دارد، او آماده است افکار و احساسات هر شخصی را بپذیرد و آنها را به خود فرافکنی کند. با این حال، در نهایت، بر اساس تجربه پیر، هر کسی که تا به حال با این حکیم عامیانه ملاقات کرده است، دقیقاً فلسفه زندگی او را اتخاذ کرد.

بنابراین، می توانیم نتیجه بگیریم که خرد با خواندن مداوم به دست نمی آید - دانش انسان را عاقل نمی کند، خرد را نمی توان با بیان بی فکرانه نظر خود به تصویر کشید - وجود افکار نشانگر خرد نیست. انسان زمانی عاقل می شود که بتواند نسبت به هر آنچه می گوید و انجام می دهد انتقاد داشته باشد و همچنین دائماً چیزی یاد بگیرد.

Na-pi-shi-te co-chi-non-nie طبق پرو-چی-تان-نو-مو تک-ستو.

Sfor-mu-li-rui-آنها یکی از مشکلات ناشی از خودکار رام متن صد.

Pro-com-men-ti-rui-te sfor-mu-li-ro-van-nuyu pro-ble-mu. دو نمونه از-me-ra-il-lu-stra-tion از متن pro-chi-tan-no-go صد، مقداری-چودار را در کام-من تاری، به گفته واشه-مو من قرار دهید. -niyu، مهم برای in-no-ma-niya pro-ble-we is-move-no-go text- صد (از-be-gai-te through-mer-no-go qi-ti- ro-va- نیا). معنی هر مثال را توضیح دهید و ارتباط معنایی بین آنها را مشخص کنید.

Sfor-mu-li-rui-te in-zi-tion av-to-ra (ras-skaz-chi-ka). شما-را-زی- از-اما-ش-نی خود را به زی-تیشن av-to-ra روی طرفدار من از متن is-move-no-go صد (با شیشه) -this or not -so-gla-this) و آن را توجیه کنید.

حجم co-chi-non-nia حداقل 150 کلمه است.

Ra-bo-ta، na-pi-san-naya بدون تکیه بر متن طرفدار چی تنی (نه بر اساس متن داده شده)، قدردان آن نباشید. اگر co-chi-non-nye یک متن منبع دوباره گفته شده یا پر از stu re-re-pi-san-ny را نشان می دهد بدون اینکه هیچ com-men-ta-ri-ev وجود نداشته باشد، پس چنین ra- bo-ta برآورد-no-va-et-sya 0 امتیاز.

انشا را با دقت و با دست خط خوانا بنویسید.

(1) این ضرب المثل معروف را به شما یادآوری کنم: «کجا عقل ما در علم گم شده است؟ دانش ما کجاست که در اطلاعات گم شده است؟»

(2) بالاترین چیزی که انسان می تواند به آن دست یابد خرد است. (3) او باید یک درس مدرسه می شد، حکمت باید آموزش داده شود. (4) به طور دقیق تر، خرد باید آموزش داده شود - به عنوان یک احتیاط در قضاوت ها، خودداری از اظهارات به اندازه کافی مستدل، توانایی در نظر گرفتن بسیاری از عوامل، بر اساس آنچه که از انواع تجربیات تاریخی زاده شده است. (5) بیش از دانش است. ب) همچنین شهود و بیزاری از خودفریبی است. (7) شخص عاقل هرگز متکبر نیست: او نتایج افکار خود را نهایی نمی داند، به اشتباه آنها اعتراف می کند، آنها را با عبارات کاملاً متضاد مقایسه می کند و شکاف هایی را در آنچه غیرقابل انکار به نظر می رسد می یابد.

(8) خرد نیازمند دانش است، اما به آن خلاصه نمی شود.

(9) ممکن است کسی، برای مثال، انواع پروانه ها را بشناسد و در مورد مشکلات زیست محیطی چیزی نفهمد. (10) حتی به آنها علاقه مند نیست. (11) در این صورت، شخص ارتباط پروانه ای را با ساختار جهان از دست می دهد.

(12) 3 دانش به سؤال «چرا؟» پاسخ می دهد و اطلاعات فقط به سؤالات «چی؟» پاسخ می دهد. جایی که؟ چه زمانی؟ چگونه؟". (13)3 دانش مشتمل بر «فهم» است و مال علم است. (14) 3 دانش به اطلاعات نیاز دارد، اما به آن تقلیل نمی یابد - بالاتر است، زیرا می داند چگونه قابلیت اطمینان اطلاعات را بررسی کند.

(15) 3 دانش در اروپا و اکنون در سنت علمی جهانی همواره مخالف عقیده بوده است. (16) نظر صرفاً نگرش معین به چیزی است و معرفت، تکرار می کنم، درک یک الگو است. (17) نه آنقدر مهم است که از عقیده خود به هر طریقی دفاع کنید، بلکه فکر کردن به چگونگی اثبات آن، حداقل تلاش برای تبدیل شدن به دانش مهم است. (18) تمایل به تشویق نظرات بی اساس به هر طریق ممکن به عنوان یک هدف فی نفسه برای یک فرد در حال رشد بسیار خطرناک است. (19) فکر کردن به تنهایی کافی نیست - باید درست فکر کنید.

(20) ذوق آزادی، برای پرواز اندیشه، زمان زیادی می برد تا آموخته شود. (21) به یاد داشته باشید: افکار پینوکیو کوتاه و کوتاه بود. (22) و پوشکین بسیار جوان این کلمات را در نامه ای به یکی از دوستانش نوشت: "من یاد میگیرم که توجه افکار طولانی را حفظ کنم ..."

(23) معلوم می شود که فکر خود فرد مستلزم بحثی طولانی و دردناک با خود است، یک الزام سخت درونی برای بررسی و بازرسی، ایجاد زنجیره های طولانی استدلال. (24) همه آنها باید در دایره توجه شدید آنها قرار گیرند - این کار جدی است. (25) منظور از «توجه به افکار طولانی» همین است.

(26) و این برای برخی از مردم مایه لذت است. (27) همانطور که افسانه می گوید، سقراط یک بار چنان تحت تأثیر انعکاس قرار گرفت که تقریباً یک روز بی حرکت در یک مکان ایستاد و متوجه چیزی در اطراف نشد.

(28) بدیهی است که افراد را می توان به دو دسته تقسیم کرد: کسانی که قادر به «توجه افکار طولانی هستند» و کسانی که افکار کوتاه و ساده را ترجیح می دهند که در خود راضی بودن و خودشیفتگی آنها خللی ایجاد نمی کند. (29) هنگامی که نظرات بی اساس تشویق می شود، از این خودشیفتگی و تمایل به خودفریبی در فرد حمایت می کنند.

(ZO) بنابراین، امروز بسیار مهم است که از تایید، از تشویق افکار کوتاه مانند پینوکیو دور شویم و با ترجیح او برای "افکار طولانی" از پوشکین بیاموزیم.

(طبق گفته B. Bim-Bad*)

*بوریس میخائیلوویچ بیم بد(متولد 1941) - آکادمی آکادمی آموزش روسیه.

کدام یک از شما-sa-zy-va-niy co-ot-vet-stvo-yut so-der-zha-niyu tek- صد؟ no-me-ra from-ve-comrade را نشان دهید.

1) عدم توجه به مشکلات بوم شناسی می تواند در پی چاله ها منجر به غیر گا-تیو-نی سو-چی-النیم و اکو-اما-می-چه-اسکیم شود.

2) انجام صد وفاداری در مورد نیاز-بله-است-سیا در طرفدار-ور-که.

3) تنها چیزی که باید به ساب راتا-یو-چه-کو-له-تیشن آموزش داده شود، توانایی کسب اطلاعات است.

4) در is-to-rii، انواع مختلفی از fi-lo-so-fii وجود دارد.

5) برای مادر مهم است که فکر کند نظر خودش قبل از-کا-برای-اما بوده و حداقل آرزوی دانش شدن را داشته است.

روشن-نه-نه.

تو بگو زی و نی 1) طرفدار تی در ری چیت پیش لو سامه نیا شماره 9.

You-sa-say-va-nie 2) تایید-منتظر-برای-همان-نه-ایم شماره 14.

شما بگویید zy-va-nie 3) pro-ti-in-re-chit before-the-no-pits شماره 2-5.

You-say-zy-va-nie 4) در متن تایید نشده است.

شما بگویید zy-va-nie 5) تایید-انتظار-برا-لو-نه-من-می شماره 16-19.

جواب: 25|52

جواب: 25|52

ارتباط: 2016-2017

سختی: طبیعی

بخش کدنویس: یکپارچگی معنایی و ترکیبی متن.

کدام یک از اعداد p مجدد گزاره ها true-la-yut-xia هستند؟ no-me-ra from-ve-comrade را نشان دهید.

اعداد در یک ردیف سن نژاد را نشان می دهند.

3) 2 حرف اضافه متن شامل یک قطعه توصیفی است.

5) در pre-lo-zh-nii 7 pre-stav-le-اما در-غرب-در-وا-نی.

روشن-نه-نه.

1) در پیش-لو-همان-نیه 15-19، پیش-ل-ه-اما دی-قضا کردن-دی-نی.

2) 23 و 24 حرف اضافه قضاوت انجام شده در 20 حرف اضافه متن صد را تأیید می کند.

3) 2 حرف اضافه متن شامل یک قطعه توصیفی است. اشتباه

4) در pre-lo-zh-nii 30 pre-stav-le-but dis-judgment-de-nie.

5) در pre-lo-zh-nii 7 pre-stav-le-اما در-غرب-در-وا-نی. اشتباه.

جواب: 124

جواب: 124

ارتباط: 2016-2017

سختی: طبیعی

بخش کدنویس: انواع عملکردی- معنایی گفتار

تاتیانا استاتسنکو

چون جمله هفتم شامل استدلال است نه نقل.

از جمله 28، you-pi-shi-te si-no-nim (یک) تا کلمه "ego-ism".

روشن-نه-نه.

در حرف اضافه 28، «بدیهی است که افراد را می توان به دو کا-ته-گو-ری تقسیم کرد: قادر به «حفظ افکار طولانی مدت» و کسانی که قبل از چی-تا-ات افکار کوتاه دهن و ساده فکر می کنند. تداخل با خود به آزادی و sa -mo-love-sti" use-pol-zu-yut-si-but-ni-we "sa-mo-to-freedom" و "sa-mo-love" .

پاسخ: sa-mo-to-freedom یا sa-mo-love | sa-mo-love-sti

پاسخ : از خود راضی | خودشیفتگی | خود راضی | خودشیفتگی

ارتباط: 2016-2017

سختی: طبیعی

بخش کدنویس: معنای لغوی کلمه

ونیامین خان (کراسنودار) 16.12.2015 22:09

این دو تا جواب درست رو وارد کردم همه چی وصله ولی حساب نشد درستش کن

تاتیانا یودینا

این اتفاق نمی افتد. بدون خطا، بررسی شد.

مهمان 21.12.2015 19:54

آیا باید دو کلمه را بنویسم؟

تاتیانا یودینا

خودشیفتگی نوشتی

و شما به عشق به خود نیاز دارید.

یکی، همانطور که در تکلیف نوشته شده است. دو کلمه در 17 سلول نمی گنجد.

نحوه شکل دادن به کلمه FOR-TO-NO-DIMENSION را نشان دهید (حضور 16)

روشن-نه-نه.

کلمه "برای-به-بعدی" در مورد-را-زو-وا- است اما از کلمه "برای-بدون بعدی" به کمک suff-fik-sa "-ost-" است.

جواب: پسوند

در میان پیشنهادات 2-7، مواردی از این قبیل (ها)، (s) برخی ازدحام (s) مرتبط با -schi قبلی یک مکان شخصی و اشکال کلمه را بیابید. شماره(های) این پیشنهاد(های) را بنویسید.

محل مالکیت شخصی «او» در حرف اضافه 3 جایگزین اسم «حکمت» از حرف اضافه-lo-zhe- 2 می شود. همچنین این دو حرف اضافه به این دلیل به هم متصل می شوند که در حرف اضافه 3 کلمه «حکمت» از 2 وجود دارد. - اولین پیش-لو-زه-نیا، که در مورد بله-تل-نی تبدیل شده است.

جواب: 3

قانون: وظیفه 25. وسایل ارتباط جملات در متن

امکانات ارتباطی در TEK-ST

چند پیش-لو، که توسط یک موضوع و یک فکر جدید به یک کل متصل شده اند، به نام متن-zy-va-yut-stom (از زبان lat. textum - پارچه، اتصال، اتصال).

بدیهی است که همه پیش لو زه نیا، تایم د لن نی دات کوی، ایزو رو و ونا از یکدیگر نیستند. بین دو هم‌صد-نی-می قبل از-لو-نی-ای-می متن ارتباط معناداری وجود دارد، علاوه بر این، پیوندها می‌توانند نه تنها قبل از لو-ژه-نیا، نژادها-لو-زنان-نیا باشند. در نزدیکی، بلکه از-de-len-nye از یکدیگر توسط یک یا چند قبل از-لو-همان-نه-ای-می. معنی-no-she-tion بین pre-lo-ame-nither-I-mi متفاوت است: محتوای یک حرف اضافه می تواند طرفدار تی در-پس از-شدن-ل-اما باشد. -der-zha-niyu-دیگری; محتوای دو یا چند حرف اضافه را می توان با یکدیگر مقایسه کرد. محتوای حرف اضافه دوم می تواند معنای حرف اول را آشکار کند یا یکی از اعضای آن را روشن کند و محتوای - چیز سوم - معنای دوم و غیره. هدف وظیفه 23 تعیین نوع ارتباط بین pre-lo-same-ni-i-mi است.

For-mu-li-ditch-ka for-da-niya می تواند اینگونه باشد:

در میان حروف اضافه 11-18، چنین (ها) را بیابید، چیزی (ها) مرتبط با قبلی را با کمک ذهن -برای-تل-نه-محل نام، روی-چیا و یک-اما. کلمات -ko-ren-ny. در نوشتن-شی-ته شماره (های) pre-lo-same(های)

یا: آن نوع ارتباط را بین pre-lo-same-neither-i-mi 12 و 13 تعریف کنید.

به یاد داشته باشید که مورد قبلی یک عدد بالاتر است. به این ترتیب، اگر طرف میانی-جریان 11-18 نشان داده شده باشد، پیشنهاد من در pre-de-lah، در حدود - معنی دار در کار است، و پاسخ صحیح ممکن است 11 باشد، اگر این حرف اضافه با 10 مرتبط باشد. موضوع، حکم کسی -اما در for-yes-nii. From-ve-tov می تواند 1 یا بیشتر باشد. امتیازی برای موفقیت شما-نیمه-نه-برای-بله-بله-بله - 1.

بیایید به قسمت theo-re-ti-che برویم.

اغلب، ما از چنین مدلی به ترتیب متن-صد استفاده می‌کنیم: هر پیش-لو-همان-تیشن با -shim بعدی الحاق می‌شود، این اتصال زنجیره‌ای na-zy-va-et-sya است. (در مورد اتصال پارا رل لل نوی در زیر خواهیم گفت). ما صحبت می کنیم و می نویسیم، ما حرف اضافه sa-mo- صد-I-tel را با توجه به پرا-وی-لام های بدون عارضه در متن ترکیب می کنیم. اصل مطلب اینجاست: در دو پیش-لو-همان-نیای مجاور، باید در مورد یک موضوع صحبت کنیم.

انواع ارتباطات lek-si-che-sky, mor-fo-lo-gi-che-sky و sin-so-si-che-sky. به عنوان یک راست-vi-lo، زمانی که pre-lo-s-s را در متن ترکیب می کنید، می توانید از-zo-va-ny استفاده کنید. یک‌بار، اما نه چند نوع ارتباط. این su-s-stven- است اما جستجوی حرف اضافه is-to-my را در قطعه مشخص شده آسان تر می کند. استراحت - بدون ویم - سیا د تال - اما برای هر یک از گونه ها.

23.1. ارتباط با کمک lek-si-che وسیله.

1. کلمات از یک گروه te-ma-ti-che.

کلمات یک گروه te-ma-ti-che کلماتی هستند که دارای یک معنی مشترک lek-si-che-th-th-معنی و نامگذاری -cha-yu-schie-simiar هستند، اما نه یکسان به-s-nya-. تیا

نمونه هایی از کلمات: 1) جنگل، tro-pin-ka، de-re-vya; 2) ساختمان ها، خیابان ها، پیاده روها، میادین؛ 3) آب، ماهی، امواج؛ درد-نی-تسا، پرستاران، اورژانس، پا-لا-تا

ابتمیز و شفاف بود امواجروی-به-ها-چه در ساحل عسل-لن-اما و دیو-صدا-اما.

2. رو-دو-وی-دو-کلمات.

کلمات Ro-do-vi-do-vye - کلمات مرتبط از-no-she-ni-em جنس - گونه: جنس - بیشتر wi-ro-something، view - باریکتر.

نمونه هایی از کلمات: Ro-mash-ka - جریان رنگ؛ توس - de-re-vo; av-to-mo-bil - بندر حمل و نقلو غیره

نمونه هایی از pre-lo-same: زیر پنجره هنوز رشد کرد توس. چند re-s-mi-na-ni متصل-برای-اما من با این دارم de-re-vom...

Po-le-vye ro-mash-kiشدن-اما-ویات-سیا قرمز-به-ستو. اما این خیلی داغ نیست گل.

3 Lek-si-che-sky در دوم

Lek-si-che-sky in a second - in a second of one and the same word in one-on-a-word-in-form-me.

نزدیکترین ارتباط قبل از هر چیز در دوم است. تکرار یک یا یک عضو دیگر از حرف اضافه ویژگی اصلی اتصال زنجیره ای است. مثلاً در pre-lo-same-no-yah پشت باغ یک جنگل است. جنگل کر بود، برای-pus-shchenاتصال طبق مدل "under-le-zh-shche - under-le-zha-shche" ساخته شده است، یعنی در انتهای اولین موضوع قبل از همان نیا در رتبه دوم در بعدی نامگذاری شده است. ; در pre-lo-same-no-yah فی-زی-کا علم است. علم باید از dia-lek-ti-che-me-to-house استفاده کند- "mo-del say-zu-e-mine - under-le-zh-shche"؛ در ex-me-re قایق at-cha-li-la به be-re-gu. ساحل سنگریزه‌های گچی سبیل بود- mod-del "ob-sto-I-tel-stvo - under-le-zha-shchee" و غیره. اما اگر در دو مثال اول کلمه جنگل و علم در هر یک از صد-I-ام-پیش-لو-همان-نی بعدی در همان پس-د-همان قرار بگیرید، سپس کلمه ساحل اشکال مختلف دارد Lek-si-che-skim در یک رام دوم در وظایف USE به عنوان کلمه دوم در یک به یک کلمه-in-form-me در نظر گرفته می شود، استفاده از-pol -zo-van-ny با هدف از تقویت تاثیر بر چی تا ته لا.

در متون سبک های هنری و عمومی-لی-چی-ستی-چه، پیوند زنجیره ای به وسیله لک-سی-چه-سکو-گو-گو دوم-را به ندرت دارای سیو-نی است. کاراکتر emo-qi-o-nal-ny، به خصوص بن-اما وقتی دومی در محل اتصال pre-lo-همان است:

در اینجا منبع از نقشه سرزمین پدری آرال است دریا.

کل دریا!

Use-to-va-nie در وهله دوم اینجا استفاده از-to-va-but برای تقویت تاثیر بر چی-تا-ته-لا.

راس - به نمونه ها نگاه کنید. ما هنوز وسایل ارتباطی اضافی را در نظر نمی گیریم، ما فقط به لک-سی-چه-آسمان به روش دوم نگاه می کنیم.

(36) از مرد بسیار شجاعی که یک بار جنگ را پشت سر گذاشته بود شنیدم که گفت: قبلا ترسناک بودبسیار ترسناک." (37) راست گفت: او قبلا می ترسید.

(15) به عنوان یک مربی، اتفاقاً با جوانانی آشنا شدم که مشتاق پاسخ روشن و دقیق به سؤال آموزش عالی هستند. ارزش هایزندگی (16) 0 ارزش های، به شما امکان می دهد خوب را از بد تشخیص دهید و بهترین و شایسته ترین را انتخاب کنید.

توجه داشته باشید: اشکال مختلف کلمات از no-syat-sya تا نوع دیگری از ارتباط.برای جزئیات بیشتر در مورد تفاوت، به پاراگراف مربوط به اشکال کلمه مراجعه کنید.

4 کلمات یک اما کو رن

کلمات یک اما کو رن - کلماتی با همان ریشه و معنای مشترک.

نمونه هایی از کلمات: Ro-di-na، ro-dit-sya، تولد-de-nie، جنس; پاره کردن، شکستن، پاره کردن-شیا

نمونه هایی از pre-lo-same: من خوش شانسم به دنیا آمدنسالم و قوی است-ام-ریای من تولد-دنیاهیچ چیز به من cha-tel-on.

با اینکه من کوچیکم، چیزی که از-اما-ش-نیا نیاز داری پاره از هم جدااما خودش نمی توانست این کار را انجام دهد. این شکستنبرای هر دوی ما بسیار دردناک خواهد بود.

5 Si-but-ni-we

Si-no-ni-we کلماتی از یک قسمت گفتار هستند که از نظر معنی نزدیک هستند.

نمونه هایی از کلمات: بی حوصله بودن، اخم کردن، غمگین بودن. ve-se-lie، شادی، li-ko-va-nie

نمونه هایی از pre-lo-same: در خداحافظی این را گفت خسته خواهد شد. من هم این را می دانستم غمگین خواهم شدبا توجه به دوربین های هوم طرفدار و تایم در فریم های ما.

شادیمن را در آغوش بگیر، تیلا را زیر بگیر و ببر... لی-کو-وا-نیو، کا-زا-الک، هیچ مرزی نبود: لینا از-و-تی-لا، از-و-تی-لا تا آخر!

لازم به ذکر است که در متن si-but-ni-we hard-but-ho-dyat-sya هستیم، اگر فقط با کمک si-no-ni -mov به دنبال ارتباط باشید. اما همانطور که درست است در کنار چنین راه ارتباطی دیگران از آن استفاده می کنند. بنابراین، در مثال 1 یک اتحادیه وجود دارد هم ، این رابطه در زیر مورد بحث قرار خواهد گرفت.

6 متنی si-but-ni-we

متنی si-no-ni-we - کلماتی از همان بخش گفتار، که فقط در این زمینه از نظر معنی نزدیکتر هستند، تا آنجا که از-اما-سیات-سیا به یک پیش از من-تو (در علامت، عمل) ).

نمونه هایی از کلمات: بچه گربه، be-do-la-ha، شیطان; de-vush-ka، stu-dent-ka، kra-sa-vi-tsa

نمونه هایی از pre-lo-same: بچه گربهبرای مدت طولانی با ما با همه چیز زندگی می کند. شوهر راه افتاد be-do-la-guاز دِرِ-وا، جایی که رفت و از دست سگ ها فرار کرد.

حدس زدم که اون دانشجو. زن جوانبا وجود تمام تلاش‌هایی که از طرف من برای راز رفتن به آن انجام می‌دهم، همچنان سکوت می‌کنم.

پیدا کردن این کلمات در متن حتی دشوارتر است: هر چه باشد، آنها توسط نویسنده si-no-ni-ma-mi de-la-et. اما در کنار چنین راه ارتباطی، دیگران از آن استفاده می کنند که جستجو را آسان می کند.

7 ضد ما

آن به نه ما کلماتی از یک قسمت گفتار، طرفدار تی در باطل هستند.

نمونه هایی از کلمات: خنده، اشک؛ داغ سرد

نمونه هایی از pre-lo-same: وانمود کردم که از این شوخی خوشم آمد و تو از خودت چیزی بیرون می کشی خنده. ولی اشکروح-شی-چه من، و من به سرعت اتاق را برای تو ترک کردم.

حرف هایش داغ-ریا-چی-می و about-zhi-ha-li. چشم ها ل-د-نی-لیهو لو خانه انگار زیر یک دوش بی اعتمادی رفتم...

8 متنی an-to-no-we

متنی an-to-ni-we کلماتی از همان بخش گفتار هستند که فقط در یک زمینه معین به معنای طرفدار تی در نادرست هستند.

نمونه هایی از کلمات: موش - شیر؛ خانه - ra-bo-ta سبز - رسیده

نمونه هایی از pre-lo-same: در را-بوتهاین مرد خاکستری بود موش. خانه هااما در آن طرفدار sy-pal-sya یک شیر.

رسیدهتوت ها را می توان با خیال راحت برای pri-go-to-le-niya va-re-nya استفاده کرد. ولی سبزبهتر است آن ها را داخل آن نگذارید، معمولا تلخ هستند و می توانند طعم آن را خراب کنند.

بیایید به جغد غیر تصادفی توجه کنیم.(سی-بوت-نی-وی، آن-تو-نی-وی، از جمله متنی) در این فور-دا-نی و فور-دا-نی-یه 22 و 24: این همان lek-si-che-yav-le-nie است،اما ras-smat-ri-va-e-mine از زاویه دید متفاوت. Lek-si-che-means ممکن است برای اتصال دو گزاره مجاور عمل کند، یا ممکن است آنها یک حلقه اتصال نباشند. در عین حال، آنها همیشه وسیله ای برای شما-را-زی-تل-نو-ستی خواهند بود، یعنی برای کارهای 22 و 24 تمام شانس را دارند که شیء باشند. به این ترتیب توصیه: شما -پر وظیفه 23، به این وظایف توجه کنید. در مورد معنی lek-si-che از right-wi-la-reference تا task 24، theo-re-ti-che-sko-go ma-te-ri-a-la را بیشتر خواهید آموخت.

23.2. ارتباط با کمک mor-fo-lo-gi-che

همراه با وسایل ارتباطی lek-si-che-ski-mi، استفاده-استفاده و mor-fo-lo-gi-che-sky.

1. مکان

ارتباط با کمک مکان های نام یک ارتباط است، با یک کلمه یا چند کلمه از حرف اضافه قبلی برای me-nya-is-sya me-hundred-name-no-eat.برای مشاهده چنین ارتباطی، باید بدانید مکان مالکیت چیست، چه رتبه‌بندی بر اساس ارزش دارد.

آنچه که در مورد هو دی مو نمی داند:

مکان مالکیت - اینها کلماتی هستند که توسط شخصی به جای نام no-go، num-li-tel-no-go استفاده می شود، تعیین چهره ها، point-zy-va-yut به pre-me-you، نشانه های pre-me-tov، به -li-th-stvo pre-me-tov، بدون نام بردن به طور خاص.

با توجه به معنی و گرام-ما-تی-چه-خاص-بن-نه-بمانید، شما د لا ات سیا نه مرتبه از مکان های صد نام:

1) شخصی (من، ما؛ شما، شما؛ او، او، آن؛ آنها).

2) بازگشت-در (خود)؛

3) جذاب(مال من، مال تو، مال ما، مال تو، مال تو)؛ در کیفیت at-tya-zha-tel-nyh use-use-zu-yut-sya همچنین اشکال شخصی: او (پی جک), کار او),آنها (برای بنده).

4) نشان دهنده (این، آن، چنین، چنین، چنین، چنین، چنین، بسیار);

5) تعیین-د-لی-تل-نیه(خود، بیشتر، همه، همه، هر کدام، متفاوت)؛

6) از-اما-سی-تل-نیه(چه کسی، چه چیزی، چه چیزی، چه کسی، چه مقدار، چه کسی)؛

7) in-pro-si-tel-nye(چه کسی؟ چه چیزی؟ چه کسی؟ کسی؟ چقدر؟ کجا؟ چه زمانی؟ از کجا؟ از کجا؟

8) from-ri-tsa-tel-nye(هیچ کس، هیچ چیز، هیچ کس)؛

9) تعریف نشده(کسی، چیزی، کسی، هر کسی، کسی، کسی).

آن را فراموش نکن محلبه این ترتیب، "به شما"، "من"، "درباره ما"، "درباره آنها"، "هیچ کس"، "همه" - اینها اشکال مکان هستند.

به عنوان right-vi-lo، در وظیفه دادن دستور-اما، KA-KO-GO یک بار در یک ردیف-بله، باید یک مکان به مالکیت وجود داشته باشد، اما این امر اجباری نیست. -tel -اما اگر جای دیگری در pe-ri-o-de نشان داده شده وجود ندارد، شما نقش اتصال دهنده-ZU-YU-SCHIEH را پر می کنید رفیق باید به وضوح درک کرد که همه چیز یک مکان به نام نیست، کسی در یک متن ملاقات می کند، پیوندی است -لا-است.

Ob-ra-tim-Xia به مثال ها و تعریف-de-lim، نحوه اتصال حروف اضافه 1 و 2. 2 و 3.

1) در مدرسه ما، چندی پیش، دوباره مونتاژ کردند. 2) سالها پیش آن را تمام کردم، اما گاهی اوقات می رفتم، در طبقات مدرسه پرسه می زدم. 3) حالا آنها نوعی غریبه هستند، دیگران، نه مال من ....

در مکان دوم قبل از لو-همان دو نفر وجود دارد، هر دو شخصی، منو او. کدام یک است scrap-poch-coy، کسی-بهشت اول و دوم پیش لو-همان را وصل می کند؟ اگر اینجا مکانی است من، آن چیست برای من-نه-لودر pre-lo-same-nii 1؟ هیچ چی. و آنچه برای-من-نیا-من است دارم او? کلمه " مدرسه«از حرف اضافه اول. نتیجه گیری De-la-em: ارتباط با کمک یک مکان مالکیت شخصی او.

در سومین مکان پیش از لو-همان سه مورد وجود دارد: آنها به نوعی مال من هستندبا اتصال چشم دوم-zy-va-et تنها مکان آنها(=طبقه از دوم پیش-لو-همان). باقی مانده به هیچ وجه با سخنان دوم پیش-لو-سام نیا نه هم-از-اما-سیات-سیا و هیچ چیز برای-من-نیا-یوت. نتیجه: حرف اضافه دوم با ارتباط سوم با مقام سوم آنها.

اهمیت عملی نی-ما-نیای این اتصال اسپو-کو-با چیست؟ در این که می توان به جای صد سو و صفت و اعداد از مکان به داشتن استفاده کرد. استفاده کنید، اما نه الزام شیطانی، زیرا فراوانی کلمات "او"، "او"، "آنها" گاهی اوقات منجر به نه-نه-شیدایی و نه-زمان-بی-ری-هه می شود.

2. Na-re-chie

ارتباط با کمک نا ری چیا ارتباط است، مخصوصاً-بن-نو-ستی-چیزی بستگی به معنای نا-ری-چیا دارد.

برای مشاهده چنین ارتباطی، باید بدانید که کلمات چه هستند، چه ردیف هایی بر اساس ارزش وجود دارد.

Na-re-chiya - اینها کلماتی نیستند از من-من-ای-من که-چودار-معنی-چا-وت نشانه ای را با عمل و از-نو-سیات-سیا به گو-لو اصلی تشخیص می دهند.

به عنوان یک وسیله ارتباطی، می توان از مقادیر زیر استفاده کرد:

زمان و فضا: پایین، سمت چپ، کنار، ونا-چا-له، از-دا-ناو بیشتر.

نمونه هایی از pre-lo-same: ما سر کار می آییم. در ابتداسخت بود: نه به بهترین شکل برای کار در یک تیم، هیچ ایده ای وجود نداشت. سپسوارد شد، خوب، قدرت آنها را احساس کرد، و حتی هیجان زده شد.توجه داشته باشید: حروف اضافه 2 و 3 به کمک کلمات مشخص شده با حروف اضافه 1 مرتبط می شوند. این نوع اتصال na-zy-va-et-sya است اتصال pa-ral-lel-noy.

به بالای کوه رفتیم. دور و برما فقط قله های د ری ویو بودیم. در كناربا ما pro-sail-va-li ob-la-ka.یک مثال مشابه از اتصال موازی: 2 و 3 با کمک کلمات نشان داده شده با 1 متصل می شوند.

برای-تل-نی-ری-چیا-نشان دهنده. (آنها گاهی اوقات zy-va-yut نامیده می شوند من-صد-نام-ما-می-رو-چی-ای-می، از آنجایی که آنها نامی از نحوه یا مکان انجام عمل نمی دهند، بلکه فقط آن را نشان می دهند): آنجا، اینجا، آنجا، سپس، از-به-بله، به نوعی، بنابراینو بیشتر.

نمونه هایی از pre-lo-same: تابستان گذشته من ot-dy-ha-la در یکی از sa-na-to-ri-ev Be-lo-rus-si. از-به-دا prak-ti-che-ski این امکان پذیر نیست، اما یک حلقه حلقه وجود داشت، نمی توان گفت قبلاً در مورد ra-bo-te در بین هیچ-آنها. On-re-chie «از-آنجا-بله» برای-من-نیا-کل کلمه-in-co-che-ta-nie است.

زندگی به روش خودش جریان داشت: درس می خواندم، مادر و پدرم رابو تالی کار می کردند، خواهرم ازدواج کرد و با شوهرش رفت. بنابراینسه سال گذشت On-re-chie "so" همه چیز را با محتوای حرف اضافه قبلی تعمیم می دهد.

امکان استفاده و زمان های دیگر-a-row-dov-re-chey، مثلا، از-ری-تسا-تل-نیه: AT مدرسه و دانشگاهمن یک انبار-دی-و-لی از-نو-شه-نیا با رو-وزن-نو-کا-می ندارم. بله و هیچ جایینه انبارها؛ با این حال، من از این رنج نمی بردم، خانواده داشتم، برادرانی بودند، آنها برای من دوست بودند.

3. اتحادیه

ارتباط با کمک یک فراخوان رایج ترین نوع ارتباط است، به لطف کسی-رو-مو بین pre-lo-همان-نه-I-mi- no-ka-yut متفاوت از-no-she -نیا، مرتبط با علامت اتحاد.

ارتباط با کمک so-chi-ni-tel-nyh so-y-call: اما، و، اما، اما، همچنین، یا، یک به یکو دیگران. وظیفه ممکن است نوع اتحاد را مشخص کند یا نه. به این ترتیب باید ما ته ریال را در مورد سو یوزه تکرار کرد.

به تفصیل، اما در مورد so-chi-no-tel-nyh so-u-zah ras-ska-for-اما در یک تایم-د-له ویژه-تسی-ال-نوم

نمونه هایی از pre-lo-same: در پایان روز، ما نه-و-رو-یات-اما خسته ایم. ولی on-stro-e-tion tre-sa-yu-schee بود!ارتباط با کمک صنفی طرفدار تی وی تل نه ام "اما".

همیشه همینطور بوده... یااین برای من بسیار کا برای گوس است...ارتباط با کمک تایمز-دی-لی-تل-نو-ت اتحادیه «یا».

ما به این واقعیت توجه می کنیم که به ندرت فقط یک اتحادیه در ایجاد یک ارتباط شرکت می کند: به عنوان حق-وی-لو، یک-اما-ور-مرد-اما از وسایل ارتباطی lek-si-che-sky استفاده می کنند.

ارتباط با کمک under-chi-no-tel-nyh so-y-call: برای، بنابراین. یک مورد بسیار غیرمعمول، از آنجایی که اتحادیه‌های زیر-chi-no-tel-ny به هم متصل شده‌اند. به نظر ما، با چنین ارتباطی، یک گسست سنجیده در ساختار یک حرف اضافه پیچیده وجود دارد.

نمونه هایی از pre-lo-same: پر بودم از چا-ای نی... براینمی دانستم چه کار کنم، کجا بروم و مهمتر از همه، برای کمک به چه کسی مراجعه کنم.اتحاد، زیرا معنایی دارد، زیرا به نوعی نشان دهنده پری چی چاه مقام قهرمان است.

من ek-for-me-we را پاس نکردم، در موسسه مشروب ننوشیدم، نمی توانستم از ro-di-te-lei کمک بخواهم و این کار را نمی کردم. به طوری کهفقط یک چیز باقی مانده بود: پیدا کردن کار.اتحاد «پس» به معنای نتیجه است.

4. قطعات

ارتباط با کمک ذراتهمیشه انواع دیگر ارتباطات را همراهی می کند.

قطعات پس از همه، و فقط، اینجا، بیرون، فقط، حتی، همانتا نیمه-بدون-تل-نی از-تن-کی را در پیش-لو-همان-یون بیاورید.

نمونه هایی از pre-lo-same: کاال نو ته رو دی ته لیام باهاشون برو در ری ته. گذشته از همه اینهاخیلی ساده و یکباره-مردانه-اما سخت-اما- ضرب و شتم عاشقانه...

همه در خانه از قبل خواب بودند. و فقطبا-بوش-کا بی سر و صدا بور-مو-تا-لا: او همیشه قبل از رفتن به رختخواب چی-تا-لا مو-لیت-تو، تو-بزرگ-شی-وایا در نیروهای آسمانی بهترین سهم برای ما.

بعد از رفتن شوهرش در روحش خالی شد و در خانه خالی شد. زوجگربه، معمولاً no-siv-shih-sya me-teo-rum در kvar-ti-re، فقط خواب‌آلود Ze-wa-et است و همه چیز برای گرفتن من در آغوشم بیهوده است. اینجابه دست کی تکیه کنم...اوب-را-تی-این توجه، اجزای اتصال در نا-چا-له از پیش لو-زه است.

5. فرم های کلمه

ارتباط با کمک فرم کلمهبنابراین در این حقیقت است که در تعدادی از صد-i-sche pre-lo-ame-ni-yah همین کلمه در موارد مختلف به کار رفته است.

• اگر این su-sche-stituent-tel-noe - شماره و پاس-د-همان
• اگر با-لا-ها-تل-نوئه - جنسیت، عدد و پس-د-همان
• اگر مکان به مالکیت - جنسیت، شماره و پس از یکساندر for-vi-si-mo-sti از times-ra-da
• اگر فعل در شخص (جنسیت)، عدد، زمان

Gla-go-ly و part-part، gla-go-ly و de-e-part-part واژه های مختلف شمرده می شوند.

نمونه هایی از pre-lo-same: سر و صدادر یک قلم گامی اما روی راستال. از این نا-راس-تا-یو-شه-گو سر و صداشد-اما-وی-گوزن راحت نیست.

من پسرم را می شناختم کا پی تا نا. با خودم ka-pi-ta-nomسرنوشت من را نگرفت، اما می دانستم که این فقط موضوع زمان است.

توجه داشته باشید: در کار می تواند na-pi-sa-اما "اشکال کلمه" وجود داشته باشد و سپس این یک کلمه به اشکال مختلف است.

"اشکال کلمات" - و اینها قبلاً دو کلمه هستند که در پیش-لو-همان-نیه بعدی تکرار شده اند.

در تفاوت صورت های کلمه با لک سی چه سکو گو در وهله دوم پیچیدگی خاصی وجود دارد.

In-for-ma-tion for teach-te-la.

Ras-look-rim به عنوان نمونه ای از گردن دشوار برای آزمون یکپارچه ایالتی دوباره النو-گو سال 2016. ما یک قطعه نیمه بدون مطالعه را آورده ایم که در وب سایت FIPI در "Me-to-di-che-uka-za-ni-yah for teach-te-lei (2016)" منتشر شده است.

برای-کار-نه-نیا ek-برای-من-خوب-میه-وقتی-نیمه-نی-نی-برای-بله-23-تو-زی-وا-آیا مواردی وجود دارد که شرط برای-بله-نیا باشد. سه-بو-وا-لو تنوع شکلی کلمه و لک-سی-چه-سکو-گو در وهله دوم به عنوان وسیله ارتباطی پیش-لو-ژه-نی در متن. در این موارد، هنگام تجزیه و تحلیل زبان‌ها، باید به یادگیری-چا یو- توجه داشت که ادعا می‌کرد لک-سی-چه-آسكا بعد از قبل از لا است. -ha-et دوم از lek-si-che-واحد با سبک خاص -che-sky for-yes-whose است.

با توجه به شرط تکلیف 23 و بخشی از متن صد مورد از یکی از انواع آزمون یکپارچه دولتی در سال 2016:

«در میان حروف اضافه 8-18، چنین چیزی را بیابید، چیزی که به کمک یک لک-سی-چه-گو در یک رای دوم با حرف قبلی مرتبط است. شماره این پیشنهاد را بنویسید.

در زیر، وقتی-ve-de-but na-cha-lo متن-صد، داده شده-no-go برای ana-li-za.

- (7) شما چه نوع هودوژ نیکی هستید وقتی سرزمین مادری خود را دوست ندارید، عجیب و غریب!

(8) شاید به همین دلیل است که برگ در نوشیدن الکل موفق نشد. (9) او پیش چی تال پورت-رت، پوستر. (10) او سعی کرد سبک زمان خود را بیابد، اما این شکنجه ها پر از بی اقبالی و بی اقبالی بود.

(11) روزی روزگاری برگ نامه ای از هو-دوگه-نو-کا یار-تسه-وا دریافت کرد. (12) او را فرا خواند تا به جنگل های موروم بیاید و تابستان را در آنجا سپری کند.

(13) مرداد گرم و بی باد بود. (14) Yartsev Yes-le-ko از ایستگاهی متروک، در جنگل، در ساحل دریاچه ای عمیق با آب سیاه. (15) او کلبه ای را در نزدیکی جنگل اجاره کرد. (16) برگ توسط پسر جنگل، وانیا زوتوف، یک پسر سوتو لی و پشت سر استن چی، به دریاچه برده شد. (17) در دریاچه برگ حدود یک ماه زندگی کرد. (18) برای کار جمع نمی شد و رنگ روغن با خود نمی برد.

Pre-lo-same 15 با pre-lo-same 14 با کمک متصل می شود موقعیت مکانی شخصی "او"(یارتسف).

Pre-lo-same 16 با pre-lo-same 15 با کمک متصل می شود فرم های کلمه "جنگلبان": فرم pre-false-but-pa-deg-th، control-la-e-my gla-go-scrap، و demon-pre-false فرم، به ترتیب کنترل-la-e-my name su-shche. این واژه‌ها معانی مختلفی را می‌سازند: ارزش شیء و ارزش تعلق، و استفاده از واژه‌های راس‌سمات ری و ای من، معنایی ندارد. بار li-sti-che-sky.

حرف اضافه 17 با حرف اضافه 16 با کمک ارتباط دارد فرم های کلمه ("روی دریاچه - روی دریاچه"؛ "برگا - برگ").

حرف اضافه 18 با کمک به حرف قبلی متصل می شود محل نام شخصی "او"(برگ).

پاسخ صحیح در تکلیف 23 دان-نو-گو وا-ری-آن-تا 10 است.یعنی حرف اضافه 10 متن با کمک قبلی با حرف اضافه 9 مرتبط می شود lek-si-che-sko-go در یک ra second-ra (کلمه "او").

به طور خلاصه، pro-qi-ti-ro-vav av-to-ra "Me-to-di-che-skom in-so-bee for teach-te-lei (2016)"، I.P. Tsy-bul-ko: «لک سی چه اسکای دوم پیش لا گا ات دوم لک سی چه واحد با سبک خاص-لی-ستی-چه آسمان برای- بله- که.

نه در مورد هو-دی-مو از-م-تیت که در میان نویسندگان کتاب های مختلف شخصی نظر واحدی وجود ندارد،آنچه در رام دوم لک سی چه اسکای تلقی می شود - همان کلمه در پس د زهه های مختلف (افراد، اعداد) یا در یک. نویسندگان کتاب هایی از ناشر "Na-tsi-o-nal-noe ob-ra-zo-va-nie" ، "ek-za-men" ، "Le-gi-on" (نویسندگان Tsy-bul-ko I.P. , Vasi-lye-ykh I.P., Go-ste-va Yu.N., Se-ni-na N.A.) حتی یک نمونه را در دیات نکردند، با مقداری رام، کلمات به اشکال مختلف لک سی در نظر گرفته می شدند. -che-sky در رام دوم.

در عین حال، موارد بسیار پیچیده، با برخی کلمات، ایستاده در پاس دو جاه های مختلف، جغد-پا-دا-یوت به شکل، راس-سمات-ری-وا-یوت-شیا در سو-بی-یه در یک راه متفاوت مؤلف کتابهای سِنّی نا ن.ا در این صورت کلمه را می بیند. آی پی Tsy-bul-ko (با توجه به ma-te-ri-a-lam کتاب سال 2017) lek-si-che-sky را به شکل دوم می بیند. پس در نوع پیش لو-همان نی-یه دریا را در خواب دیدم. دریا مرا صدا می زدکلمه "دریا" پس-د-جی های متفاوتی دارد، اما در عین حال، نه-با-ام-اما وجود دارد که بسیار سبک-li-sti-che-for-da-cha، در مورد کسی می نویسد. تسی بول کو. بدون پرداختن به ling-vi-sti-che-she-she-ing این سوال، اجازه دهید in-zi-tion RE-SHU-USE را تعیین کنیم و re-ko-men -yes بدهیم.

1. همه چیز به وضوح شکل جغد-پا-دا-ی-ام نیست - این اشکال کلمه هستند، نه لک-سی-چه-اسکای در یک ثانیه. لطفاً توجه داشته باشید که ما در مورد همان زبانی صحبت می کنیم که در کار 24. و در 24 lek-si-che -sky in-second-ry - اینها فقط کلمات دوم-rya-u-schi-e-sya هستند. اشکال -on-to-y.

2. هیچ فرم co-pa-da-y-ing در وظایف در RE-SHU-USE وجود نخواهد داشت: اگر خود ling-wi-sta-spe-qi-a-li-sta نتوانند در این راز- take-sya، پس مدارس نمی توانند این کار را انجام دهند.

3. اگر در معادله برای من با-افزودن-کار-اما-استیا-می-برای-دا-نیا-نمی‌افتد، به آن وسایل ارتباطی نیمه‌نه-نه-تلفنی نگاه کنید. , مقداری-چودار-m-gut-de-pour-Xia با you-bo-rum. به هر حال، صدها نفر از کیم‌های همکار می‌توانند منی مجزای خود را داشته باشند. متاسفانه، ممکن است.

23.3 Syn-so-si-che به معنی.

کلمات مقدماتی

ارتباط، با کمک کلمات مقدماتی، هم قرار می دهد، مکمل هر ارتباط دیگر، تکمیل از معانی ده-کا-می، ها-رک-تر-نی-می برای کلمات مقدماتی.

Ko-nech-اما، مهم نیست که بدانیم چه کلماتی هستند-la-yut-xia input-us-mi.

در مورد این به صورت کسری اما ras-sa-for-اما در اشاره به کار 17

او را به سر کار بردند. متاسفانهآنتون بیش از حد am-bi-chi-o-zen بود. یک طرف، com-pa-nii به چنین شخصیت هایی نیاز داشت ، از سوی دیگر - او به هیچ کس و هیچ چیز تسلیم نمی شد ، اگر چیزی ، به قول خودش ، پایین تر از سطح او بود.

بیایید مثال هایی از تعریف وسایل ارتباطی در یک متن غیر بزرگ بیاوریم.

(1) چند ماه پیش ماشا را می شناختیم. (2) من هنوز او را ندیده ام، اما نه در صد و نه از روی آشنایی. (3) Ka-for-moose، او همچنین برای نزدیک شدن تلاش نکرد، که من تا حدودی ناراحت بودم-cha-lo.

اوپره دی لیم چگونه پیش لو زه نیا در این متن به هم وصل شده اند.

حرف اضافه 2 با کمک یک مکان شخصی به حرف اضافه 1 متصل می شود او، اسم کسی-ازدحام برای من-نیا ماشادر pre-lo-same-nii 1.

Pre-lo-same 3 به کمک فرم های کلمه با pre-lo-same 2 مرتبط می شود او او را: « او » صورت اسم نی تل نو گو پس د زه است، « او » صورت رو دی تل نو گو پس د زه است .

علاوه بر این، حرف اضافه 3 ابزار ارتباطی دیگری نیز دارد: این یک اتحاد است هم، کلمه مقدماتی کا برای گوزن، ردیف هایی از ساخت و سازهای si-no-ni-mich نه در صد و نه در یک آشناییو برای نزدیکی تلاش نکرد.

قطعه Pro-chi-tay-te سرشماری مجدد. در آن، زبان‌های نژادها-smat-ri-va-yut-xia به خصوص-ben-no-sti از متن-صد وجود دارد. مقداری یک چاودار ter-mi-ns، از-pol-zo-van-nye در مناطق مجدد، طرفدار جنگل ها استفاده می شود. اعداد مربوط به vet-stvo-th-no-me-ru ter-mi-on را در مکان های پاس ها وارد کنید.

«نویسنده na-chi-na-et be-se-du با چی-تا-ته-لم، با استفاده از تکنیکی مانند (الف) _____ (حرف اضافه 1). در تلاش برای کشف مفاهیم پیچیده، B. Bim-Bad از چنین معنی syn-so-si-che-th استفاده می کند، مانند (B) _____ (برای مثال، در حروف اضافه 4، 6، 8)، و همچنین تکنیکی مانند (C) _____ (در حرف اضافه 16). نویسنده در توصیف فرآیند تفکر، از عباراتی مانند (G) _____ ("مواجهه mu-chi-tel-no-th"، "Tough tre-bo-va-nia" در pre-lo-zh-ni 23 استفاده می کند. )".

Spi-juice term-mi-nov:

1) آیا چیزی

2) عبارت شناسی

3) epi-tet

4) qi-ti-ro-va-nie

5) طرفدار تی-در-به-ل-یون

6) re-cli-tsa-tel-noe before-lo-same-tion

7) steam-target-la-tion

8) تعدادی از اعضای یک بومی

9) فرم سوال اما پاسخ از-lo-zhe-niya

اعداد را در پاسخ بنویسید، آنها را در یک ردیف، مطابق با حرف به شما مرتب کنید:

توضیح (همچنین به قانون زیر مراجعه کنید).

برای نیمی از او طرفدار پوس کی.

نویسنده na-chi-na-et be-se-du with chi-ta-te-lem، با استفاده از تکنیکی مانند نقل قول(حرف اضافه 1). در تلاش برای کشف مفاهیم پیچیده، B. Bim-Bad از چنین syn-so-si-che-how استفاده می کند. تعدادی از اعضای یک بومی(مثلاً در pre-lo-ame-ni-yah 4، 6، 8) و همچنین تکنیکی مانند about-ti-in-to-be-le-ning(در pre-lo-zh-nii 16 on-observe-yes-et-sya about-ty-in-to-be-le-now-ing). در توصیف فرآیند موش لنینگ، نویسنده از مواردی مانند استعاره استفاده می کند اپیدرم(«جدال مو-چی-تل-نو-ث»، «نیاز سخت» در حرف اضافه 23)».

جواب: 4853.

جواب: 4853

قانون: وظیفه 26. زبان ابزار بیان

ANALYSIS OF MEANS YOU-RA-ZI-TEL-NO-STI.

مقصود از فور-دا-نیا یاو-لا-ات-سیا تعریف-د-له-تیون یعنی شما-را-زی-تل-نو-ستی، استفاده از-زو-وان-نیه در سانسور مجدد دهانی-جدید. -le-niya-از-پاسخ بین شکاف ها که با حروف-wah-mi در متن سرشماری مجدد نشان داده شده است و شکل -mi با opre-de-le-ni-i-mi. نوشتن-pi-sy-vat با-از-پاسخ فقط به ترتیبی که حروف در متن قرار می گیرند ضروری است. اگر نمی‌دانید چه چیزی زیر این یا حرف دیگری پنهان شده است، قرار دادن "0" به جای این عدد مناسب نیست. برای یک کار، می توانید از 1 تا 4 امتیاز بگیرید.

وقتی 26 را نصف نمی‌کنید، باید به خاطر داشته باشید که طرفدار نیمی از آن مکان‌های پاس در سانسور مجدد هستید، یعنی . دوباره صد-ناو-چه-وا-ته متن و با آن معنی-lo-vuyu و gram-ma-ti-che-sky اتصال. بنابراین، اغلب یک داستان فرعی اضافی می تواند به عنوان تجزیه و تحلیل خود سرشماری مجدد عمل کند: مختلف یا به روشی متفاوت، با-gla-su-yu-shchi-e-sya با pass-ka-mi say-zu- e-mye و غیره خواندن شما را آسانتر کنید-نیمه-نه-برای-بله-و de-le-le فهرست اخبار ترم را به دو گروه فهرست می کند: گروه اول شامل ter-mi-us بر اساس معنی کلمه، دوم - بهشت ​​- ساختار حرف اضافه. شما می توانید این حذف را انجام دهید، زیرا می دانید که همه ابزارها به دو گروه بزرگ تقسیم می شوند: در گروه اول، آنها شامل lek-si-che-sky (وسایل غیر خاص) و مسیرها هستند. در فی-گوری دوم گفتار (برخی از آنها را-زی-وا-یوت سین-سو-سی-چه-اسکی-می می نامند).

26.1 TROP-WORD OR YOU-DE-SAME-NIE, USE-REQUIRED-LA-E-MY IN PER-RE-NOS-NOM-CH-NIE FOR C-BUILDING HU-DO-SAME-STEP-BUT -GO- RA-FOR AND TO-STI-SAME-NIA BIGER YOU-RA-ZI-TEL-NO-STI. به تروپ هایی از-نو-سیات-سیا مانند ad-e-we مانند epi-tet، مقایسه-نه-nie، oli-tse-two-re-nie، me-ta-for-ra، me-that -ni- میا، گاهی اوقات هایپر-بو-لی و اینکه آیا شما از-نه-سیات به آنها هستید.

توجه: در for-da-nii، به عنوان right-vi-lo، نشان دهید-for-اما که اینها TRAILS هستند.

در بررسی، نمونه هایی از تروپ ها در پرانتز، به عنوان کلمه-in-co-che-ta-nie نشان داده شده است.

1.اپیدرم(در ترجمه از یونانی - پیوست، اضافه، اضافه) - این یک تعریف مجازی از de-le-tion، from-me-cha-yu-shche su- یک ویژگی است که برای یک زمینه خاص در تصویر در تصویر ضروری است. تصویر از یک تعریف ساده از de-le-tion epi-tet از-چه-چا-ات-سیا هو-تا-همان-تو-را-زی-تل-نو-ستو و تصویر-رز- نو-ستو. در هسته epi-te-ta یک مقایسه پنهان نهفته است.

برای epi-the-آنجا از-no-syat-sya تمام تعاریف "زیبا" از de-le-niya، برخی از شما اغلب شما-ra-zha-ut-sya هستید. at-la-ha-tel-ny-mi:

غمگین-اما-سی-رو-ته-یو-لند(F.I. Tyutchev) مه خاکستری، نور لیمو، آرامش خاموش(I. A. Bunin).

Epi-te-شما همچنین می توانید you-ra-shrink کنید:

-su-stu-tel-us-mi, you-stu-pa-u-schi-mi به عنوان پیوست یا say-zu-e-my, yes-u-s-th-different ha-rak-te- ri-sti-ku pre-me-ta: ول-شب-نی-تسا-زمستان; مادر - زمین پنیر؛ شاعر غنایی است و نه تنها پرستار روح او(م. گورکی)؛

-نا-ری-چی-ای-می, you-stu-pa-yu-shi-mi در نقش شرایط: در جایگاه های وحشی se-ve-re تنها... (M. Yu. Ler-mon-tov); برگ بود در مستقیم-زنان-اماتو-چا-خوب-تو در باد (K. G. Pa-u-stovsky);

-د-ای-ات-چا-ستی-ای-می: امواج نه روز شیا جغجغه و درخشان;

-من-صد-نام-نی-ای-می, you-ra-zha-yu-schi-mi از درجه اول به درجه یک یا آن حالت روح انسان:

از این گذشته، حملات ب- ای، بله، می گویند، بیشتر بود چه نوع! (M. Yu. Lermontov);

-با-چا-ستی-ای-می و با-پارت-وس-می او-رو-تا-می: So-lo-vye کلمه به کلمه-weem گرو هو چو شیم ogla-sha-yut forest pre-de-ly (B. L. Pa-ster-nak); I-let-kai also appear-le-ni ... bor-zo-pis-tsev، کسی نمی تواند ثابت کند که دیروز کجا بودند but-che-va-li، و برای بعضی ها هیچ کلمه دیگری در زبان وجود ندارد، به جز برای کلمات، به یاد نیاوردن خویشاوندی(M. E. Sal-ty-kov-Shched-rin).

2. مقایسه- این یک تکنیک اختراعی است که بر اساس ترکیب یک-و-امین پدیده-le-tion یا on-nya-tia با دیگری است. بر خلاف متا برای را، مقایسه همیشه دو اصطلاحی است، اما: در آن، هر دو با ماندن-لا-ای- من پیش-تا (یاو-ل-نیا، علامت، کنش) خوانده می شوند. ).

روستاها در حال سوختن هستند، هیچ حفاظتی ندارند.

دشمن پسران پدر هستند،

و برای ورود مجدد، مثل یک شهاب ابدی,

بازی در ظاهر ob-la-kah، po-ga-et. (M. Yu. Ler-mon-tov)

مقایسه-نه-نیا تو-را-زا-یوت-شیا-شخصی-اس-می-سو-با-می:

For-my cre-ri-tel-no-go pas-de-zha su-shche-stavitel-nyh:

خیلی کمدر طول سالها، جوانان طرفدار له،

موجبه روش نادرست Ra-dost from-shu-me-la (A. V. Kol-tsov)

برای-مقایسه-نه-تل-نوی استپ-په-نه با-لا-ها-تل-نو-گو یا نا-ری-چیا: این چشم ها ze-le-herدریاها و کی پاری جغدهای ما پس او(اِ أَهْ ما تو وَا );

مقایسه-ni-tel-us-mi ob-ro-ta-mi با so-u-for-mi به عنوان، کلمه-اما، گویی، گویی و غیره:

مثل یک جانور درنده، در سرای محقر

ویری و ات شتی کا می این به دی تل ... (م. یو. لر مون توف);

با کمک کلمات به روشی متفاوت، به روشی مشابه، این است:

به چشم یک گربه مراقب

مشابهچشمان تو (اِه-ما-تو-وا);

با کمک حروف قیاسی با حروف اضافه-yes-exact:

شاخ و برگ For-kru-zhi-las طلایی است

در رو-زو-وا-آن آب روی برکه،

مثل یک گله نور ba-bo-check

با فور-می-را-نی به سوی ستاره ها پرواز می کند. (S. A. Yesenin)

3.Me-ta-fo-ra(در ترجمه از یونانی - pe-re-nose) - این یک کلمه یا you-ra-same-tion است، کسی در یک pe-re-nos-know- che-nii بر اساس شباهت دو مورد استفاده می شود. اشیاء یا پدیده ها بر اساس برخی نشانه ها. در مقابل مقایسه، به نوعی، هم آنچه مقایسه می شود وجود دارد و هم آنچه با -et-sya مقایسه می شود، متا-فو-را فقط حاوی دسته دوم است که فشردگی و تصویرسازی استفاده از کلمه را ایجاد می کند. در os-no-wo-me-ta-for-ry، ممکن است مشابهی از pre-me-ths در شکل، رنگ، حجم، معنی، احساس -شچه-نی-یام و غیره وجود داشته باشد: در سقوط ستاره ها، حروف لاوی، دیوار آتش، بی ته غم، مروارید چو ژی روی ضیا، جرقه عشقو غیره.

همه meta-fo-ry de-lyat-Xia به دو گروه تقسیم می شوند:

1) زبان های عمومی("پاک شده"): دستان طلایی طوفان در صد آب کوه به چرخش ریسمان جان عشق محو شد.

2) hu-do-same-stvennye(در-دی-وی-دو-النو-او-تور-سك، این-تی-چه-سك):

و ستاره های مرکب al-maz-ny tre-pet

AT بدون درد nom ho-lo-deسحر (M. Vo-lo-shin);

شیشه شفاف آسمان خالی (A. Ah-ma-to-va);

و چشم آبی، بی ته

گل اینجا در دوردست be-re-gu. (A. A. Blok)

من تا-فو-را ود-و-ات نه تنها یک شب: می تواند در متن ایجاد شود، زنجیره های کامل کلیه ها را در مورد شما-را-ژ-نی مختلف مرتب کند، در بسیاری از موارد - پوشاندن-تو-وات، گویی طرفدار نه-زی-وات کل متن است. آی تی آشکار-خوب-تایا، متا-فو-را پیچیده، تصویر هدف-نی هو-دو-همان-ستون-نی.

4. Oli-tse-two-re-nie- این یک نوع متفاوت متا برای ری، اوس-نو-وان-نایا است بر روی نشانه های پی-ری-نو-سه موجودات زنده در یاول-نیای طبیعت، پیش از من-تو و درک. اغلب از oli-tse-tvo-re-niya هنگام توصیف ماهیت طبیعت استفاده می شود:

از میان خواب آلود دو-لی-نا غلت زدن، تو-ما-نا خواب آلود دراز کشید، و فقط صدای تلق لو-شا-دی-نی، صدا، ته ریا-ات-شیا در دوردست. خاموش شد، رنگ پریده، یک روز پاییزی، ورقه های روح شی تو را پیچانده، خواب بدون رویا را طعم شایوت می کند.. (M. Yu. Ler-mon-tov)

5. من به نی میا(در ترجمه از یونانی - re-re-name-no-va-nie) - این یک دماغه مجدد عنوان از یک pre-me-ta به دیگری بر اساس but-va-nii مجاورت آنها است. مجاورت می تواند جلوه ای از ارتباط باشد:

بین so-der-zha-ni-em و so-der-zha-shchim: I سه تارلخورد (I. A. Krylov)؛

بین av-to-rum و pro-from-ve-de-no-eat: Bra-nil Go-me-ra، Fe-o-kri-ta، اما آدام اسمیت را بخوانید(A. S. Pushkin)؛

بین عمل و سلاح های عمل: روستاها و مزارع آنها برای یک حمله خشونت آمیز او شمشیر و آتش را محکوم کرد(A. S. Pushkin)؛

بین pre-me-th و ma-te-ri-a-scrap، از one-ro-go، pre-met ساخته می شود: ... نه روی se-reb-re، - on gold-lo-te(A. S. Gribo-edov)؛

بین مکان و مردم، na-ho-da-shchi-mi-sya در این مکان: شهر پر سر و صدا بود, tre-scha-آیا پرچم ها، رزهای مرطوب sy-pa-lis از کاسه های نقطه گل ... (Yu. K. Olesha)

6. سی نک دوها(در ترجمه از یونانی - co-from-not-se-nie) است تنوع، os-but-van-naya بر پ-ری-نوت-سه-نیای علامت-از-نیا از یک پدیده به پدیده دیگر با توجه به علامت-چه-ستون-نرو-از -نه-ش-یون بین آنها. در اغلب موارد، بینی مجدد pro-is-ho-dit:

از یک کوچکتر به یک گردن بزرگتر: حتی یک پرنده به او پرواز نمی کند، و یک ببر پرواز نمی کند ... (A. S. Pushkin);

جزء به کل: بو-رو-بله، در مورد چی صحبت می کنی؟(A.P. چخوف)

7. دوباره ری عبارت، یا دوباره ری عبارت(در ترجمه از یونانی - describe-sa-tel-noe you-ra-same)، - این یک گردش مالی است، کسی به جای صد -هر کلمه یا کلمه-in-co- از-la-is-sya-required-la-is-sya استفاده می کند. چه تا نیا. مثلا سن پترزبورگ در آیه

A. S. Push-ki-na - "Peter your-re-nye"، "زیبایی و شگفتی کشورهای نیمه شب"، "City of Peter-ditch"؛ A. A. Blok در آیات M. I. ، "قو برفی" ، "همه چیز روح من".

8. Gi-per-bo-la(در ترجمه از یونانی - pre-increase-li-che-nie) - این یک you-ra-ame-tion مجازی است که حاوی pre-uve کمتر از اندازه است - آیا نشانه ای از pre-me-ta وجود دارد؟ yav-le-tion، عمل: پرنده ای نادر که از رودخانه دنیپر می گذرد(N. V. Gogol)

و در همان mi-well-tu در امتداد خیابان های کو-ری-ری، کو-ری-ری، کو-ری-ری ... می توانید تصور کنید، سی و پنج هزارچند کو-چودار! (N.V. Gogol).

9. Li-to-ta(در ترجمه از یونانی - کوچکی، اعتدال) - این یک نماد شما-را-همان است، حاوی پیش-کاهش-کمتر در اندازه -نیه-از-چیزی-از-نشانه-پی-من- -ta، yav-le-niya، عمل: چه کودوف کی! وجود دارد، درست است، کمتر boo-la-voch-noy go-lov-ki.(I. A. Krylov)

و مهمتر از همه در راهپیمایی، لو-شاد-کو به ترتیب آرام، مو-ژ-چوک را با چکمه های بزرگ، با کت خز اوو-چین -نوم، با دست های بزرگ-ka-vi-tsah هدایت می کند. . و خودش با بی حرفی!(N.A. نه زیبا)

10. کنایه(در ترجمه از یونانی - پیش از خلقت) - این استفاده از یک کلمه یا شما-گفتن-وا-نیا به معنای حق درباره-ti-in-in-false-nom است. کنایه یک نوع گفتن خارجی است، با مقداری رام در پس ارزیابی خارجی-نه-لو-ژی-تل-نوی، مخفی شده بر روی - مخلوط: از-به-ل، باهوش، توهم زدی، برو-لو-وا؟(I. A. Krylov)

26.2 تصاویر LEK-SI-CHE-SKY "غیر خاص"

نکته: در فَرَهُ نیَه گاه به داروی بودن آن اشاره شده است.معمولاً در بررسی یک کار، 24 مثال از یک لک سی چه ثم در داخل پرانتز یا در یک کلمه یا در یک کلمه so-che-ta-ni-em، در برخی از رم یکی از آنها آورده می شود. کلمات you-de-le-but cur-si-vom. توجه Ob-ra-ti-te: این وجوه اغلب در مورد هو-دی-مو نیستند در کار 22 پیدا کنید!

11. سی - اما - نی - ما، یعنی کلمات یک قسمت از گفتار، متفاوت از نظر صدا، اما یکسان یا نزدیک به معنای lek-si-che-s و از-چه-cha-yu-schi-e-sya از یکدیگر یا از ده-کا. -mi-meanings یا sti-li-sty-che-color-coy ( پررنگ - از-مهم، فرار-درو - عجله، چشم ها(خنثی) - چشم ها(شاعر.))، در مورد-لا-دا-یوت با نیروی عظیم شما-را-زی-تل-نوی.

Si-but-ni-we می تواند context-us-mi باشد.

12. An-to-no-we، یعنی کلمات همون قسمت کلام، طرفدار تیکه به دروغ ( is-ti-na - یک دروغ، خوب - بد، از-vra-ti-tel-but - برای-من-چا-تل-اما)، همچنین about-la-da-yut pain-shi-mi you-ra-zi-tel-us-mi-might-but-stya-mi.

An-to-ni-we می تواند context-us-mi، یعنی sta-but-wit-sya an-to-ni-ma-mi فقط در این زمینه باشد.

دروغ می گوید ازدحام خوب یا بد,

سر به درد آزاردهنده یا دیو در برابر مهربان،

دروغ می گوید ماهرانه و غیر تاشو،

بازرسی-ri-tel-noy و بدون نگاه کردن به عقب،

آپو-تل-نوی و بدون-از-راد-نوی.

13. Fra-zeo-lo-giz-weبه عنوان وسیله ای برای زبان-هم-فریاد تو-را-زی-تل-نو-ستی

Fra-zeo-lo-giz-we (fra-zeo-lo-gi-che-you-ra-zhe-niya، go-o-we)، یعنی دوباره طرفدار از-در-دی- در شکل اول ، کلمه-در-کو-چه-تا-نیا و حرف اضافه-لو-زه-نیا به معنای انتگرالی-به-می-نی-رو-ات بر علامت-نه-من-می-شدن- la-yu-com-po-nent-t از آنها و is not-la-is-sya مجموع ساده ای از این نشانه ها ( به آشفتگی افتادن، در آسمان هفتم بودن، یاب-لو-کو یکبار-دو-را)، اوب لا دایوت درد-شی-می تو-را-زی-تل-وس-می-ممکن-اما-ستا-می. You-ra-zi-tel-nost fra-zeo-lo-giz-mov define-de-la-et-sya:

1) تصاویر روشن آنها، از جمله mi-fo-lo-gi-che-sky ( گربه روی گریه کال، مثل سنجاب در کوله سه، نخ آریادنا، شمشیر بله مو میخک، پاشنه آخیل له سو و);

2) from-not-sen-no-styu از بسیاری از آنها: صدای in-pi-yu-shche-go در صحرا، ka-nut به فراموشی) یا کاهش-همسر-نیه (زمان-دزد-نیه، ساده-یک-رود-نیه): مثل ماهی در آب، نه خواب و نه روح، با دماغ راند، بر گردن بریز، گوش ها را باز کن) ب) به دامنه زبان به معنی با رنگ لو-ژی تل-نو ایمو-چی-او-نال-نو-اکس-پرس-سیو-رنگ ( نخ را مانند یک چشم ze-ni-tsu ذخیره کنید - torzh.) یا با ot-ri-tsa-tel-noy emo-qi-o-nal-but-ex-press-siv-color (بدون پادشاه در سر-lo-ve - تایید نشده، سرخ کوچک - قبل از نه-bre-زندگی می کند.).

14. Sti-li-sti-che-ski نقاشی شده-shen-naya lek-si-ka

برای تلاش-le-ning، you-ra-zi-tel-no-sti در متن-ste می توانید از تمام رتبه های style-li-sti-che-ski colored-shen-noah lek-si-ki استفاده کنید:

1) emo-qi-o-nal-no-ex-press-siv-naya (ارزیابی-شب-نایا) lek-si-ka، از جمله:

الف) کلمات با ارزیابی lo-zhi-tel-noy emo-qi-o-nal-but-ex-press-siv-noy: tor-s-s-stven-nye، exalted-shen-nye (از جمله sta-ro- sla-vya-niz-we): نفس-اما-و-نی، آمدن، پدر-استوو، چا-ی-نیا، هم-خون-رگ-نی، نه-نوسان-le-my; voz-vy-shen-but-po-e-ty-che-skie: بدون-my-tezh-ny، lu-che-zar-ny، جذابیت، la-zur-ny; تایید کننده: bla-go-rod-ny، you-yes-y-y-shchy-sya، iz-mi-tel-ny، از-مهم; لاس-کا-تل-نیه: سول-نیش-کو، گو-لوب-چیک، دو-چن-کا

ب) کلمات با ot-ri-tsa-tel-noy emo-qi-o-nal-but-ex-press-siv-noy ارزیابی: تایید نکردن: قبل از نشستن، پیش پی-رت-سیا، چشم-ل-سی-تسا; pre-not-bre-zhi-tel-nye: می پری، د لا ها; حقیر: توپ-دیو، دندان-ری-لا، پی-سا-نی-نا; قسم خوردن/

2) تابع-qi-o-nal-no-sti-li-sti-che-ski lek-si-ka رنگی شامل:

الف) book-naya: on-uch-naya (ter-mi-ny: اللی-ته-را-یون، کو-سی-نوس، این-تر-فی-رن-یون) اوفی-قی-ال-نو-دو-لو-وایا: نه-زیر-پی-ساو-شی-ای-سیا، به-گنجینه-نایا; public-li-qi-sti-che-sky: باز پورت-عصر، در بین-نما; هو-دو-همان-همان-اما-پو-تی-چه-اسکای: لا-زور-نی، چشم، لا-نی-تو

ب) یکبار برو-ور-نایا (اوب-حرکت-اما-آن-وایا): پدر، پسر-کا، هوا-ستونیش-کا، سالم-رو-وو-شچی

15. Lek-si-ka ogran-ni-chen-no-go استفاده کنید

برای تلاش-ل-نیا، you-ra-zi-tel-no-sti در متن-ste همچنین می توانید از همه نوع lek-si-ki ogra-no-chen-اما نیاز استفاده کنید، از جمله:

Lek-si-ka dia-lect-naya (کلماتی که به نحوی از هر مکانی استفاده می کنند-لایوت-سیا زنده-ته-لا-می را می طلبند: kochet - خروس، veksha - سنجاب);

Lek-si-ka pro-sto-river-naya (کلمات با روشنی you-ra-female-noy کاهش-سبک زنانه-li-sti-che-color: fa-mi-lyar-noy، gr -fight، pre- no-bre-zhi-tel-noy، bran-noy، on-ho-dya-shchi-e-sya در مرز یا پشت پره-د-لا-می لی-ته-را - هنجار تور: go-lo-d-ra-nets، for-bul-dy-ga، for-tre-schi-na، tre-patch);

Lek-si-ka pro-fes-si-o-nal-naya (کلماتی که در گفتار حرفه ای استفاده می شود و در زبان si-ste-mu general-li-te-ra-tour-no-go شامل dyat نمی شود: کام-بوز - در گفتار مو-ریاکوف، اردک - در گفتار ژورنا-لیستوف، پنجره - در گفتار پیش دا-وا-ته لی);

Lek-si-ka hot-gon-naya (کلمات خاص به hot-go-us - mo-lo-dezh-no-mu: tu-owl-ka، on-in-ro-you، باحال; com-pu-ter-no-moo: مغزها - pa-myat com-pyu-te-ra، clave - cla-vi-a-tu-ra; sol-dat-sko-mu: دم بل، شرپک، عطر; گرما-گو-خوب pre-step-no-kov: برادر-وا، ما-لی-نا);

لک سی کا خسته - غرش - است (آیا - آن - ریز - ما کلماتی هستیم که در رابطه با ناپدید شدن دانستن - چاه میه توسط آنها قبل از من - تو یا یاو - از کاربرد خارج شده ایم. لی نی: بو یارین، اوریچ نی نا، کنکا; ar-ha-from-we - کلمات منسوخ، na-zy-va-yu-schi قبل از من-تو و درک، برای برخی از موارد جدید در زبان on-name-no-va-nia ظاهر شد: پیشانی - پیشانی، باد-ری-لو - بادبان) - new lek-si-ka (neo-lo-giz-we کلماتی هستند که هنوز وارد زبان نشده اند و هنوز تازگی خود را از دست نداده اند: وبلاگ، شعار، t-ne-jer).

26.3 PHI-GU-RA-MI -RA-MI SPEECH) N-ZY-VA-YUT-XIA STI-LI-STI-CHE-SKY PRI-E-WE، os-but-van-nye on special co-che کلماتی که فراتر از نیازهای عملی معمول هستند و هدفشان تقویت شما رازی -تل نوستی و تصویر-را-زی-تل-نو-ستی متن-صد. به فی-گو-رام های اساسی گفتار از-نو-سیات-سیا: ری-تو-ری-چه-سوال، ری-تو-ری-چه-ووس-کلی-تسا-نیه، ری-تو-ری- che-ob-ra-sche-tion, re-second, sin-so-si-che-sky par-ral-le-lizm, many-so-yu-zie, demon- so-yu-zie, el-lip -sis، in-version-sia، par-cel-la-tion، an-ti-te-za، grad-da-tion، ok-syu-mo-ron. در مقابل معنی لک-سی-چه-اسکای، این سطح پیش-لو-زه-نیا یا چند پیش-لو-ژ-نی است.

توجه: در تکالیف-yes-ni-yah هیچ فرم مشخصی وجود ندارد-ma-ta opre-de-le-niya, indicat-y-va-yu-sche-go روی این وجوه: آنها در -zy-va هستند. -یوت و سین-سو-سی-چه-اسکی-می معنی-می و با پذیرایی و فقط به وسیله تو-را-زی-تل-نو-ستی و فی-گو -روی.در کار 24، گفتار fi-gu-ru تعداد pre-lo-zhe-niya را نشان می دهد که در داخل پرانتز آورده شده است.

16. سوال Ri-to-ri-che-sky- این فی-گو-را است، در برخی ازدحام به صورت طرفدار یک بیانیه دارد. سوال ری-تو-ری-چه نیازی به از-و-تا ندارد، او از-استفاده-زو-ات-سیا برای تشدید emo-qi-o-nal-ness استفاده می کند، شما -ra-zi-tel-ness of گفتار، توجه را به chi-ta-te-la به یک یا آن پدیده جلب کنید:

چرا دستش را داد به تهمت نه، چرا حرف و نوازش باطل را باور کرد، از جوانی مردم را فهمید؟.. (M. Yu. Lermontov);

17. Ri-to-ri-che-vos-kli-tsa-nie- این فی-گو-را است، در بعضی ازدحام به صورت ری-کلی-تسا-نیا حاوی بیانیه است. Ri-to-ri-che-sky vos-cli-tsa-niya usi-li-va-yut به طور کلی شما احساسات خاصی را بیان می کنید. آنها معمولاً از چائوت سیا نه تنها مخصوصاً در مورد emo-qi-o-nal-no-stuy، بلکه به طور رسمی-استونیو-no-stuy و under-ny- then-stu هستند:

آن صبح سالهای ما بود - آه خوشبختی! اوه اشک! ای جنگل! آه زندگی! ای نور خورشید!ای روح تازه به ری زی. (A. K. Tol-stand);

افسوس!قبل از قدرت یک غریبه، کشور کوهستانی متمایل شد. (M. Yu. Ler-mon-tov)

18. Ri-to-ri-che-about-ra-sche-tion- این یک sti-li-sti-che-fi-gu-ra است، با-st-I-scha در زیرخط-خوب-که درباره-ra-sche-nii به کسی-بودن-یا-هیچ- برای تلاش-له-نیا تو-را-زی-تل-نو-ستی گفتار. این نه چندان برای نامگذاری گفتار ad-re-sa-ta، بلکه برای بیان از-no-she-tion به آنچه که شخص در مورد in-rit-Xia در متن-sta صحبت می کند، کاربرد دارد. ری-تو-ری-چه-آسمان ob-ra-sche-tions می تواند باعث ایجاد وقار و آرامش در گفتار، شادی سابق درو، co-zha-le-nie و دیگران از ده-ده- شود. ki on-stro-e-niya و emo-qi-o-nal-no-go so-sto-i-niya:

دوستان من!پیش کرا سن اتحادیه ما. او مانند یک روح غیرقابل حفظ و ابدی است (A. S. Pushkin).

ای شب عمیق ای پاییز سردبی صدا! (K. D. Balmont)

19. در مرحله دوم- این یک sti-li-sti-che fi-gu-ra است، co-hundred-i-scha در دوم-re-nii عضوی از pre-lo-same (کلمه)، بخش هایی از جمله یا یک جمله کامل، چندین جمله، بند برای جلب توجه ویژه به آنها - شیدایی.

راز-اما-مهربان-اما-استیا-می در یک دوم-را یاو-لا-یوت-سیا آنا-فو-را، اپی-فو-را و زیر گرفتن.

آنافورا(در ترجمه از یونانی - rise-de-ne, rise) یا unite-but-on-cha-tie - این کلمه دوم یا گروهی از کلمات در خطوط ناچاله، بند یا پیش است. -lo-zh-ny:

Le-ni-voنیمه روز مه آلود نفس می کشد،

Le-ni-voرودخانه کا تیت سیا

و در جامد fi-men-noy و chi-stand

Le-ni-vo ذوب می شوند ob-la-ka (F. I. Tyut-chev);

Epiphora(در خط از یونانی - افزودنی، ko-nech-noe pre-lo-same-pe-ri-o-da) - این یک کلمه دوم یا گروهی از کلمات در انتهای سطرها، مصراع ها یا pre-lo-zh-ny:

اگرچه انسان ابدی نیست،

آن که جاودانه است، چه لو-تا ابد.

یک روز یا یک قرن چیست

قبل از آن شیطان-به-چیزی-اما؟

اگرچه انسان ابدی نیست،

آن که جاودانه است، che-lo-هر روز(A. A. Fet);

آنها به نان بو-هان-کا لایت لو-ث رسیدند - شادی

فیلم Se-year-nya ho-ro-shi in the club - شادی

دوجلدی نام مستعار Pa-at-stov-sko-go به کتابفروشی آورد-آورد-لی- شادی(A. I. Sol-zhe-ni-tsyn)

زیر گریپ- این تکرار یک نفر از یک برش گفتار (پیش لو-زه نیا، بیت-خط خلاقانه) در نا-چا-له پیرو-دو-یو-شه-ث پس از او-هم-از-سنت -stvo-th-sche-go from-cut سخنرانی:

او و لیل سیا روی برف سرد،

روی برف سرد، مثل سوسن-کا،

انگار سوسن-کا در جنگلی مرطوب (M. Yu. Ler-montov);

20. پارا رل له لیزم(در ترجمه از یونانی - راه رفتن در کنار) - ساخت یکسان یا مشابه از قسمت های مجاور یک متن صد: در کنار ایستاده lo-zhe-ny، ردیف های خلاقانه، بند، مقداری چاودار، co-from-no-syas ، یک تصویر واحد ایجاد کنید:

من با بو-یاز-نیو به آینده نگاه می کنم،

من با غم و اندوه به گذشته نگاه می کنم... (م. یو. لرمانتوف);

من برای تو سیم زنگی بودم

من برای تو در بهار شکوفه می دادم

اما تو گل نمیخواهی

و شما کلمات را نشنیدی؟ (K. D. Balmont)

اغلب با استفاده از-pol-zo-va-ni-em an-ti-te-zy: او در کشور بله لو کوی به دنبال چیست؟ او در سرزمین مادری چه ریخت؟(M. Lermontov); نه یک کشور - برای یک تجارت-نه-سا، بلکه یک تجارت-نس - برای یک کشور (از یک روزنامه).

21. وارونگی(در ترجمه از یونانی - pe-re-sta-nov-ka, pe-re-vo-ra-chi-va-nie) - این از من-نه-معمولاً در یک ردیف است- کلمات کا در پیش-لو -zhe-nii با هدف خط کشیدن زیر معنای معنای معنای هر عنصر متن-صد (کلمات، پیش از لو-زه-نیا)، به عبارت یک sti-li-sti-che- خاص می دهد. رنگ‌آمیزی-شن-نو-ستی: تور-همان-استونو-نه-برو، تو-پس- مقداری صدا یا، روی-و-بو-دهان، یکبار-ام-وور-نو، تا حدودی کاهش یافته-زن هاراک- te-ri-sti-ki. In-ver-si-ro-van-ny-mi در زبان روسی، موارد زیر را du-yu-co-che-ta-nia در نظر می گیرند:

So-gla-so-van-noe opre-de-le-nie بعد از کلمه opre-de-la-e-my-th می ایستد: من در re-shet-coy در نشسته ام. به هر حال خام(M. Yu. Lermontov); اما بر این دریا متورم نشوید. نه str-il-sya روح نفس هوا روح: on-z-wa-la رعد و برق(I. S. Turgenev)؛

تا-پر-غیر-نیا و شرایط-I-tel-stva, you-ra-wife-nye-ess-stuff-tel-us-mi-ایستادن در مقابل کلمه به کسی-رو-مو از -no-syat-sya: ساعت ها نبرد یک بار اما یک بار(یک اما در مورد زمان-همین مبارزه از ساعت)؛

22. Steam-target-la-tion(در ترجمه از فرانسوی - part-tsa) - پذیرش sti-li-sti-che-sky، نتیجه گیری در dis-member-non-nii یک ساختار منفرد syn- so-si-che از pre-lo-zhe -نیا بر واحدهای نه-چگونه-به-چی-بر-اما-معنی-لو-وی - عبارات. در محل تقسیم غیر حروف اضافه می توانند از علامت نقطه، re-cli-tsa-tel-ny و pro-si-tel-ny، many -something استفاده کنند. صبح روشن مثل آتل. وحشتناک. لانگ گیم. موش-nym. یک هنگ تیری کتک خورد. ما در نبردی نابرابر(R. Rozh-de-Stvensky); چرا کسی اذیت نمیشه؟ درباره-را-زو-وا-نی و سلامتی-در-حفاظت-نه-نی! مهمترین عرصه های زندگی اجتماعی! به طور کلی در این do-ku-men-te به من اشاره نکنید(از روزنامه ها)؛ لازم است که دولت-سو-دار-استوو نکته اصلی را به خاطر بسپارد: مدنی-بله-نه - نه چهره های فیزیکی. و مردم. (از روزنامه ها)

23. بس-سو-یو-زیه و بسیاری-سو-یو-زیه- syn-so-si-che-fi-gu-ry، os-but-van-nye on a me-ren-nom pro-pus-ke، یا، on-o-bo-mouth، co-know -tel -nom در دومین-re-nii so-y-call. در حالت اول، با حذف به اصطلاح، گفتار sta-but-vit-sya فشرده، فشرده-noy، di-na-mich-noy است. کنش‌ها و رویدادهای من در اینجا به‌سرعت، فوراً، اما آشکار می‌شوند، جایگزین یکدیگر می‌شوند:

سوئدی، روسی - خنجر، بریدگی، بریدگی.

مبارزه با با-را-بان-نی، کلیک، خرخر کردن.

رعد توپ، تق تق، خش خش، ناله،

و مرگ و جهنم از هر سو. (A.S. پوشکین)

چه زمانی many-so-yu-ziaسخنرانی، در مقابل، برای-مد-لا-ات-سیا، مکث ها و دوم-ری-ی-ی-ی-یوت اتحاد شما-د-لا-وت کلمات، ex-press-siv-اما زیر- لعنتی-کی-وایا آنها معنای معنایی:

ولی ونوه پسر، ونوه بزرگ، ونبیره

راس اینجا در من، در حالی که من خودم در حال رشد هستم ... (P.G. An-to-kol-sky)

24.پیریود- یک حرف اضافه طولانی چند عضوی یا یک حرف اضافه ساده بسیار گسترده، چیزی از-li-cha- وجود دارد برای-the-end-of-no-stu، وحدت مضمون و in-that-on-qi -on-nym races-pa-de-no-eat به دو قسمت. در قسمت اول syn-so-si-che-sky، دومین one-but-type-y with-yes-exact-ny (یا اعضای pre-lo-zh-zhe) از مسابقه خارج می شود. - ta-u-shim in-a-higher-ni-em in-to-on-tion، سپس - one-de-la-u-significant وقفه، و در قسمت دوم، جایی که بله، نتیجه گیری وجود دارد، آهنگ go-lo-sa برای-meth-اما نه-m-e-x است. چنین طراحی in-it-on-qi-on-noe نوعی دایره را تشکیل می دهد:

هرگاه زندگی ام را در خانه حول دایره محدود می کنم، / وقتی باید پدر می شوم، سو-پرو-گوم، زهره بیی دلپذیر دستور می دهد، / وقتی اگر اسیر خانواده کار-تی-نیل می شدم، حداقل برای یک لحظه، پس درست است، من جز تو به دنبال دیگری نمی گشتم. (A.S. پوشکین)

25. An-ti-te-for یا pro-ti-in-to-be-le-ning(در خط از یونانی - pro-ti-in-po-lo-ame) - این یک گردش مالی است، در برخی رام به شدت طرفدار ti-in-to-be-la-yut-sya about-ti- است. در-رو-کاذب در-نیا-طیا، در-لو-زه-نیا، اوب-را-زی. برای ایجاد an-ti-te-zy، آنها معمولا از an-to-no-we - زبان های رایج و con-tek-stu-al-nye استفاده می کنند:

تو ثروتمندی، من بسیار فقیر، تو طرفدار زائک، من شاعرم.(A. S. Pushkin)؛

دیروز به چشمانم نگاه کردم

و اکنون - همه چیز در یک چاه صد رو کو-سیت-سیا است،

دیروز، قبل از اینکه پرنده ها بنشینند،

همه zha-vo-ron-ki در حال حاضر - in-ro-na!

من خنگم و تو باهوشی

زنده ام و من گنگ و پارس نمی شوم.

ای فریاد زنان همه زمانها:

"عزیزم، من با تو چه کردم؟" (M. I. Tsve-ta-e-va)

26. Gra-da-tion(در خط با لات - در درجه-قلم-نوه در-بالا-تشدید) - پذیرایی که در مسابقه بعد-پیش-وا-تلنوم-با-همین-کلمات، شما -ra-zhe-niy، tro-pov (epi-te-tov، meta-for، compare-not-ny) در یک ردیف کاربرد (سن-را-تا نیا) یا ضعیف شدن (کاهش-) وا- نیا) علامت-کا. رایز-راس-تا-یو-شایا گرا-دا-یونمعمولاً از zu-et-sya برای تقویت-le-niya در مورد-raz-no-sti، emo-qi-o-nal-noy you-ra-zi-tel-no-sti و نفوذ -stu-u استفاده کنید. -sche-Strength of the text- صد:

بهت زنگ زدم اما تو به عقب نگاه نکردی، خب، اشک ریختم، اما تو پایین نیومدی(A. A. Blok)؛

روشن کن، برو دوباره آیا، درخشیدچشم های آبی بزرگ (V. A. So-lo-ukhin)

نیس هو دیا شایا گرا دا یوناستفاده از zu-et-sya کمتر است و معمولاً برای تقویت معنای محتوای متن و ایجاد تصویر no-sti مفید است:

زمین مرگ آورد

بله، یک شاخه با fade-shi-mi-li-hundred-mi. (A.S. پوشکین)

27. Ok-su-mo-ron(در ترجمه از یونانی - ost-ro-um-but-glu-poe) - این sti-li-sti-che fi-gu-ra است، در برخی ازدحام so-one-nya-yut -sya معمولاً نه- co-me-sti-my-nya-tia, like right-vi-lo, about-ti-in-re-cha-shchy یکدیگر ( شادی تلخ، زنگ تی شی ناو غیره.)؛ در عین حال معنای جدیدی پیدا می کند و کلام بیان خاصی دارد: از آن ساعت به بعد برای ایلیا بود. شیرین-ارزش mu-che-nya، نور-لو opa-la-yu-shchy روح (I. S. Shme-lev);

وجود دارد مالیخولیایی ve-se-layaدر ترس های سپیده دم (S. A. Yesenin)؛

ولی زیبایی-پس شما آنها را بدون-درباره-زمان-نومن به زودی ta-in-stvo in-stig. (M. Yu. Ler-mon-tov)

28. الل-گوریا- گفتن خارجی، دوباره-دا-چا از جذب-هیچ چیز از طریق یک تصویر خاص: روباه و گرگ باید بزنند(حیله گری، بدخواهی، طمع).

29. پیش فرض- اون من رن ني گسست تو سا ساي و نيا په ر دا او شي هيجان گفتار و پيش لا گا يو شچي كه چي تا تل دو ga-yes-et-sya در مورد نه-تو-گفتی-زان-نوم: اما من می خواستم ... شاید شما ...

علاوه بر شما-she-pe-re-number-len-syn-so-si-che به معنای شما-را-زی-تل-نو-sti در تست های meet-cha-ut-sya و بعدی -yu-shchee است. :

-vos-kli-tsa-tel-ny pre-lo-zhe-niya;

- گفتگو، گفتگوی پنهان؛

-in-quest-but-from-answer-th form from-lo-same-tionچنین شکلی از-lo-zhe-niya، با مقداری ازدحام che-re-du-ut-sya در-pro-sy و از-ve-you به سؤالات.

-ردیف اعضای یک بومی؛

1. حکمت برای-کلید-چا-ات-سیا، اول از همه، در مراقبت از قضاوت، در توانایی توجیه حکم-نفی، تکیه بر دانش، بدون اجازه. به sve-de-tion بسیاری از حقایق خندق.

2. علم بالاتر از اطلاعات است، تا آنجا که می تواند اعتبار آن را تأیید کند، و خرد بیشتر از دانش، گردن بالاتری است که انسان می تواند به آن دست یابد.

3. نظر فقط یک رابطه با چیزی است و دانش خود را در اندازه گیری نشان می دهد.

4. تأیید افکار نه-تقویت شده توسط دانش-no-I-mi-me، نه بالغ منجر به خالی شدن sa-mo-on-de-yan-no-sti می شود.

5. فرآیند ماوس-لینگ یک کار جدی است، کسی-روی نیست-درباره-هو-دی-مو برای یادگیری-شما-نیم-نیات، بررسی و تأیید مجدد افراد مختلف قبل از موقعیت ها، تو-استرا-و-وایا و ادامه زندگی در دایره ای از توجه شدید-شیدایی طولانی تسه-پوچ-کی راس-جوگ-دی-نی.

موضوع تأملات بوریس بیم باد، کاندیدای علوم تربیتی، به مشکل مربوط به تعریف مفهوم خرد اختصاص دارد. نویسنده همچنین به عنوان محقق ارشد در یک مؤسسه تحقیقاتی که با مطالعه مشکلات آموزش عمومی سروکار دارد، فعالیت می کند. به گفته این دانشمند، عقل باید از نظر ما به عنوان اوج نهایی چیزی باشد که یک فرد می تواند به دست آورد. خرد نیاز به دانش را احساس می کند، اما تنها به حضور آنها محدود نمی شود.

ممکن است شخصی از همه انواع شناخته شده پروانه ها آگاه باشد، اما در عین حال اکولوژی را به طور کامل درک نکرده و همچنین علاقه ای به آن نداشته باشد. بر این اساس، این "کسی" ارتباط بین یک پروانه و کل جهان را از دست می دهد.

بر اساس اعتقاد راسخ بی بیم باد، حکمت را باید در مدرسه آموزش داد، یعنی خودداری از این گونه اظهارات که توجیه ناکافی دارند و نیز احتیاط در قضاوت ها را آموزش داد. به گفته این محقق، خرد فقط دانش نیست، زیرا این مفهوم حاوی چیزهای بیشتری است: شهود و بیزاری از خودفریبی.

مخالفت با موضع نویسنده دشوار است، خرد به عنوان چیزی جاه طلبانه تر از دانش عمل می کند. خرد همچنین مجموعه ای از مهارت ها، تجربه غنی و توانایی استدلال در نظر گرفته می شود. لئو تولستوی در اثر "جنگ و صلح" تصویر شخصیتی خردمند به نام افلاطون کاراتایف را ایجاد کرد که به لطف دیدگاه های او در مورد زندگی ، پیر در اسارت جان سالم به در برد. خرد افلاطون به او آموخت که باید ساده زندگی کنید، قدر همه چیزهایی را که دارید بدانید، زیرا احمقانه است که همیشه در حال جستجوی خوشبختی باشید: انسان باید در نور خورشید، قطرات باران و واقعیت شاد باشد. که او زندگی می کند.

A. de Saint-Exupery اثر "شازده کوچولو" را نوشت، جایی که روباه پیر نقش معلم خرد را برای شازده کوچولو تعیین کرد. تشکر از او شخصیت اصلییاد گرفت که حکمت روابط انسانی را درک کند. برای درک یک شخص، مهم است که یاد بگیریم به او نگاه کنیم دنیای درونیدر حالی که عیب های جزئی را می بخشد.

به روز رسانی: 22/02/2017

توجه!
اگر متوجه خطا یا اشتباه تایپی شدید، متن را برجسته کرده و فشار دهید Ctrl+Enter.
بنابراین، شما مزایای ارزشمندی را برای پروژه و سایر خوانندگان فراهم خواهید کرد.

با تشکر از توجه شما.