Palīdzība par Tele2, tarifi, jautājumi

Narkas Kudabajeva
Nodarbības kopsavilkums “Pat un nepāra skaitļi»

Temats: Pāra un nepāra skaitļi

Mērķi: viens). Dodiet koncepciju pāra un nepāra skaitļi.

2). uzlabot skaitļošana prasmes un prasme atrisināt

teksta uzdevumi.

3). Attīstīt matemātisko atjautību un radošo domāšanu.

Aprīkojums: karte, skaitīšanas kociņš.

Nodarbības plāns

I. Organizatoriskais moments.

III. Minūte tīrīšanas.

IV. Verbālā skaitīšana.

V. Darbs pie jaunas tēmas.

VI. Fizkultminutka.

Nodarbību laikā

I. Organizatoriskais moments.

Puiši, šodien mums ir ciemiņš. Tagad es jums lasīšu par viņu, un jums viņš jāuzmin.

…Viņš izskatās pēc peldoša gulbja. Noliecis galvu, viņš no kauna nezina, ko darīt. (parādās). Biežs viesis netīro, slampu kladēs. Par viņu ir rakstīti daudzi dzejoļi un stāsti. Neviens viņu nemīl, tikai viņa draugs "pieci" visi mīl. (Numurs 2). Kartes displejs.

II Nodarbības tēmas un mērķu komunikācija.

Pie figūras "divi" ir noslēpums

Viņa ar to lepojas.

Un mēs atklāsim jūsu noslēpumu

Un mēs pastāstīsim visiem bērniem.

Šodien mums jāatklāj skaitļa noslēpums "divi". Kurš labi piedalīsies figūru nodarbībā "divi" sagatavoja dāvanu.

III. Minūte tīrīšanas.

Atveriet piezīmju grāmatiņas. Rakstiet numuru.

Izrakstīt numuru. Kuras numurs tiks uzrakstīts? (Trīs cipari numurs 232) .

IV. Verbālā skaitīšana.

1. Vecais bija apbēdināts kaķis:

"Šodien man nav paveicies:

Pāris peļu paslēpās bedrē,

Trīs pa galvu paslēpās,

Zem smagā vecā drēbju skapja.

Pāris nobijies metās prom

Kastē, kurā tika uzglabātas ogles,

Trīs - stūrī aiz paneļa,

Un viena no plaisām aizsērējusi.

Cik pelēm izdevās paslēpties no kaķa?

2. Kā istabā izkārtot 7 krēslus tā, lai pie katras sienas būtu 2 krēsli?

Atbilde:

V. Darbs pie jaunas tēmas.

1. Darbs ar skaitīšanas nūjas.

Ņem 9 skaitīšana nūjas un sakārto tos pa pāriem.

Ko nozīmē pāri? (katrā pa diviem).

Cik pārus tu saņēmi? (palikuši 4 un viens). Labi! Pēc tam paņemiet 10 kociņus un ielieciet tos divās daļās.

Cik pārus tu saņēmi? (5 pāri).

Un tagad mēs strādājam rindās. Katra rinda saņem cipariem un attiecīgi izkārto nūjas pāros: 1 rinda - 7,8; 2 rindas - cipari 9,12; 3 rindas - numurs 10,5.

Ko tu dabūji? Vai jums izdevās to sadalīt divās daļās? (Ne īsti, strādājot ar numuru 7 viena nūja palika bez pāra. Arī no 9. un 5.).

Tas ir, tie, kurus jūs nosaucāt skaitļi nedalās ar 2. Ciparu rakstīšana uz tāfele:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 12

Kā tie atrodas skaitliskās sērijas? (5 nedalās, bet 6 dalās, 7 nedalās, bet 8 dalās, 9 nedalās, bet 10 dalās, 11 nedalās)

Skaties cipari mainās. Pabeigsim numuru rinda labajā pusē(ieraksts tiks pievienots). Mēs esam atklājuši noslēpumu numur divi. Izrādās, ka ņemti aprindās skaitļus sauc par pāra.

Kas viņus vieno? (Šīs skaitļi dalās ar"divi"). Un pārējais nepāra.

Vai jūs varat tos sadalīt "divi"? (Nav).

Pastāsti man, no kā cipariem sākas dabiska sērija? (no 1).

Kas tas ir numuru? (nepāra) . Skaitlisks sērija turpināsies.

Kā jūs to definējat pāra skaitļi? (Ja skaitlis dalās ar 2, tad tas pat, un ja tas nedalās ar divi - nepāra).

Labi padarīts!

2. Un tagad pielietosim noteikumu praksē.

Pierakstiet to savā piezīmju grāmatiņā skaitļi no 10 līdz 19, aplis pāra skaitļi. (Students strādā pie tāfeles).

nosaukums nepāra skaitļi(11, 13, 15, 17, 19) .

3. Atrodiet 3. lpp. 34. (Uzstājieties kopā, uz tāfeles).

Ko saņēma cipariem? (Pat) .

Ko saņēma cipariem? (Pat) .

Pavairošana nepāra skaitlis, ieguva pāra skaitlis. Redziet, kāds viņam ir noslēpums cipari 2.

VI. Fizkultminutka.

Uzmanības spēle. Rādīt zīmējumu.

Mēs tupus tik daudz reižu

Cik mums ir ogu.

Cik lokus jūs redzat

Mēs veicam tik daudz lēcienu.

Tik daudz reižu noliecies

Cik mums ir tauriņu.

VII Darbs pie aptvertā materiāla.

Atrodiet problēmu numuru 4. Izlasiet. Izlemjam paši.

No stieples spoles tika nogriezti 8m, un tajā palika 7m. Kā?

8 = 7 (m.)

15 - 8 = 7 Atbilde: 15m bija šķeterēs.

Atrisinām uzdevumu numur 5. Atbildes pierakstām tikai kladēs.

Reizinātājs 2 9 8 7 2 5

Reizinātājs 9 2 2 2 6 2

Produkts 18 18 16 14 12 10

(18, 18, 8, 2, 2, 2)

Atbildot, ko saņemtie numuri? (Pat) .

a). Uzmanīgi klausieties loģikas problēmu.

Uz koka sēdēja 3 žagari un 2 vārnas. Divi putni aizlidojuši. Cik un kādi putni varētu palikt? (Viss iespējams atbildes: 1) 3 žagari; 2) 1 vārna un 2 žagari; 3) 2 vārnas un viena žagata).

b). Turklāt.

Aizpildiet tukšumus ar matemātikas simboliem un cipariem.

15*2+9=39 12+4*2=20

VIII. Nodarbības kopsavilkums. un mājasdarbi.

Šodien mēs atklājām numura noslēpumu "divi". Kāds ir noslēpums? ( Skaitļi tiek saukti, kas dalās ar 2 pat, a cipariem kas nedalās ar 2 nepāra).

Numurs "divi" sagatavoja dāvanas tiem skolēniem, kuri aktīvi piedalījās nodarbībā. Pastāsti pats, kurš sēdēja labi un aktīvi piedalījās? (Laisans, Alberts, Maliks). Mēs sniedzam šiem puišiem šo attēlu.

Mājas darbs # 6. Jums jāatrisina piemēri.

Saistītās publikācijas:

Nodarbības “Ceļojums skaitļu pasaulē” kopsavilkums. Skaitlis 10 un skaitļa 10 sastāvs " Tēma: “CEĻOJUMS UZ NUMURU PASAULI. IEPAZĪŠANĀS AR NUMURU 10 UN NUMURA ​​10 SASTĀVU. Vecuma grupa: 5-6 gadi. Kopīgās darbības forma:.

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde " Bērnudārzs vispārēja attīstoša tipa ar prioritāru aktivitāšu īstenošanu.

Matemātikā un dizainā integrētās nodarbības "Cipara 7 sastāvs" kopsavilkums Matemātikas un dizaina integrētās stundas konspekts Tēma: "Cipara 7 sastāvs" Mērķis: Iepazīstināt bērnus ar skaitļa 7 veidošanos.

Nodarbības "Ciparu 8 numurs un sastāvs" kopsavilkums vecākajā grupā. Uzdevumi: 1. Nostiprināt zināšanas par ģeometriskām formām. 2. Nostiprināt zināšanas par nedēļas dienām, to secību. 3. Attīstīt spēju orientēties.

Angļu valodas nodarbības "Numbers" kopsavilkums Mērķi: Praktiski: nostiprināt idejas par lietvārdu vienskaitļa un daudzskaitļa formu. Izglītība: jaunā ieviešana.

Šajā materiālā bērni uzzinās, kas ir pāra un nepāra skaitļi no 1 līdz 20, un iemācīsies tos atšķirt, pildot dažādus uzdevumus attēlos. Pirmsskolas vecuma bērni vēl neprot dalīt skaitļus, tāpēc pāra skaitļu pamatnoteikums (t.i., pāra ir skaitlis, kas dalās ar 2) viņiem būs ļoti grūti saprotams. Lai atrisinātu šo problēmu, izmantojiet mūsu ieteikumus un uzdevumus, kas paredzēti pirmajai iepazīšanai ar šo matemātisko jēdzienu.

Pāra un nepāra skaitļi no 1 līdz 20 pirmsskolas vecuma bērniem

Pirms uzdevumu izpildes bērnam ir jāsaprot, kas ir pāra un nepāra skaitļi no 1 līdz 20. Lai to izdarītu, varat izdrukāt un parādīt viņam pašu pirmo noteikumu, kas viņam jāatceras (to var piestiprināt pie sienas treniņa laikā). Paskaidrojiet bērnam, ka visi skaitļi, kas beidzas ar 0, 2, 4, 6 un 8, ir pāra skaitļi. Ievērojot šo noteikumu, lieciet bērnam atbildēt, ar kādiem cipariem ir jābeidzas nepāra skaitļiem (t.i., 1, 3, 5, 7, 9).

Pēc tam paskaidrojiet bērnam, ka visi pāra skaitļi dalās ar 2, bet nepāra skaitļi nedalās ar 2. Izdrukājiet otro noteikumu:

Izdrukājiet 1. darblapu un lieciet bērnam apvilkt visus pāra skaitļus, pēc tam visus nepāra skaitļus.

Lapas uzdevums Nr. 1

Jūs varat paskaidrot bērnam, ka skaitļa dalīšana ar 2 nozīmē, ka skaitlis dalās uz pusēm. Palūdziet viņam dažus skaitļus samazināt uz pusi. Ja bērnam ir grūti atbildēt, tad vienādi jāsadala nevis skaitļi, bet objekti. Novietojiet viņam priekšā dažas konfektes, zīmuļus vai citus mazus priekšmetus. Palūdziet viņam, piemēram, sadalīt 6 zīmuļus vienādi. Kad bērns atdala zīmuļus, pastāstiet viņam, ka viņš tikko sadalīja skaitli 6 ar 2. Tātad 6 ir pāra skaitlis. Palūdziet viņiem vienādi sadalīt 5 zīmuļus. Kad bērns saprot, ka 5 nevar dalīt ar to pašu skaitli - sakiet, ka tas ir nepāra skaitlis, to nevar dalīt ar 2.

Savienojiet skaitļus saskaņā ar noteikumu - pāra, nepāra

Kad bērns ir izdomājis pāra un nepāra skaitļu jēdzienu, aiciniet viņu izpildīt mūsu jautros uzdevumus attēlos. Pirmajā uzdevumā burvīgais vilks no pazīstamās multfilmas "Tikai tu gaidi!" vajag atnest uz trusi. Vilks šajā uzdevumā ir ļoti draudzīgs un nemaz nevēlas konfliktēt ar zaķi, tāpēc dodas pie viņa ar ziediem. Lai vilks varētu aizsniegt, viņam jābruģē ceļš, izmantojot apļus ar cipariem. Bet jums ir jāsavieno šie skaitļi noteiktā veidā. Ļaujiet bērnam paņemt krāsainu zīmuli un, sākot ar mazāko ciparu, sāciet vadīt ceļu tikai pa apļiem ar pāra skaitļiem, un pats galvenais - skaitīšanas secībā! Otrs uzdevums tiek veikts līdzīgi - tikai tagad ceļš tiek izlikts pa apļiem ar nepāra skaitļiem.

Lapas apakšā varat lejupielādēt uzdevumu "Savienot pāra un nepāra skaitļus".

Skaitiet un atrodiet pāra vai nepāra skaitļus

Nākamajā uzdevumā ir parādīts vēl viens pāra un nepāra skaitļu zināšanu tests bērniem. Pirmajā uzdevumā bērnam jāpasaka, kurus produktus zaķi savā starpā sadalīja vienādi. Lai to noskaidrotu, bērnam jāsaskaita ēdienu skaits katrā grupā un jāsaka, vai tas ir pāra vai nepāra. Ja tas ir pāra, produkti tiks sadalīti vienādi, ja tas ir nepāra, tad nē. Otrajā uzdevumā jāaprēķina, cik attēlā: saules stari, mākoņi, āboli, sēnes, putni, dzīvnieki, koki, ziedi. Un tad atbildiet, kas vai kam izrādījās pāra skaitlis?

Pielikumos lapas apakšā varat lejupielādēt uzdevumus pāra un nepāra skaitļu atrašanai.

Var būt noderīgi arī citi drukājami skaitļošanas resursi:

Šeit jūs varat izdrukāt skaitļu sastāvu līdz 20 ciparu tabulas veidā un dot bērnam to aizpildīt. Šāda darbība lieliski trenē pirmsskolas vecuma bērnu skaitīšanas prasmes, kā arī iemāca atrisināt piemērus līdz 20.

Šajās izklaidējošajās mīklās mēs kopā ar multfilmu un pasaku varoņiem mācāmies saskaitīt līdz 20. Pirmsskolas vecuma bērniem absolūti nepatīk vienmuļība un garlaicība.

Šeit mēs saskaitām līdz 20, izmantojot ciparu kartes. Uz katras kartes lapas ir cipars no 1 līdz 20 un dažādi priekšmeti, kuru skaits ir vienāds ar doto skaitli.

Šeit mēs esam sagatavojuši jums garīgo skaitīšanu 10 robežās matemātikas uzdevumu veidā attēlos.

Lai bērni varētu ātri un ar interesi iemācīties skaitīt 10 robežās, esam sagatavojuši jums jautras krāsojamās lapas ar uzdevumiem.

Šeit jūs varat lejupielādēt kopiju grāmatas numurus, izdrukāt tos uz printera un izmantot tos mājas apmācībā, lai sagatavotu bērnus skolai.

Un arī praktizējiet matemātikas spēles no lapsas Bibushi:

GCD konspekts par FEMP "Jauno ekspertu klubs".

Izglītības joma: zināšanas.

Izglītības jomu integrācija: komunikācija, socializācija, perspektīvas, veselība, daiļliteratūras lasīšana.

Veids: integrēta.

Tiešās izglītības aktivitātes forma: ceļot

Organizācijas forma: grupai.

Mērķis: Iepazīstināt bērnus ar "pāra" un "nepāra" skaitļiem.

Uzdevumi:

Nostiprināt spēju sastādīt aritmētiskos uzdevumus un pierakstīt to risinājumus, izmantojot skaitļus: izcelt nosacījumus uzdevumā, jautājumu, atbildi

Orientēšanās vingrinājums uz papīra lapas būrī;

Attīstīt binokulāro redzi.

Audzināt interesi par matemātikas studijām, savstarpēju palīdzību, savstarpēju kontroli.

Priekšdarbi: uzdevumu sastādīšana un risināšana, piemēru risināšana, mīklu minēšana.

Aprīkojums un materiāli: ābolu bildes, gudrā pūce, skaitļu komplekts, ģeometrisko formu attēli, medaļas.

Nodarbības progress: Puiši, šodien mūsu viesis ir Gudrā Pūce. Ja skatāties raidījumu “Kas? Kur? Kad? ”, tad jūs zināt, ka viņa ir šīs spēles talismans. Un, ja viņa parādījās kopā ar mums, tas nozīmē ne tikai to. Izrādās, ka viņa mūs vēro jau ilgu laiku, un tu viņai ļoti iepaticies, jo. matemātiku uztver ļoti nopietni. Tāpēc viņa nolēma kopā ar mums atvērt “Jauno cienītāju klubu”. Par kluba biedru var kļūt tikai tas, kurš pierāda, ka ir visgudrākais, veiklākais, cienīgākais. Šodien mūs gaida kvalifikācijas turnīrs vairākos posmos. Gudrā Pūce mums ir sagatavojusi interesantus uzdevumus. Un turnīra noslēgumā viņa pasniegs Jauno Zinātnieku biedra kartes. Kas vēlas piedalīties turnīrā, lūdzu nāc pie manis, nostājies aplī.

1. posms "Pāra - nepāra".

Gudrā Pūce mums ir sagatavojusi 1 uzdevumu. Klausieties noteikumus. Es metu bumbu un zvanu uz numuru. Bērns, kurš noķēris bumbu, turpina skaitīt, t.i., zvanīt divus ciparus pirms nosauktā, t.i., pāra. Vai jūs zināt, kuri skaitļi ir pāra un kuri ir nepāra? Vai vēlaties zināt? Klausies! Pāra skaitļi ir skaitļi, kas ir sadalīti divās vienādās objektu grupās. Piemēram, skaitli 2 var sadalīt uz pusēm, lai abās grupās esošie vienumi tiktu sadalīti vienādi. Šeit ir 2 āboli. Vai ir iespējams tos vienādi sadalīt starp diviem bērniem? Kā? (1 un 1). Tātad šis skaitlis ir pāra. Vai skaitli 3 var sadalīt divās vienādās objektu grupās? (Nē). Tiesa, skaitlis 3 nav dalāms vienādi, tāpēc tas ir nepāra. Puiši, tagad iesaku salikt skaitļus rindā no 1 līdz 10. Izvirziet pāra skaitļus (2, 4, 6, 8, 10). Puiši, kādi ir šie skaitļi? Tie ir pāra skaitļi. Un kas ir tie skaitļi, kas nav izvirzīti, tie ir jūsu apakšējā rindā 1, 3, 5, 7, 9. Kas ir šie skaitļi? Tie ir nepāra skaitļi. Lieliski, visi paveica lielisku darbu. Paskatīsimies, ko vēl Gudrā Pūce mums ir sagatavojusi.

2. posms "Deklarējiet sevi"

Un tā gudrā Pūce mums sagatavoja otru uzdevumu. Kuram es jautāju, jāatbild uz jautājumu.

Skaitīt līdz 20...

Skaitīt atpakaļ no 20 līdz 1...

Nosauciet "pāra" skaitļus līdz 10...

Nosauciet nepāra skaitļus līdz 10...

Nosauc nedēļas dienas...

Nosauc gadalaikus...

Nosauciet gada mēnešus...

Lieliski! Visiem veicās labi un visi pāriet uz nākamo posmu.

Fizminutka "Pat un ne pāra skaitļi»

Puiši, mūsu fiziskā minūte būs neparasta. Mums būs konkursi. Jāstāv rindā, jānorēķinās ar cipariem no 1 līdz 10: tad pāra skaitļi veido 1 komandu, bet nepāra skaitļi veido 2 komandas. Un uzdevums būs:Katram bērnam iedodu kartiņu ar ģeometrisku formu attēlu, uzdevums ir pastāstīt par savu ģeometrisko figūru un mēģināt to uzzīmēt ar acīm. Aplis - apļveida acu kustības. Kvadrāts - pa labi, uz leju, pa kreisi, uz augšu. Trīsstūris - uz leju, pa kreisi, uz augšu. Labi padarīts. Apsēdies.

3. posms:"Zīmēt figūru"

Nākamais uzdevums būs šāds. Paņemiet papīra lapu un zīmuli. Pēc mana diktāta jums ir jāuzzīmē attēls. Esiet uzmanīgi, nejautājiet vēlreiz, atkārtošu 2 reizes.

Sākās:

Esmu ar tevi apmierināts. Un pēdējais noslēdzošais posms, kas izšķirs visu: vai būt visiem kluba biedriem vai kādam nepaveicas.

4. posms "Problēmas"

Mums ir jāsastāda un jāatrisina problēmas pēc shēmām. Atcerēsimies, no kādām daļām sastāv uzdevums?

(Nosacījums, jautājums, lēmums, atbilde)

Kas ir uzdevuma nosacījums? (tas ir tas, ko mēs zinām, nosacījumā ir jābūt vismaz diviem cipariem).

Kas ir problēmas jautājums? (tas mums ir jāzina).

Nu, mēs atcerējāmies, tagad mēs varam sākt.

Iestatiet šādu uzdevumu:

5+4=

Puķu dobē uzziedēja 5 tulpes, nākamajā dienā vēl 4. Cik tulpes kopā uzziedēja puķu dobē?

5+4=9 Kopā puķu dobē uzziedēja 9 tulpes.

Nākamā diagramma ir šāda:

10-2=

Ostā atradās 10 kuģi, 2 no tiem aizkuģoja. Cik kuģu ir palicis ostā?

10-2=8 Ostā palikuši 8 kuģi.

Un pēdējā shēma, lūk, tā:

4+3=

Salātiem paņēmām 4 gurķus un 3 tomātus. Cik dārzeņus paņēmāt salātiem?

4+3=7 Salātiem paņēma tikai 7 dārzeņus.

Nodarbības kopsavilkums

Puiši, beidzot mēs paveicām visus Gudrās Pūces uzdevumus. Uzklausīsim viņas viedokli.

Pūce: Puiši, es nedomāju, ka jūs varat tik viegli izpildīt uzdevumus. Esmu pārliecināts, ka jūs visi esat pelnījuši Zinātnieku kluba biedra titulu. Tāpēc es visiem izdalu biedra kartes. Paldies, uz drīzu tikšanos!

Vecums - no 4 gadiem.

Materiāli: kartītes ar cipariem no 1 līdz 9 un papildu cipariem 1 un 0 skaitlim 10, sarkani apļi ar diametru aptuveni 2 centimetri - 55 gab.

Kā pagatavot - visu darīju uz kartona. Apļiem kā veidni varat izmantot platu vāku no krēma, zobu pastas vai ko tamlīdzīgu. Ja kvadrātos sagrieztus apļus vietā, tā būtība nemainīsies. Varat arī to izdarīt datorā un pēc tam izdrukāt uz bieza papīra. Nekavējoties sagatavojiet šim materiālam aploksni vai kastīti, lai jūs neapjuktu.

1. Zvaniet bērnam un piedāvājiet viņam kaut ko parādīt. Apsēdieties pie galda vai uz paklāja un sāciet kopā ar viņu izlikt skaitļus pēc kārtas: 1,2,3 ... Atstājiet brīvu vietu starp cipariem. Bērns to var pabeigt pats.

2. Tālāk parādiet, kādā secībā zem cipariem jāizliek apļi (skatiet fotoattēlu, secība ir svarīga). Zem katra cipara tiek parādīts šim ciparam atbilstošais apļu skaits. Pēc skaitļa 3-5 bērns to dara pats. Ja viņš pēkšņi novieto pēdējo nesapāroto apli malā nepāra skaitļos, pārvietojiet apli uz vidu un izrunājiet skaitli, tādējādi uzsverot tā nozīmi.

3. Kad visi apļi ir izkārtoti, parādiet bērnam, ka skaitlim 2 ir ceļš starp apļiem, un jūs varat palaist tur ar pirkstu. Pie 3. cipara pirksts iestrēgst nesapārota apļa priekšā, pie 4. paiet garām utt. Šajā posmā ir nepieciešams tikai komentēt, kas šeit notiek, bet ne šeit. Mana meita nepāra loku nekavējoties nodēvēja par strupceļu. Pēc tam, kad esat izgājis cauri visiem skaitļiem šādā veidā, jūs paskaidrojat, ka skaitļi, kur pirksts gāja, ir pāra, kur strupceļš ir nepāra.

4. Tad var jautāt par atsevišķiem numuriem – pat vai ne. Piemērs: “Pastāsti man, kas ir cipars 4?”. Kad bērns to atceras, paskaidrojiet, ka citos skaitļos pēdējais cipars var noteikt, vai veselais skaitlis ir pāra vai nepāra. Piemēram, 3945 ir nepāra, jo beigās ir nepāra 5. Nākotnē jūs varat spēlēt šādu spēli - jūs nosaucat lielu skaitli, un bērns atbild, vai tas ir pāra vai nepāra. Ērts vingrinājums, jo to var spēlēt visur: pa ceļam uz bērnudārzu, ejot no veikala utt.

Vingrinājuma plusi: bērns pats redz, ka pāra skaitļi tiek sadalīti divos (pirksts nolaižas, sadalot apļus divās daļās). Tas nav jāpaskaidro, jo bērns to visu skaidri saprot.

Piezīme: Es pati nebiju gaidījusi, ka mana meita ar pirmo reizi spēs saprast tēmu par nepāra skaitļiem!

KKM.LV publicētos materiālus aizliegts izmantot citos interneta portālos un iekšā masu mēdiji, kā arī izplatīt, tulkot, kopēt, reproducēt vai jebkādā citā veidā izmantot KKM.LV materiālus bez rakstiskas atļaujas

Secīgs konts. Kad mazulis labi iemācās skaitļu nosaukumus, spēlējiet ar viņu pēc kārtas skaitot: jūs sakāt 1, viņš saka 2, jūs sakāt 3, viņš saka 4 utt. Sākumā viņš vēlēsies zvanīt uz jūsu numuriem; paskaidrojiet viņam, ka to aizliedz spēles noteikumi. Nākamreiz viņam vajadzētu sākt: viņš saka 1, jūs sakāt 2 utt. Kad bērns var viegli tikt galā ar šādu uzdevumu, iesaisti spēlē kādu citu (teiksim, vēl kādu bērnu, arī viņam patiks!) Un spēlē ar trīs, tad četriem utt. Tagad, kad viņš ātri saprata, kas ir kas, turpiniet spēlēt tikai tad, ja izrāda interesi.
Pāra un nepāra skaitļi. Lai izskaidrotu bērnam šo jēdzienu, paņemiet divus šķīvjus un sauju pupiņu:
Šī ir tava šķīvīte un šī ir mana. Šeit ir divas pupiņas. Vai varat manā šķīvī salikt tik daudz pupiņu, cik uz tavējā? Ak, protams! Jūs varat likt vienu pupiņu savā šķīvī un vienu manējā. Tagad jums ir trīs pupiņas, paskatieties, vai ar tām varat darīt to pašu? .. Nē! Vienā šķīvī ir divas pupiņas, bet otrā – viena. Redziet, izrādās, ka skaitli 2 var sadalīt divās vienādās daļās (šādu skaitli sauc par pāra), bet skaitli 3 nevar sadalīt divās vienādās daļās (to sauc par nepāra). Tagad paskatīsimies, kā 4 uzvedas...
Kad mazulis saprot atšķirību starp pāra un nepāra skaitli, spēlējiet ar viņu pēc kārtas skaitot, kamēr viens no jums zvanīs nepāra skaitļus, bet otrs - pāra skaitļus.

Skaitļi to grafiskā formā. Pirms parādīt bērnam abstraktus simbolus, kas apzīmē skaitļus, viņam jāiemācās labi skaitīt. Pretējā gadījumā viņš kļūs tāds kā lielākā daļa no mums (un tas ir nevēlami!): viņam skaitīt nozīmēs tikai spēlēšanos ar abstraktiem simboliem. Iedomājieties cilvēku, kuram vārdi "banāns", "krēsls", "kurpe" asociējas tikai ar to rakstīto formu, nevis ar konkrētiem priekšmetiem. Šāds cilvēks tiešām neko nezinātu par apkārtējo pasauli, un viņa valodas iepazīšana būtu virspusēja un bezjēdzīga. Kā viņš atgādina visiem tiem, kas šausmās sastingst pie vārda "matemātika". Šādi cilvēki zina simbolus, bet īsti nesaprot, kāpēc tie ir vajadzīgi un ko tie simbolizē!
Tāpat kā ar alfabētu, ir bērni, kurus ļoti aizrauj abstrakta simbola nosaukšanas process. Viņi uzreiz apgūst ciparus, pietiek tos parādīt vairākas reizes. Bet ir arī citi bērni, kuri, protot labi skaitīt, nevar atcerēties, kurš skaitlis kuram atbilst. Jo viņiem ir vienalga! Šeit ir spēle, kas viņiem vajadzētu izbaudīt.
Vispirms parādiet bērnam attēlu ar pirmajiem trim cipariem. Kad viņš tos uzzina, apbalvojiet viņu, iekļaujot spēlē ceturto varoni. Joprojām izmantojiet tikai jautājošo formu. Tikai šajā gadījumā viņš zvanīs uz numuru, nevis jūs. Kad bērns apgūst skaitļus ar maziem zīmējumiem, parādiet viņam tos pašus. skaitļi, bet bez skaitļiem. Atgādiniet bērnam par tekstu, ja viņš to aizmirst. Tādā veidā skaitļus ātri iemācīsies pat visstiprākais bērns. BET UZ NUMURIEM EJ TIKAI TAD, KAD VIŅŠ IEMĀCĀS ZVANIET UZ NUMURIEM UN SKAITĪT!

S. Lupāns. Tici savam bērnam. "Delta", Sanktpēterburga. - 494 s